高考生物二轮复习 专题辅导与训练 第一部分 专题整合篇 专题十 实验与探究课件.ppt

专题十实验与探究 1 2016 课标全国卷 在测定酶活力的试验中 可以按 加入缓冲液 已预保温 加入底物 已预保温 加入酶 保温并计时 一段时间后检测产物的量 的程序操作 2 2016 课标全国卷 证明光合作用所释放的氧气来自于水 和 用t2噬菌体侵染大肠杆菌证明dna是遗传物质 采用的核心技术相似 考情扫描 全国卷考点一教材基础实验的整合 3 2016 课标全国卷 叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中 4 2016 江苏 还原糖 dna的鉴定通常分别使用双缩脲试剂 二苯胺试剂 鉴定还原糖 蛋白质和dna都需要进行水浴加热 脂肪 蛋白质鉴定时分别可见橘黄色颗粒 砖红色沉淀 5 2016 江苏 二苯胺试剂和用于配制斐林试剂的naoh溶液都呈无色 6 2016 四川 用纸层析法分离色素时 若滤液细线画得过粗可能会导致色素带出现重叠 调查人群中色盲发病率时 若只在患者家系中调查将会导致所得结果偏高 7 2015 江苏 在提取和分离叶绿体中的色素实验中 画滤液线时 滤液在点样线上只能画一次 1 考纲要求的实验常用的化学药品或试剂 核心重组 2 基本的实验方法 1 细胞内物质或结构的检测方法 淀粉 碘液 还原糖 斐林试剂 班氏试剂 co2 ca oh 2溶液或酸碱指示剂 乳酸 ph试纸 有o2 使余烬木条复燃 无o2 使火焰熄灭 脂肪 苏丹 或苏丹 染液 蛋白质 双缩脲试剂 染色体 龙胆紫 醋酸洋红溶液 dna 甲基绿 rna 吡罗红 线粒体 健那绿 2 实验结果的显示方法 光合速率 o2释放量 co2吸收量或淀粉产生量 呼吸速率 o2吸收量 co2释放量或淀粉减少量 原子转移途径 放射性同位素示踪法 细胞液浓度大小 质壁分离 细胞是否死亡 质壁分离 亚甲基蓝溶液染色 甲状腺激素作用 动物耗氧量 发育速度等 生长激素作用 生长速度 体重变化 身高变化 胰岛素作用 动物活动状态 3 实验条件的控制方法 增加水中氧气 泵入空气或吹气或放入绿色植物 减少水中氧气 容器密封或油膜覆盖或用凉开水 除去容器中co2 naoh溶液或koh溶液 除去叶片中原有淀粉 置于黑暗环境一昼夜 除去叶片中叶绿素 酒精隔水加热 除去光合作用对呼吸作用的干扰 给植株遮光 如何得到单色光 棱镜色散或彩色薄膜滤光 防止血液凝固 加入柠檬酸钠 各种细胞器的提取 细胞匀浆离心 骨的脱钙 置于盐酸溶液中 4 几个典型实验中控制温度的方法 还原糖的鉴定 水浴加热 酶促反应 水浴保温 用酒精溶解绿叶中的叶绿素 酒精要隔水加热 用二苯胺试剂鉴定dna 水浴煮沸加热 细胞和组织培养以及微生物培养 恒温培养 题组一实验材料 化学试剂的选取和分析1 2016 安顺检测 下列有关生物学实验的叙述 正确的是a 在探究温度对酶活性影响的实验中 温度和ph值是自变量b 在探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中 重铬酸钾溶液在酸性条件下与co2发生化学反应 变成灰绿色c 盐酸在 低温诱导植物染色体数目变化 和 观察植物细胞有丝分裂 中的作用相同 题组冲关 d 艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验 证明了dna是主要的遗传物质 思路探究 依据相应的实验知识对选项逐一分析判断 在探究温度对酶活性影响的实验中 是自变量 