仁市石阡县汤山中学八年级地理下册 第六章 第三节 世界最大黄土堆积区—黄土高原导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

第三节 世界上最大的黄土堆积区黄土高原（1） 课型设置【自研自探+互动+展示】 学习主题：1、知道黄土高原的文化风情。2、运用地图说出黄土高原的位置和范围、地貌、地形特点，并能解释黄土成因。【定向导学互动展示】自研自探环节 随 堂 笔 记（内容学法时间）合 作 探 究 环 节互 动 展 示 内 容、形 式、时 间展 示 提 升 环 节展 示 方 案 内 容、方式、时间知识链接 黄土成因关于黄土的来源，长期以来，中外学者有过不同的争论。其中，以“风成说”比较令人信服。科学在不断发展，近年来科学家发现许多现象是黄土风成学说无法解释的。譬如，黄土中粗粉沙含量由西北向东南递减，黏土的含量却从西北向东南递增，这种自西北向东南的有规律的排列呈叠瓦阶梯状的分布过渡，而不是平面模糊过渡。这种叠瓦阶梯状的分布过渡更像是洪水的杰作等等。学法导引 读课本23-27页，根据要点点击提示圈划、勾划、书写。要点点击 一、感受高原文化文明的摇篮1、位置与范围：在课本24页图6.25中圈划出下列地理事物，并在课本24页第一段旁批注。（1）山脉：太行山脉、乌鞘岭、秦岭（2）河流：黄河、渭河、汾河（3）省区：陕西省、山西省、宁夏回族自治区、甘肃省2、地表形态：黄土高原地表呈现怎样的形态？ 读课本23页图勾划3、文明点摇篮：中华文明的发祥地。（读图6.26与6.27）4、探索发现：尝试着完成25页活动，分析“黄土风情”与自然环境的关系。（展示主题一）二、探究黄土成因风吹来的黄土1、地貌景观：黄土高原呈现怎样的地貌景观？勾划并结合图6.29理解其形成过程2、黄土成因：关于黄土的成因得到广泛认同的学说是什么？勾划并读26页阅读材料详细了解 3、学以致用：尝试着完成27页活动1，运用黄土“风成说”解释地理现象。（展示主题二）交流与分享 两人对子学：（对学展示） 对子间就随堂笔记相互检查独学完成情况，用红笔勾画出有争议的问题。就存在争议的问题相互交流，进行攻关。冲刺与挑战 五人互助组： （互助展示） 小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解，达成共识，得出较为合理是答案。准备与预演十人共同体： （共同展示） 通过教师的主持或组长抽签，知道本组展示问题后，由组长带领本组成员完成展示前的准备，结合展示内容，参照展示要求和建议，优化展示形式，分派好展示任务，同时进行组内预演。展示主题一：尝试着完成25页活动，分析“黄土风情”与自然环境的关系。要求：建议：展示主题二： 尝试着完成27页活动1，运用黄土“风成说”解释地理现象。要求：建议：读学检测一、文明的摇篮1、黄土高原的传统民居是 ，富有特色的“黄土风情”有白羊肚头巾、信天游等。2、黄土高原东起 ，西至 ，北连 ，南抵 。二、风吹来的黄土3、黄土高原是世界上最大的 ，黄土成因假说中 “ ”得到了广泛认同。该学说认为黄土是由风从内陆干旱地区吹到这里堆积而成的。原来，黄土的老家远在 、 和我国西北内陆地区。4、黄土土质 ，极易遭受流水侵蚀。天长日久，流水侵蚀使得黄土高原地表 ， ，形成 、 、 川等多种多样的黄土地貌景观。 【梯度达标巩固训练环节】 基础应用：1黄土高原与南方地区的重要界线是（）a淮河 b秦岭 c太行山 d大兴安岭2关于黄土高原的形成，已得到广泛支持的说法是（）a冰川 b地震 c风成说 d火山灰堆积3黄土高原农业较发达，人口集中的地区在（）a塬 b梁 c峁 d川4黄土高原地区最主要的自然灾害是（）a旱涝灾害 b台风 c寒潮 d地震5.下列关于黄土高原的叙述，正确的是 ( ) a地面崎岖不平，是个多山的高原 b石灰岩广布，喀斯特地貌发育c是世界上黄土分布最广、最厚的地方 d高原上多沟谷、湖泊6.