优化方案高考政治大一轮复习 第四单元 第十二课 实现人生的价值课后达标检测 新人教版必修4.doc

【优化方案】2016届高考政治大一轮复习 第四单元 第十二课 实现人生的价值课后达标检测 新人教版必修4一、选择题1人们常说，是金子总是会发光的，但是发光的金子也需要人们发现和使用，它才会具有价值。这说明了()价值是主体需要与事物属性之间的特定关系只要客观事物的属性存在，就有其价值主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面价值是一事物对主体的积极意义abc d解析：选c。价值是指主体需要与事物属性之间的一种特定关系，即事物对主体的积极意义，因此说法错误，并不是所有的客观事物都具有价值，应该排除。2“作为一名工人，我只是完成了本职工作；作为一个公民，我只是践行了道德规范；作为一名共产党员，我只是履行了在党旗下的誓言。是雷锋这一光荣而伟大的名字，赋予我帮助别人、快乐自己的人生价值。”全国道德模范郭明义的“幸福观”表明()人既是价值的创造者，又是价值的享受者人们社会实践水平的广度和深度是人们价值选择的基础 人们的价值判断和价值选择因时因人而异没有客观标准辛勤劳动、努力奉献是拥有幸福人生的根本途径a bc d解析：选d。全国道德模范郭明义因奉献而快乐，体现了人既是价值的创造者，又是价值的享受者，也说明辛勤劳动、努力奉献是拥有幸福人生的根本途径，正确，故答案选d项。观点错误，应排除。333年来，他接手的孕产妇、新生儿没有出现一例重大事故甚至死亡；33年来，他负责的长坪乡土墙坪村、春溪沟村的病人从没因抢救不及时而病逝。“背篼村医”李朝安用27个背篓背出山民的健康，再次说明()a人的价值就在于对社会的责任和贡献b个人对社会的贡献以精神贡献为主c人的价值在于得到社会尊重和认可d人生价值是社会价值和自我价值的统一解析：选a。用27个背篓背出山民的健康，体现了“背篼村医”李朝安对社会的责任和贡献，故答案选a。人们的贡献是多方面的，既包括物质贡献，也包括精神贡献，具体到某一个人则因人而异，b项错误。人的真正价值在于对社会的责任和贡献，c项错误。d项不符合题意。4顾客遗忘的物品，他主动联系，如数归还。收到多发的货物，他联系物流，如数寄回。所售商品，绝不以次充好，低价高卖。透过2014年9月“中国好人榜”入选人物钟家元的事迹，我们感悟到社会主义核心价值观()a是国家层面的价值目标b是社会层面的价值取向c是公民个人层面的价值准则d是对社会存在的决定作用解析：选c。爱国、敬业、诚信、友善是社会主义核心价值观公民个人层面的价值准则，钟家元“顾客遗忘的物品，他主动联系，如数归还。收到多发的货物，他联系物流，如数寄回。所售商品，绝不以次充好，低价高卖”，体现了他践行社会主义核心价值观中公民诚信的价值准则，c项符合题意。5“对于一个手中只有榔头的人，他所看到的问题都是钉子。”这是美国大作家马克吐温说过的一句名言。这告诉我们()要坚持从实际出发、实事求是要坚持用全面的观点看问题价值观是对社会存在的反映价值观对认识世界具有导向作用a bc d解析：选b。我们知道榔头的作用就是楔钉子，因此题中观点告诉我们办事情要坚持从实际出发、实事求是，正确。榔头与钉子是矛盾对立统一的两个方面，因此题中观点体现了要坚持用全面的观点看问题，正确。“对于一个手中只有榔头的人，他所看到的问题都是钉子”，也可以看出人们认识问题的方法受其价值观影响，正确。不符合题意。6右面漫画给我们的哲学启示是()必须积极培育和践行社会主义核心价值观要发挥正确价值观对人们行为的引导作用必须在价值选择基础上进行正确价值判断为维护他人利益要善于牺牲个人一切利益a bc d解析：选a。