高中生物《2.2 基因在染色体上》同步练习（1）新人教版必修2.doc

2.2 基因在染色体上 1下列叙述中哪项不能表明基因与染色体的平行行为 ( )adna主要分布在染色体上，是染色体的主要化学组成之一b在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在c非等位基因自由组合，非同源染色体也有自由组合d体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方。同源染色体也是如此2大量事实证明，孟德尔发现的基因遗传行为与染色体行为是平行的。根据这一间接证据作出的如下推测，哪一项是没有说服力的 ( )a基因在染色体上b每条染色体上载有许多基因c同源染色体分离导致等位基因分离d非同源染色体自由组合使非等位基因重组3果蝇体细胞中的染色体组成可表示为 ( )a3+x或3+y b6+x或6+y c6+xx或6+yy d6+xx或6+xy4果蝇的红眼对白眼是显性，控制眼色的基因在x染色体上，双亲中的一方为红眼，另一方为白眼，杂交后f1中雌果蝇与亲代雄果蝇眼色相同，雄果蝇与亲代雌果蝇相同，则亲代雌果蝇、雄果蝇、f1雌果蝇、雄果蝇的基因型分别是 ( )axaxa、xay、xaxa、xay bxaxa 、xay、xaxa、xaycxaxa、xay、xaxa、xay dxaxa、xay、xaxa、xay5基因分离规律的实质是 ( )a子二代出现性状分离 b子二代性状的分离比为3：1c测交后代性状的分离比为3：1 d等位基因随同源染色体的分开而分离6基因自由组合定律揭示了 ( )a等位基因之间的关系 b非等位基因之间的关系c非同源染色体之间的关系 d非同源染色体上的非等位基因之间的关系7已知果蝇的体细胞中有4对同源染色体，根据萨顿的假说，关于该动物减数分裂产生配子的说法正确的是 ( )a果蝇的精子中含有成对的基因 b果蝇的体细胞只含有一个基因c果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自父方，也可以同时来自母方d在体细胞中，基因是成对存在的，在配子中只含有成对基因的其中之一8位于常染色体上的a、b、c三个基因分别对a、b、c完全显性。用隐性性状个体与显性纯合个体杂交得f1，f1测交结果为aabbcc：aabbcc：aabbcc：aabbcc 1：l：1：1，则下列正确表示f1基因型的是（ ）9下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，错误的是( )a同源染色体分离的同时，等位基冈也随之分离b非同源染色体自由组合，使所有非等位基冈之间也发生自由组合c染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开d非同源染色体数目越多，非等位基因组合的种类也越多10摩尔根用纯种的红眼雌果蝇和白眼雄果蝇杂交，子一代雌雄果蝇之间相互交配，子二代中由红眼也有白眼，其比例为红眼：白眼一3：1，请根据上面事实回答：（1）果蝇的红眼性状对白眼性状为 性。（2）在子二代既有红眼也有白眼出现的现象，在遗传学上称为 。（3）子二代果蝇中，雌性个体的性状表现为 ，雄性个体的性状表现为 。（4）摩尔根及其同事设想，控制果蝇白眼和红眼的基因都位于x染色体上，在y染色体上没有它们的等位基因。请根据这一设想写出下列果蝇的基因型：亲代白眼 子二代红眼雄果蝇 红眼雌果蝇 11如图为果蝇的原始生殖细胞示意图。图中l、l，4、4表示染色体；b、b，v、v，w、w分别表示控制不同性状的基因。试据图回答下列问题：（1）此原始生殖细胞是 细胞（2）图中的 属常染色体且为同源染色体，而 属性染色体且为同源染色体。（3）正常情况下此原始生殖细胞经减数分裂产生的生殖细胞中的非同源染色体组合最多有 种。（4）该细胞中有 个dna分子。（5）该果蝇基因型可写成 。（6）如图所示的一个初级性母细胞经减数分裂可以产生 个 种生殖细胞；该果蝇经减数分裂可产生 种基因组成类型的配子。12根据右图回答下面的问题：（1）若该个体产生的配子中有xx类型的，其最可能的原因是 。（2）该个体在形成配子时，a与a基因所遵循的遗传定律是 。（3）写出此果蝇的基因型 。（4）此图表示果蝇的原始生殖细胞经过减数分裂能产生 种染色体组合的配子。13假说演绎与类比推理等是现代科学研究中常用的一种科学方法。利用假说演绎法，孟德尔发现了两大遗传定律；利用类比推理，萨顿提出基冈位于染色体上的假说，据此分析回答下列问题：（1）孟德尔以黄色圆粒纯种豌豆和绿色皱粒纯种豌豆作亲本，分别设计了纯合亲本的杂交、f1的自交、f1的测交三组实验，按照假说一演绎法包括“分析实验现象作出假设检验假设得出结论”，最后得出了基因的自由组合定律。孟德尔在基因的自由组合定律中提出的解释实验现象的“假说”是 孟德尔在基因的自由组合定律中的“演绎”过程是 孟德尔三组杂交实验中，在现象分析阶段完成的实验是 ；在检验假设阶段完成的实验是 。(2)利用类比推理，萨顿提出基因位于染色体上的假说，提出该假说的理由是 ；请你运用类比推理的方法，推断基因与dna长链的关系是 。14在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的。非姐妹染色单体之间经常发生交换。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。下图是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中d和d，e和e，f和f表示某对同源染色体上的三对等位基因。交换前的染色体(1)该细胞在发生有丝分裂交换后，产生 种基因型的子代表皮细胞?基因型为 。(2)如果不考虑该生物在产生配子时发生的交换，那么该生物产生配子有 种基因型。基因型为 。(3)如果图示是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结果，请问由它产生的配子类型有 种?基因型为 。(4)如果细胞在减数分裂和有丝分裂中都发生交换，你认为哪一种分裂方式对于遗传多样性的贡献更大? 为什么? 。答案：15 abdad 69 ddbb10(1)显 (2)性状分离 (3)全部为红眼 一半红眼，一半白眼 (4)xwy xwy xwxw或xwxw11(1)卵原(2)1、1，2、2，3、3 4、4 (3)16 (4)8 (5)bbvvxwxw (6)l 1 812(1)减数第二次分裂过程中，x染色体的两条姐妹染色单体未分开 (2)基因的分离定律 (3)aaxwy (4)1613(1)f-形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，f1产生4种比例相等的配子； 若f1产生配子时成对遗传因子分离，不同对的遗传因子自由组合，则测交后代会出现四种性状，比例接近1：1：1：1； 纯合亲本的杂交和fl的自交f1的测交(2)基因和染色体行为存在着明显的平行关系 不同的基因 也许是dna长链上的一个个片段14(1)2种或1种。ddee