在探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中 重铬酸钾溶液在酸性条件下与 发生化学反应 变成灰绿色 盐酸在 低温诱导植物染色体数目变化 和 观察植物细胞有丝分裂 中的作用 即 艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验 证明了dna是 答案c 温度 酒精 相同 和95 的酒 精混合配成解离液后用于细胞的解离 遗传物质 2 2016 贵州检测 某同学以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料 经不同处理和染色剂染色 用高倍显微镜观察 下列描述正确的是a 经吡罗红甲基绿染色 可观察到红色的细胞核b 经吡罗红甲基绿染色 可观察到绿色的细胞质c 经健那绿染色 可观察到蓝绿色颗粒状的线粒体d 经苏丹 染色 可观察到橘黄色颗粒状的蛋白质 思路探究 根据各种染色剂的功能对选项逐一分析 吡罗红甲基绿的染色对象依次为rna dna rna主要分布在 中 dna主要分布在 中 健那绿的染色对象为 用于对活细胞染色 苏丹 的染色对象为 答案c 细胞质 细胞核 线粒体 脂肪 1 染色剂汇总 思维拓展 还原糖 蛋白质 脂肪 dna rna 线粒体 染色体 质 co2 酒精 dna 2 实验材料的选择和处理 1 在物质鉴定实验中 应注意选择无色或颜色浅的材料 以避免材料本身的颜色掩盖反应结果 如鉴定还原糖一般不用有色的果浆 鉴定蛋白质一般不用血红蛋白等 2 材料的选择满足实验要求 还原糖的鉴定中不宜选择甜菜 甘蔗等 因为这些材料中主要的糖类为不具还原性的蔗糖 观察叶绿体时常选用藓类的叶 是因为藓类植物的叶片薄而小 常是一层细胞 易于显微观察 观察植物细胞的质壁分离和复原实验 应选择紫色洋葱鳞片叶的外表皮 原因是该处细胞具有紫色大液泡 而观察有丝分裂实验 应选择洋葱根尖的分生区 同时还可以利用洋葱鳞片叶的内表皮观察dna和rna在细胞中的分布 人的口腔上皮细胞可用于观察线粒体以及dna和rna在细胞内的分布 而观察减数分裂时则选用动物的精巢细胞作为实验材料 3 应对实验材料进行处理 取口腔上皮细胞制片时 在载玻片上滴加质量分数为0 9 的nacl溶液的目的是保持细胞形态 用甲基绿和吡罗红混合染色剂将细胞染色时 用质量分数为8 的盐酸起水解作用 探究温度或ph对酶活性的影响时 应将底物和酶混合前就控制温度或ph的变化 观察有丝分裂的实验中 为使根尖细胞相互分离开 应该用质量分数为15 的盐酸和体积分数为95 酒精的混合液解离 题组二实验原理 操作流程和结果分析3 2016 徐州压轴卷 某研究小组探究两种生长素类似物对月季插条生根的影响 得到下图所示实验结果 相关判断错误的是 a 实验自变量是生长素类似物的种类和浓度b 实验中 对照组 插条处理溶液可能是蒸馏水c 结果显示等浓度的iba对生根促进作用比naa强d 结果表明naa iba对生根的作用具有两重性 思路探究 通过审读题干明确实验目的 通过审析坐标图示获取基本信息 然后联系相关的实验知识分析判断各个选项 实验的目的是 因此自变量包括 坐标图示显示 图中提供的浓度值都能 且浓度相同条件下iba的促进效应 naa 答案d 探究两种生长素类 似物对月季插条生根的影响 生长素 类似物的变化和每种生长素类似物浓度的变化 促进生根 大于 4 2016 西安 请依据所学的实验回答下列问题 1 有同学用洋葱鳞片叶内表皮细胞进行质壁分离实验 为清晰观察到实验现象 需对光学显微镜的光圈进行的操作是 