漫画反映了当前由于诚信缺失而导致“血荒”，这启示我们必须积极培育和践行社会主义核心价值观中公民个人层面的价值准则“爱国、敬业、诚信、友善”，要发挥正确价值观对人们行为的引导作用，符合题意。颠倒了价值判断和价值选择的关系，忽视了个人正当利益是人们生存和发展的基础，观点均错误。7孝是中华民族的传统美德。在新的历史时期，孝亲意识衍生出忠诚精神，把对家庭的爱上升为对民族、对国家的爱。“孝”的变迁说明()价值判断是在价值选择的基础上做出的价值判断和价值选择具有历史性特征同一事物在不同的发展阶段具有不同特点有价值的人生不应考虑个人利益a bc d解析：选c。新旧时期“孝”的不同内涵，说明同一事物在不同的发展阶段具有不同特点，也说明价值判断和价值选择具有社会历史性特征，正确，故答案选c项。颠倒了价值判断与价值选择的关系，把人生价值与个人正当利益对立起来，观点均错误。82014年10月17日，在靖国神社秋季例行大祭的第一天，远在意大利米兰出席亚欧峰会的日本首相安倍晋三，以“内阁总理大臣”名义向神社献上被称做“真榊”的祭品，另有110名日本国会议员集体参拜了神社。对于政客再次集体“拜鬼”，日本各界表示担忧，也招致中韩两国强烈反对。这表明()价值观影响人们对事物的认识和评价价值观影响人们的行为选择价值判断和价值选择有主体差异性意识活动的计划性和主动创造性a b c d解析：选a。由于对日本侵略历史认知不同，安倍内阁、日本各界和中韩对待供奉在靖国神社中的战争罪犯态度不同，这表明价值观影响人们对事物的认识和评价，影响人们的行为选择，也表明价值判断和价值选择有主体差异性，符合题意。材料体现不出。9在日常生活中，人们非常关注食品添加剂的问题。其实，只要能以恰当的方式和剂量使用它，是不会引发食品安全问题的。这表明()价值判断和价值选择必须遵循客观规律量变达到一定程度才会引起质变价值判断应以满足人的需要为客观依据矛盾双方的转化需要一定的条件a bc d解析：选b。“只要能以恰当的方式和剂量使用它，是不会引发食品安全问题的”，说明价值判断和价值选择必须遵循客观规律，也说明矛盾双方的转化需要一定的条件，量变达到一定程度才会引起质变，符合题意，故答案选b。价值判断应以遵循社会发展规律和最广大人民根本利益为客观依据，错误。10现在的时代是一个奉行“加法”的时代，很多人在追求利益的最大化，但无休止的加法，往往让人不能承受之重。其实人生可以化复杂为简单，化多为少，这就是一种“减法”哲学。减法哲学告诉我们：减出轻松，减出健康，减出快乐，减出幸福。这表明 ()“加法”在一定条件下可以向“减法”转化要调控好“加法”和“减法”的度，做出正确的人生选择“减法”作为关键部分，其功能关系人生整体的轻松和自在“加法”与“减法”同等重要、不可或缺，都能让人生更幸福 a bc d解析：选a。人生可以化复杂为简单，说明“加法”在一定条件下可以向“减法”转化，正确。“加法”和“减法”都各有利弊，关键在于适度，正确。“加法”和“减法”是人生同时存在的两个方面，说“减法”是关键部分或“加法”和“减法”同等重要，都不准确，排除。11萍乡市安源区南台小学54岁的女教师段利萍在不幸痛失右手四指及大部分手掌后，凭着顽强的毅力刻苦练字，并用左手完成板书和批改作业等工作，在教学上取得了骄人的成绩。不仅如此，她还用左手和爱心为留守学生撑起温暖的家。这说明()人的价值就在于对社会的责任和贡献社会客观条件是实现人生价值的基础实现人生价值需要顽强拼搏、自强不息的精神全面提高个人素质就能实现人生价值a bc d解析：选b。段利萍在不幸痛失右手四指及大部分手掌后，凭着顽强的毅力刻苦练字，在教学上取得了骄人的成绩，一方面说明人的价值就在于对社会的责任和贡献，另一方面也说明实现人生价值需要顽强拼搏、自强不息的精神，正确。