下列四组城市中，都位于黄土高原上，又是省级行政区中心的一组是 ( )a兰州、西安、太原 b太原、西安、包头c延安、太原、兰州 d郑州、西安、兰州登 顶:等级评定： （标准：工整性、丰富性、正确性、拓展性） 要求：红笔批阅，有理有本课反思今日所得：今日不足：还有疑惑的地方：石阡县汤山中学八年级地理学科导学案八年级 班 姓名： 日期： 组名： 编号： 备课人： 签批： 课题：第六章 第三节 世界上最大的黄土堆积区黄土高原（2） 课型设置【自研自探+互动+展示】 学习主题：1、运用资料分析黄土高原水土流失的原因、危害。2、理解生态建设的重要性和主要措施。【定向导学互动展示】自研自探环节 随 堂 笔 记（内容学法时间）合 作 探 究 环 节互 动 展 示 内 容、形 式、时 间展 示 提 升 环 节展 示 方 案 内 容、方式、时间知识链接学法导引 读课本27-31页，根据要点点击提示圈划、勾划、书写。要点点击 一、直面高原问题严重的水土流失1、分析成因：黄土高原水土流失的自然和人为原因分别有哪些？勾划 （展示主题一）2、感受危害：水土流失带来哪些危害？勾划（展示主题二）3、深度思考：尝试着完成29页活动，分析黄土高原水土流失的自然原因及危害。二、制定措施水土保持1、水土保持的措施：黄土高原的人们为了加强生态建设，改善生态环境采取了哪些措施？勾划（展示主题三）2、深度观察：水土流失的治理：读30、31页活动，了解黄土高原水土流失的治理。交流与分享 两人对子学：（对学展示） 对子间就随堂笔记相互检查独学完成情况，用红笔勾画出有争议的问题。就存在争议的问题相互交流，进行攻关。冲刺与挑战 五人互助组： （互助展示） 小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解，达成共识，得出较为合理是答案。准备与预演十人共同体： （共同展示） 通过教师的主持或组长抽签，知道本组展示问题后，由组长带领本组成员完成展示前的准备，结合展示内容，参照展示要求和建议，优化展示形式，分派好展示任务，同时进行组内预演。展示主题一：水土流失的原因。 要求：1.结合课本28页图6.32分析。建议：展示主题二：水土流失的危害。要求：1.结合课本28页第二段和29页活动3讲解。 建议：展示主题三： 水土流失的治理。要求：1.结合课本30页文字和活动讲解。建议：读学检测一、严重的水土流水1、黄土高原地表千沟万壑、支离破碎，主要原因是这里长期的 。2、黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一。自然原因有：黄土特性：黄土土质 ，多 ，许多物质易溶于水。植被特点：地表 ，缺乏 保护。 气候特点 季降水集中，且多 。人为原因有：人多地少，开发历史悠久，长期的 导致生态环境恶化。修路、 等活动破坏地表。3、水土流失的危害：严重的 ，带走了地表肥沃的 ，破坏了农田和村庄，使得 加剧， 恶化；泥沙下泄导致河流含沙量剧增，淤塞下游河床、水库。给 及 造成巨大困难。二、水土保持4、生活在黄土高原的人们已经认识到，要使社会经济得到可持续发展，必须加强 建设。一方面采取 等生物措施与建 、修 等工程措施相结合，治理水土流失；另一方面，合理安排生产活动，如陡坡地 、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量等。【梯度达标巩固训练环节】 基础应用：1.黄土高原自然灾害发生越来越频繁的原因是 （ ）a地理位置特殊 b.生态系统比较稳定c人类不合理的开发利用 d.全球气温上升2.要让黄土高原的社会、经济实现可持续发展，必须 （ ）a增加草地放牧的牧畜数量 b扩大耕地面积，提高粮食产量c加强生态建设，改善环境 d加大化肥施用量，提高粮食产量3.黄土高原严重的生态环境问题是 （ ）a荒漠化 b.酸雨 c. 气候变暖 d. 水土流失4.有关黄土高原生态建设的举措，正确的一组是（ ）缓坡地建梯田，种山杏和牧草 改圈养牲畜为天然放牧陡坡地退耕还林、还草 坡脚建挡土坝、护坡等a. b.