2 单选 用菠菜叶为实验材料分离叶片中色素得到了滤纸条 由实验结果无法推知 a 不同色素的吸收光谱b 不同色素在层析液中溶解度的相对大小c 不同色素的相对含量d 各种色素的颜色 3 若要观察减数分裂中染色体的变化规律 常选用植物的 做为实验材料 你认为减数分裂实验中装片制作的流程是 4 利用洋葱根尖进行有丝分裂实验时 若发现染色体着色较浅 可能原因是 5 实验表明 植物叶片上气孔的开闭与保卫细胞中脱落酸 aba 的含量密切相关 aba具有明显促进更多气孔关闭的作用 为验证aba可导致更多的气孔关闭 请完成实验 制片 取菠菜叶 用镊子剥取表皮 在载玻片上滴一滴清水 将表皮展平放入清水中 制成临时装片 镜检 将制成的临时装片置于低倍显微镜下观察并记录 处理 接着将上述临时装片盖玻片的一侧滴上 在另一侧用吸水纸吸引 重复几次 镜检 将步骤 制得的临时装片再置于低倍显微镜下进行观察和记录 预测两次镜检观察结果的不同之处是 第二次镜检时 思路探究 针对每一小题 依据相关实验的原理 操作流程和结果现象逐一分析作答 1 洋葱鳞片叶内表皮细胞颜色 为观察清楚 应把视野亮度适当调暗 2 含色素带的滤纸条 显示各种色素的吸收光谱 3 减数分裂实验中装片制作的流程是 4 联系制片的实验步骤分析 制片的实验步骤是解离 漂洗 染色 制片 染色体染色浅的可能原因是 等 5 制片的最后环节是 不能 解离 漂 洗 染色 制片 没有漂洗 漂洗时间太短或染色时 间太短 盖盖玻片 浅 答案 1 缩小光圈 2 a 3 花药 或 花粉 或 雄蕊 解离 漂洗 染色 制片 4 染色时间太短或漂洗不干净 5 盖上盖玻片 适宜浓度的aba溶液气孔关闭的数目比第一次明显增多 1 实验原理涉及的内容材料和试剂的选取和使用原理 实验条件的控制原理和实验结果的显示原理等 2 实验的类型和典型操作流程 模板 思维拓展 全国卷考点二实验设计的原则和设计模板 核心重组 2 实验设计时的变量分析和控制要求 1 明确变量的分类及含义 变量可分为自变量 因变量和无关变量 自变量又叫实验变量 是作用于实验对象的因素或条件 应具有可变性和可操作性 因变量又叫反应变量 是随自变量变化而产生的反应或现象 应具有可测性和客观性 无关变量又叫干扰变量 是指除实验变量外影响实验结果与现象的因素或条件 应具有可控性 2 明确变量间的关系与要求 3 遵循单一变量原则与等量原则单一变量原则强调的是实验变量的单一性 而等量原则强调的是无关变量的等量性 无论一个实验有几个实验变量 都应确定一个实验变量对应一个反应变量 这就是单一变量原则 实验中平衡和消除无关变量 只有单一变量 就是等量原则 4 注意无关变量的平衡无关变量的平衡应包括 所用生物材料相同 数量 长度 生理状况等 所用实验器具相同 大小 型号等 所用实验试剂相同 成分 浓度等 所用处理方法相同 振荡 保温 光照等 3 验证性实验和探究性实验的比较 注 在设计思路上并无差别 都以因果关系为研究对象 以下同 题组补充和完善实验的步骤 结论用某种降血糖物质x做以下实验 注 用生理盐水配制x溶液 回答下列问题 1 某同学要验证x的降血糖作用 进行如下实验 选择一批体重相同的正常小鼠 测定 并将小鼠随机等量分成实验组和对照组 实验组注射适量的 对照组注射等量的 一段时间后测定两组小鼠的 若 则表明x有降血糖的作用 题组冲关 2 若要验证一定量的x能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围 进行如下实验 用 小鼠作为实验组 用患糖尿病小鼠作为对照组1 