那时,那作文指导.ppt

李准 没有细节就不可能有艺术作品 真实的细节描写是塑造人物 达到典型化的重要手段 巴尔扎克 惟有细节能组成作品的价值 那时 那 作文指导 教学要求 1 根据要求 将标题补充完整 2 选取自己最熟悉的事物 写出真情实感 3 捕捉生活中的细节 在细微处见真情 4 学会细节描写描写的方法 教学重点 学会细节描写的方法 在细微处见真情 一 原题回放 有多少人 难以忘怀 有多少事 可以重来 持彩的瞬间 美好的恒久 点亮了我们生命的星空 还记得吗 曾经关爱你的那个人 温暖你的那件事 愉悦你的那道景 感动你的那份情 那眼神 那微笑 那陪伴 那鼓励 都定格在你的心灵深处 请以 那时 那 为题 写一篇文章 二 审清题意 明确要求 1 要求 1 在横线处填上一个词 将标题补充完整 2 文体不限 字数不少于600 诗歌不少于20行 3 文中不得出现真实的人名 校名 地名 2 范围 可以写人事物景 但必须是某个时间或时刻 给自己留下深刻影响 引起自己强烈震撼 留在自己心灵深处的记忆 三 引导选材 确定对象 1 写你难以忘怀的那个人从不同角度 从忆海中觅取具体事件 从中提炼出精彩的富于情绪化的细节 使其有机地联系起来 可以写出人物性格的某一特征 专写人物的某种趣味 撷取其言行举止的典型材料 如潇洒 深沉 厚道 以至写出其风度 气派或人情味来 描摹其待人接物的种种姿态 情性 习惯 如言语习惯 动作习惯等 2 写温暖你的那件事情爸爸的车座上 载着的你的童年 风雨上学路上 母女同行 风雪载途 用双手推车前行 小孩与鸽子 体现人与自然的和谐这几幅画面 由此 联想到生活中令你感动的事情 3 写令你赏心悦目的那道景4 写感动你的那份情那充满期待的眼神 那微笑的面容 那陪伴的身影 那鼓励的亲切话语 父亲背着女儿赶考 四 感受细节 1 父亲是一个胖子 走过去自然要费事些 我本来要去的 他不肯 只好让他去 我看见他戴着黑布小帽 穿着黑布大马褂 深青布棉袍 蹒跚地走到铁道边 慢慢探身下去 尚不大难 可是他穿过铁道 要爬上那边月台 就不容易了 他用两手攀着上面 两脚再向上缩 他肥胖的身子向左微倾 显出努力的样子 这时我看见他的背影 我的泪很快地流下来了 朱自清 2 如 孔乙己 中的一段肖像描写 他身材很高大 青白脸色 皱纹间时常夹些伤痕 一部乱蓬蓬的花白胡子 穿的虽然是长衫 可是又脏又破 似乎十多年没有补 也没有洗 3 孩子吃完豆 仍然不散 眼睛都望着碟子 孔乙己着了慌 伸开五指将碟子罩住 弯下腰去说道 不多了 我已经不多了 直起身又看着豆 自己摇摇头说 不多不多 多乎哉 不多也 于是这群孩子在笑声里走散了 4 妈妈 你理解我吗 哥哥不是说努力就可以看见星星吗 现在我不够努力吗 眼泪是抱怨时最不值钱的东西 何不将泪水化为润滑剂 学着用知识垒高自己 不为排名 不为成绩 只为离那心中的 星星 更近些 2012江西中考满分作文 垒高自己 5 过了一会儿 老爸便抱了一些苹果兴冲冲地跑来 他把苹果从车窗一个一个递给我 看着老爸那染霜的白发 我不禁一颤 最后一个苹果没接住 掉在地上 老爸赶忙弯腰去捡 就在这时 车启动了 老爸慌忙把沾有泥土的苹果在衣服上蹭了几下 又递给了我 车开动了 老爸在车窗外挥动着手 着急地喊 那只苹果 你别吃 还没擦干净 别忘了到校给家里写信 我的热泪涌了出来 滴在手上 也滴到了那个还沾有泥土的苹果上 节选自 那一刻 我感动了 五 把握细节 方法点津 无论细节是写人或事 还是景或物 都必须要捕捉生活中的细节 在细微处见真情 抓住生活中某个细微而又具体的典型情节 加以生动细致的描绘 具体渗透在对人物 景物或场面描写之中 为文章的主题思想与人物形象服务 如何写好细节 作文片段 我微微睁开眼 妈妈果然站在我床前 她就那么站着 手里抱着毛毯 眼睛愣愣地看着我 那是什么样的眼神啊 世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过 方法一 细化动作 延长过程 眼睛看着我 