五年级美术上册《勤俭小管家》教学设计 湘教版.doc

6、勤俭“小管家” 教学目标 ：1、知识目标：学会识别和绘制立体几何形的平面图，并进行立体造型存钱罐的制作。 使学生初步感知平面图形与立体图形之间的关系。体会立体图形的特征，提高空问想像的能力。 2、情感目标：让孩子从小树立正确的理财观念。培养学生储蓄、合理用钱、计划用钱的良好习惯。继承和发扬勤俭节约的传统美德。 教学重点：进行立体造型储钱罐的制作。教学难点：学会识别和绘制立体几何图形的平面图。教学过程： 一、欣赏导入1、听歌曲。想一想歌曲唱的是什么？生：小猫存钱罐2.师：你们家里有存钱罐吗？它什么样子？给大家介绍一下。学生回答3教师出示自制的存钱罐实物，说：同学们想不想为自己做一个有趣的存钱罐？学生：想。师：今天我们来学习制作一个存钱罐，做一个勤俭小管家。导入课题，板书勤俭小管家二、自主探究1、师：让我们观看课件，欣赏各种造型有趣的存钱罐。（播放课件10个图片）师：你喜欢哪一个？为什么？2、观察存钱罐有几部分组成（课件）学生观察，回答。3让学生观察正方体存钱罐，共同观察研究： (1)这个储蓄罐是什么立体几何形? （正方体）(请学生说一说：正方体。然后观看课件。)(2)把这个储钱罐拆开看看会是什么图形？(教师示范展开正方体实物，然后观看课件直观演示。)注意：展开的六个面必须是连在一起的一个平面图形。（3）想一想，议一议：师：（课件出示）下列平面图形经过折叠能否围成一个封闭的立体几何形?生：不能师：怎样才能围成一个封闭的立体几何形?（画平面图时注意留下粘贴连接的位置。）（4）画几个立体几何形的平面展开图要注意折线和刻线的区别。（折线用虚线，刻线用实线。） 4讨论选择：（1） 教材上四个立体形平面图分别与魔方存钱罐，百宝箱存钱罐，七品芝麻官存钱罐，锣鼓存钱罐相对应。(2)（课件展示：几个立体几何形及平面展开图）师：正确判断哪个平面展开图形可以折叠为相应的立体几何形。三、制作方法师：那么，大家怎样制作一个立体几何形的存钱罐呢？小组讨论一下制作步骤。学生回答。（教师板书：1、画平面图制作立体几何形。2、挖投币口。3、装饰：绘画，粘贴）师生共同总结制作方法：（课件出示）1画平面图制作立体几何形。 注意：绘制平面图时，在恰当的位置留下粘贴连接的位置。（课件展示。演示：折线必须用虚线划线） 2、挖投币口 投币口的大小可根据一元硬币的大小来确定，投币口一般开在朝上的位置，也可通过你的想象，设计在恰当的位置。3装饰。说说你准备用什么样的方法把它装饰成有趣的储钱罐。4、除了用立体几何形制作储钱罐，还可以巧妙的利用空纸盒、塑料瓶等废弃材料的外形特征制作有趣的储钱罐。师：下面大家欣赏8张我们同学自己制作的存钱罐。课件展示：自制的利用空纸盒、塑料瓶等废弃材料的外形特征制作有趣的储钱罐。四、制作小组合作制作一个有趣的储钱罐。、可以选择用彩色卡纸制作立体形并加以装饰的方法制作。、也可以巧妙利用空纸盒、塑料瓶等废弃材料的外形特征制作一个有趣的储钱罐。五、学生独立进行创作。教师巡视指导。 六、评价交流 1请学生给自己做的储钱罐起个名字，从储钱罐的外形和功能以及制作的方法上向大家进行介绍。 小组代表上台展示。2师生共同欣赏点评。从作品的结构、装饰等方面评价。 七、拓展 1、同学们看图片，这种行为对不对？（课件）师：我们应该怎么做？生：节约粮食2、师：生活中除了节约粮食外，我们还应该节约什么？生：水、电、纸等。2开展“节省一角钱”活动，让学生把自己平时节省的零花钱放进自己做的储钱罐里，慢慢积攒下来买学习用品，还可以捐助贫困学生。3课后制作一张零用钱