五年级语文上册 拐杖 5教案 北京版.doc

课题2 拐杖课时数2教材学情分析三年级学过了账单、5美元的故事 ，四年级学过了六个馒头 初步感受到人与人之间那份真情，体验到人文关怀。学生理解小姑娘的精神品质比较容易，但体会“我”的感受对于刚上五年级的学生来说有一定难度。需要教师引导。因此，可放手让学生勾画小姑娘的行为表现并理解。而对“我的”感受，需要采用一些方法引导。教学目标1.学会9个生字及新词，认读7个字（其中1个为多音字）。2.能联系上下文体会句子的意思。能按顺序说说围绕拐杖都发生了哪些事情。 3.有感情地朗读课文。4.能根据提示写一段话。5.体会到人与人之间的关爱之情。6训练学生的自学能力。教学重点1按照顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情。 2训练学生的自学能力。教学难点1能够结合上下文体会“我”的感受。2训练学生的自学能力。教具准备无板书设计2 拐杖 拽 扶住 搀扶课 时 教 案课题2 拐杖第 1 课时教学目标1检查本课生字及新词的预习情况。2初步了解课文内容，能够较正确、流利的朗读课文。3随读生在老师帮助下学写生字。4训练学生的自学能力。教学重点1.检查本课生字预习情况。重点指导“浃”以及“搜”的写法以及“浃”、“尬”、“便”的读音。2.初步了解课文内容，能够较正确、流利的朗读课文。3.训练学生的自学能力。教学难点1.初步了解课文内容，能够较正确、流利的朗读课文。2.训练学生的自学能力。教学环节设计意图完善一、质疑板书课题1.看到题目你想知道什么？ 2.板书课题今天我们就来一起学习2课拐杖。二、检查课文预习情况（一）检查生字、词预习情况（1）读准生字的字音出示练习1：给下面的字选择正确的读音。“”当成（dng dng） 尴尬（g g）露出（lu l）搀扶（chn chn）汗流浃背（ji ji）大腹便便（pin pin）（2）认清字形指导“姨、携”的写法，注意笔顺。出示练习2：形近字组词浃 搜 判 歇 酸 劝 峡 瘦 胖 喝 峻 幼 骏 幻出示练习3：一字多组搜（ ）（ ）（ ）（ ）劝（ ）（ ）（ ）（ ）发散思维提高自学生字、词的能力加深对重点音形义的区分、巩固、掌握 (二) 自读课文,结合课文内容解释词语的意思。出示练习4：结合课文内容解释词语的意思。汗流浃背恍然大悟出示练习5：给加点的字选择正确地解释。酷热（ ）残酷程度深的三、再读课文、理清课文结构1.学生默读分段，理清结构。2.说说分段的理由，概括段意。3.归纳主要内容。四、质疑把自己预习中不懂的问题提出来？五、小结 ：表扬预习较好的同学和小组六、作业：1.抄写新词和生字训练。2.有感情的朗读课文 培养在具体语言环境中理解词义 理清课文脉络培养归纳主要内容的能力 培养质疑能力，同时从中发现一些非重点的问题并当堂解决。课 时 教 案课题2 拐杖第2课时教学目标1.能联系上下文体会句子的意思。能按顺序说说围绕拐杖都发生了哪些事情。 2.有感情地朗读课文。3.能根据提示写一段话。4.体会到人与人之间的关爱之情。5.随读生了解课文大意，也能感受到人与人之间的关爱之情。教学重点按照顺序说说围绕拐杖发生了哪些事情。 教学难点能够结合上下文体会“我”的感受。教学环节设计意图修改完善一、谈话导入： 一根普通的拐杖会引发一个令人感动的故事，我们今天就学习第二课拐杖。二、新授：1.快速读课文。想一想：本文主要讲了一件什么事？围绕拐杖都发生了哪些事？（给学生以提示：刚上汽车时；汽车靠站再次启动；汽车到站；车子来了）谈话导入突破重点，抓住课文主脉。2.刚上汽车时，小姑娘是怎样做的、怎样说的？边读边画出有关内容。（板书：拽）我是怎样做的、怎样想的？“我”当时的感受应是什么样的？3.当汽车靠站后再次启动时，小姑娘又是怎样做的、怎样说的？边读边画出有关内容。（板书：扶注）她在遭到我的“婉言谢绝”后，心情怎样？为什么还要这样做？当时“我”有什么样的感受？4.汽车到站后，小姑娘是怎样做的？边读边画出有关内容。（板书：搀扶）我是怎样做的？我为什么要“一拐一拐”地走出车门？我当时的感受应是什么样的？5.齐读第三部分 再次上车时，我是怎样做的？我为什么要这样做？三、有感情的朗读课文并思考：文中的小姑娘给你留下了什么印象？四、