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大学英语教学大纲课程代码：2141B001-4适用专业：非英语专业本科生课程性质：基础课，必修学 时：讲课256 先修课程：高中英语一、本课程的地位、作用与任务大学英语是高等教育的一个有机组成部分，大学英语是在校大学生的一门必修的基础课程，也是唯一一门拥有全国统一考试的课程，因此多年来一直受到校、院、部各级领导的高度重视。大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语教学的教学任务与目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。为贯彻分类指导、因材施教的原则，适应我校学生的实际情况和我校个性化教学的实际需要。目前我校大学阶段的英语教学总体要求定在教育部高等教育司颁发的大学英语课程教学要求中所规定的“一般要求”的层面上，通过我们的积极努力，使部分在校非英语专业的大学毕业生的英语水平达到“较高要求”的标准，少数学生达到“更高要求”的水平。二、教学内容、要求与学时安排级别项目内容学时英语一级词汇掌握词汇量应达到约2000-2500。其中500为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇。60学时阅读精读量：4000-5000词，泛读量：20000-24000词，能运用所学词汇和语法正确理解与课文相仿的文章阅读速度40词/分。生词不超出总文字数3材料，速度为60词/分，准确率为70以上。听力能听懂英语讲课，对题材熟悉， 句子简单， 没有生词语速约100词/分的听力材料2-3遍可听懂，准确率为70以上。写作能运用所学词汇和语法组词成句。会话学会基本课堂用语和常用语，能用英语提问并能回答教师就课文所提的问题。翻译翻译与课文题材和难度相当的材料。英译汉100英语单词每小时；汉译英50汉字每小时。译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。英语二级词汇掌握词汇量应达到约2500-3000。其中1000为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇。64学时阅读精读量4500-5500词，累计数8500-10500词，泛读量25000-30000词，能运用所学词汇和语法正确理解与课文相仿的文章，阅读速度50词/分。生词不超过3材料，速度为70词/分，准确率为70以上。听力能听懂英语讲课，对题材熟悉，句子简单，基本无生字，语速约100词/分的听力材料，2遍可基本听懂，测试准确率为70以上。会话能运用所学词汇和语法结构和功能意念组词成句，学会基本课堂用语，能用英语提问和回答课文上的问题。写作能运用所学词汇、语法和功能意念连句成段。翻译翻译与课文题材和难度相当的材料。英译汉150英语单词每小时；汉译英100汉字每小时。译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。英语三级词汇掌握词汇量应达到约3000-3500。其中1500为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇。64学时阅读精读量5500-6500词(累计数14000-17000词)，泛读量30000-35000词(累计数75000-89000词)，能正确理解与课文难度相仿文章，学会基本阅读技能，阅读速度60词/分。生词不超过总词数3，速度为80词/分，准确率为70以上。听力对题材熟悉，句子结构比较简单， 基本上没有生字词，语速为120词/分的听力材料，2遍可以听懂,准确率为70以上。会话能运用所学功能意念进行简单的日常会话，能就教材内容进行简短的回答。写作能运用所学词汇、语法和功能意念按规定的题目和提示在半小时内写出100词左右的短文，表达思想基本正确，语言较流利，无重大语法错误。翻译翻译与课文题材和难度相当的材料。英译汉200英语单词每小时；汉译英150汉字每小时。译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。英语四级词汇掌握词汇量应达到约3500-4000。其中2000为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇。68学时阅读精读量5500-6500词(累计数19500-23500词)。泛读量36000-40000词(累计数111000-129000词)， 能正确理解与课文难度相仿的文章，掌握基本阅读技能，阅读速度70词/分。生词不超过3的材料，速度为100词/分，准确率为70以上。听力能听懂英语授课，并能根据要求讨论、发言；对题材熟悉，句子结构简单，基本上无生字，语速为130词/分的听力材料，1遍可听懂，准确率为70以上。写作能运用所学词汇和语法结构和功能意念按规定的题目和提示在半小时内写出120词左右的短文，思路较为顺畅、表达思想较准确，无重大语法错误。会话能运用所学功能意念词进行简单日常会话，能就教材内容问答。翻译翻译与课文题材和难度相当的材料。英译汉250英语单词每小时；汉译英200汉字每小时。译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。较高及更高要求对部分学生的期望值词汇掌握词汇量应达到约4000-4500。其中2500为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇。阅读能读懂有一定难度的文章，理解其意义，借助词典能阅读英语原版书籍和英语国家报刊杂志上的文章。能比较顺利地阅读自己专业有关的综述性文献。听力能听懂内容稍长的对话、短文等，并在其结构较为复杂、观点较为隐含时也能理解要点。对英语国家的普通广播节目，能够听懂其中心大意，抓住要点。会话能就一般或专业性的话题较为流利、准确地进行对话或讨论，能用简练的语言概括较长、语言稍难的文本或讲话，能在国际会议和专业交流中宣读论文并参加讨论。写作能就一般性主题比较自如地表达个人的观点，做到文章结构清晰、内容丰富、逻辑性强。能用英语撰写所学专业的技术报告、论文。能在半小时内写出200词的说明文或议论文，内容完整，文理通顺，思想表达清楚。三、几点说明：教育部大学英语课程教学要求（试行）将大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。这三个不同层次的要求是我国所有高等院校非英语专业本科生经过大学阶段的英语学习与实践应当选择达到的英语水平标准，其中一般要求是每个大学毕业生必须达到的目标亦即上述一至四级所要达到的目标。较高要求和更高要求是对那些学有余力，英语基础较好，达到高中英语课程标准八、九级的大学新生而设置的。我校英语教学根据学生高考成绩分班。贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应立体化、网络化、个性化英语教学和学习的实际需要。分班后起点高的学生，通过师生共同努力力争达到“较高要求”水平，部分达到更高要求；基础较好的普通班学生和起点低的学生（通过一年增加课时，强化基础教学的手段）达到“一般要求”，部分达到“较高要求”。2英语一级至四级（除起点低的同学外）总学时数为256学时。每周4学时，每两周