用 小鼠作为对照组2 实验组注射 对照组1 2注射等量的生理盐水 一定时间后若实验组和对照组 的血糖浓度均在正常范围内 而对照组 的血糖浓度高于正常范围 则表明一定量的x能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围 思路探究 在明确实验目的的情况下 确定实验变量并依次设计实验步骤或进行实验分析 1 由 某同学要验证x的降血糖作用 确定实验变量为 2 由 若要验证一定量的x能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围 确定实验变量仍为 只不过和 1 的不同在于x溶液的注射对象为患糖尿病的小鼠 并用未注射x溶液的患糖尿病小鼠和正常小鼠作为参照物进行比较 是否向 正常小鼠注射x溶液 是否注射x溶液 答案 1 血糖浓度x溶液生理盐水血糖浓度对照组血糖浓度不变 实验组血糖浓度下降 2 患糖尿病正常一定量的x溶液 或x溶液 21 1 实验设计的通用模板各类实验的设计模板 1 验证性实验 思维拓展 2 探究性实验 3 遗传分析实验 见本书大题攻分策略 攻破遗传变异的四大堡垒 4 遗传育种实验的设计模板 见本书大题攻分策略 攻破遗传变异的四大堡垒 2 试题中假设的来源和规范叙述来源 对问题尝试性回答 对题干分析提炼 由结论转化 叙述模板 1 句式一 如果 现象 则 结论 2 句式二 当条件x存在时 事件p会发生 或事件p不会发生或对事件p没影响 3 试题中 实验目的 的分析途径 1 根据实验题目直接写出实验目的 此类题目中往往含有 探究 的字眼 此即为该实验的目的 2 根据实验处理和结果推断实验目的 将实验变量和结果的关系变形描述即可形成实验目的 3 将实验结论转化为实验目的 验证性实验 4 试题中 自变量和无关变量 的分析途径 1 由实验目的确定 2 由实验原理确定 3 由实验步骤的不同处理和相同处理确定 4 由实验结论确定等 全国卷考点三实验方案的分析 评价和修正 题组一对实验环节的分析理解1 在科学探究过程中 提出问题 和 作出假设 是两个重要的环节 下列关于 作出假设 的叙述 不正确的是a 要有一定的相关知识和观察依据b 要有严谨的推理能力和一定的想象力c 要能对提出的问题作出尝试性回答d 要有较强的实验操作能力和观察能力 核心重组 思路探究 明确假设的概念 形成途径和要求 然后对各选项分析判断 假设是 作出假设需要 需要 假设在被证明以前不存在正误之分 答案d 对问题的尝试性回答 一定的相关知识和观察依据 严谨的推理能力和一定的想象力 2 科研人员为了研究食物对螳螂生长的影响 将刚孵化出的螳螂分为甲 乙 丙 丁四组 分别喂食不同营养的食物 见下表 表中的数字代表所含成分的多少 表示没有此成分 则这个实验的对照组是 a 甲b 乙c 丙d 丁 思路探究 比较各组实验处理的不同 确定实验变量并按单一变量分析 最后确定对照组 甲和丙存在单一变量即 乙和丙存在单一变量即 丁和丙存在单一变量即 因此丙是 的共同对照组 答案c 是否饲喂抗生素 是否饲喂维生素 是否饲 喂蛋白质 甲 乙和丁 实验分析的依据 实验设计常识和有关的科学原理规律 思维拓展 题组二对给定实验方案的评价和修正生物小组的同学为了研究叶绿体色素对不同波长光的吸收情况设计了一个小实验 具体步骤如下 1 室外随意搬到4株天竺葵 制作4个能装下天竺葵的相同规格的硬纸盒 每个纸盒内分别装上不同颜色 红黄绿蓝 功率相同的彩灯 2 将4株天竺葵分别放入4个黑色的纸盒中 在相同且适宜的条件下 接通电源 照光