五年级语文上册 坐在最后一排 1教学反思 沪教版.doc_第1页
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坐在最后一排教学反思这是一篇感人至深的文章，主要讲述一个极度自卑的小女孩在她的班主任白老师的帮助下，通过自己的努力，逐步建立了自信的故事。从课程的整体设计来看，王老师在课前想学生所想，寻找到了学生最难以理解且又能抓住学生心理的句子，让学生感悟。课文中有这么一句“我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知和愚蠢。我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得”其中提到的“愤愤不平、自暴自弃、虚荣、脆弱”不正是当代学生中普遍存在的心理障碍，而往往学生们又不能正视它们。我关注到了这点，一上课就让“小皇帝”们去体会隐藏在这些词语背后的自己的生活与心理想法，迎合了学生的阅读心理，为课向纵身发展提供了条件。当学生读到“老师只好把小女孩安排在最后一排”时，我提出问题“为什么这里要用只好一词？老师这样做好吗？”由于是换位思考，学生发言积极，他既理解老师这样做的难处，又对老师的行为提出了批评。此时，学生俨然成为出色的老师，老师又仿佛是聆听的学生，师生之情，情浓意切，进一步去体会文中白老师为这个小女孩所做的许多事情，去体会小女孩的心理转变，似乎更为顺其自然，贴切得当。此外，我在最后出示了文章又一难点句，也是中心句“要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”我从学生的认知能力出发，出示填空“坐在最后一排并不可怕，可怕的是。”在老师反复引问后，学生最终都体会到其实可怕的是失去学习的自信。学生多次吟读
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