不合题意，说法过于绝对，均应舍去。12国家最高科学技术奖是中国科技界的最高荣誉，设立至今已有22位科学家获得此项殊荣。翻阅历届科学大师的先进事迹，不难发现，他们的成功惊人的一致：坚守理想、钟情事业，耐住寂寞、拒绝浮躁。这给我们的启示是()a追求个性的发展是实现人生价值的重要基础b人既是价值的创造者，又是价值的享受者 c追求真理需要远离社会生活、注重自我修养d人生价值的实现需要有坚定的理想信念的指引解析：选d。“他们的成功惊人的一致：坚守理想、钟情事业，耐住寂寞、拒绝浮躁”，体现了他们实现人生价值都有坚定的理想信念的指引，d项符合题意。二、非选择题132014年9月15日，国务院总理李克强在首届中国质量(北京)大会上指出，质量是国家综合实力的集中反映，是打造中国经济升级版的关键，关乎亿万群众的福祉。中国经济要保持中高速增长、向中高端水平迈进，必须推动各方把促进发展的立足点转到提高经济质量效益上来，把注意力放在提高产品和服务质量上来，牢固确立质量即是生命、质量决定发展效益和价值的理念，把经济社会发展推向质量时代。结合材料，运用价值判断与价值选择的知识，说明把经济社会发展推向质量时代的正确性。解析：本题考查价值判断与价值选择的客观依据、价值冲突及评价标准，考查学生调动和运用知识、论证和阐释事物的能力。解答本题，首先要明确价值判断与价值选择的标准是什么，然后结合材料说明把经济社会发展推向质量时代是如何符合这一标准的即可。答案：(1)正确的价值判断和价值选择，必须坚持真理，遵循事物发展规律。使用价值是价值的物质承担者，质量较差的产品必然造成资源浪费，把经济社会发展推向质量时代，符合客观经济发展规律。(2)正确的价值判断和价值选择，必须自觉站在最广大人民的立场上。质量是国家综合实力的集中反映，是打造中国经济升级版的关键，关乎亿万群众的福祉。把经济社会发展推向质量时代，有利于实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。14阅读材料，回答下列问题。90岁高龄的吴冠芸老人生活一向简朴，从2003年开始利用自己的工资参加中国扶贫基金会新长城资助特困大学生项目，11年来，已扶助贫困大学生50多人，捐助几十万元，受助的学生已有30人本科毕业，其中近半数考取了研究生，目前仍本科在读的学生有15人。吴冠芸老人除了在经济方面给予受助学生支持之外，还经常与他们写信沟通，对他们进行思想品质和心理方面的引导帮助，这些年累计通信信件达400多封。吴冠芸老人对贫困大学生坚持不懈的帮扶，赢得了人们的尊敬，她先后荣获“续捐时间最长爱心个人”、“首都慈善明星”等荣誉称号。 (1)结合材料，谈谈你对人生价值的理解。(2)运用人生价值的相关知识，分析吴冠芸老人是如何创造与实现人生价值的？解析：本题考查个人价值与社会价值的统一、人生价值的实现方式，考查学生调动运用知识分析说明问题的能力。第(1)问，可以从人生的真正价值是什么、它表现在哪些方面、评价人生价值大小的标准等方面组织答案。第(2)问，首先要回顾教材价值实现的途径和方式是什么，然后据此审读材料，找出相关有效信息，再观点统率材料进行分析说明即可。答案：(1)人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。吴冠芸老人长期坚持扶危助困，为社会作出无私贡献，实现了她的人生价值。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。吴冠芸老人对贫困大学生坚持不懈的帮扶，赢得了人们的尊敬和社会的褒奖。对一个人的价值