我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸 妈妈好长时间没有爱抚我的头发了 她在回忆那逝去的岁月吗 妈妈的目光抚上了我的眉 漫上了我的眼 我的眼珠不自觉地转动了几下 她的目光便一如我儿时她那双温柔的手 轻轻地按摩着我的眼睑 我知道她在让我好好睡眠 妈妈的目光滑到了我的脸颊上 似乎在找寻着什么 我知道那是在找她自己的影子 又似乎在欣赏着什么 我知道 那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品 方法二 运用修辞 画其神韵 眼睛愣愣地看着我 那是什么样的眼神啊 那是第一缕晨曦对娇花的抚弄 那是三月里的春风对碧水的温柔 那是夏日晚霞对嫩柳的辉映 那是秋夜月光对修竹的依恋 那是冬日里的朝阳与小草的交谈 方法三 变换角度 增加层次 眼睛楞楞地看着我 那是什么样的眼神啊 我在这眼神的普照下 顿时有种异样的感觉 我好象变成了一个襁褓中的婴儿 在酣然入眠 感动得母亲满脸都是幸福 一会儿 我好象又变成了一朵俏丽的月季花 激动得母亲绽开了笑颜 一会儿 我好象又变成了一副五彩的画 陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏 方法四 类比联想 添其内涵 眼睛楞楞地看着我 那是什么样的眼神啊 我曾在史铁生的 我与地坛 里见过 那母亲的眼神是一种无言的祝福 我曾在屠格涅夫的 呱 呱 里见过 那母亲的眼神是一种幸福的安详 我曾在毕淑敏的 我的五样 中见过 那母亲的眼神是一种不能割舍的珍爱 六 范文展示 那时 那鼓励在小学时 我的成绩不是倒数第一 就是倒数第二 班里同学的嘲弄 挖苦让我很自卑 我几乎就快放弃上学了 是他鼓励我 让我看到了希望的光芒 使我感到前途一片光明 他就是我的赵老师 那时 在周四我打扫完卫生以后 正要把垃圾送到垃圾场去 一回头就发现赵老师正站在我的身后 他正在用他那双严肃的眼睛盯着我看 让我不禁打了个寒战 这时赵老师突然开口说 倒完垃圾后 去我办公室一趟 这肯定而又严肃的话语声音刚落 他便转身向外走去 刚到门口 又转过头来 听到了吗 我愣了一下 才说 听到了 之后我就快步向垃圾场跑去 生怕他再教训我 六 范文展示 到赵老师的办公室门口时 我深深地吸了一口气 做好了最坏的打算 但是 在我推开门的一瞬间 一幕让我惊喜不已的场景展现在我的眼前 墙上全部写着 加油 加油 你能行的 你可以的 你可以突破倒数第一的 加油 这些温馨的字眼让我的眼前一片模糊 我的泪水很快流了出来 润湿了我的眼球 同时也润湿了我的心 赵老师从我的身后走过来 他说的一句话让我永生难忘 他说 没有学不好的习 只有不好好学习的人 这句话至今都被我牢牢记在心间 鼓舞着我前行 如果没有赵老师 我根本不可能撑到现在 或许已经随风飘荡到哪里成为童工了 那时 那鼓励一直在我的心田回荡 推荐理由 作者运用了大量的心理 语言 动作 神态描写 通过设定的一个具体的场景 将赵老师的师恩淋漓尽致地表达出来 这点是值得我们每一位同学学习的 那时 那微笑 还记得当初刚搬到这小区时 我常常会想 是我闯入了他们的世界 还是他们闯入了我的世界 我迷茫了 当我每天在学校疲倦了一天 在即将到家时 总会遇到那些陌生的新邻居 他们会对我笑 而此时的我也会勉强回应一个敷衍的笑容 这种莫名的笑让我感到异常无奈 直到那一天 华灯初上 刚散步回来的我大步向楼梯间口走去 大约离我三米远的楼梯间口呈现了一幅令我疑惑的画面 一个掺杂着白发的老婆婆 一手小心翼翼地抱着她的孙子 另一只手还不停地推楼梯间口的门 如果不推着 门会自动关闭 我想 门都开了 何必还推 完全可以进去了 正当我想嘲讽她的无知时 才惊讶的发现她在对我微笑 她的神情时不时还表现出吃力 但微笑仍在继续 我突然明白了什么 惭愧中不失慌乱地跑了过去 帮她维持住了那扇沉重的门 原来 她是想等我和她一起进去 这样我就不必拔钥匙了 可是我却错过了还她一个表示感谢的笑容 回头时 她只留给了我