八年级科学下册 第3章 第6节 光合作用课件 浙教版.ppt

第6节光合作用 地球上每年约有5500亿吨二氧化碳通过光合作用转化为各种有机物的 空气中的氧气几乎都来自光合作用 由此可见光合作用对于生命活动的重要性 光合作用的过程 第一课时 二氧化碳 第二课时 光合作用和呼吸作用 第三课时 光合作用是怎样发现的 概念 绿色植物在阳光的作用下 利用二氧化碳和水等物质制造有机物质 并释放氧气的过程叫光合作用 photosynthesis 1 把盆栽的天竺葵放在黑暗的地方一昼夜 第二天 用两张大小相等的铝箔纸在叶片的相同位置从上下两面盖严 并用回形针固定 然后放到阳光下照射 2 4小时后 去掉铝箔纸 将叶片摘下 3 把叶片放到盛有酒精的小烧杯中 水浴加热 仔细观察叶片和酒精的颜色变化 4 到叶片褪成黄白色时 取出叶片并用清水洗净后 滴上碘液 几分钟后 用清水冲掉叶片上的碘液 观察叶片两半的颜色是否发生变化 演示实验光合作用产生氧 注意观察实验装置里的金鱼藻是否放出了气泡 等气体充满试管的1 2左右时 取出试管 迅速地把快要熄灭的卫生香 或竹签 伸进管口内 观察卫生香 或竹签 的燃烧情况 想一想 这个实验说明了什么 演示实验光合作用吸出二氧化碳 准备甲 乙两套装置 甲装置的槽里放的是氢氧化钠溶液 乙装置的槽里放的是清水 把它们同时放在黑暗处一昼夜 然后一起移到光下 几小时以后 检验甲 乙装置里的叶片是不是都有淀粉生成 想一想 这两套装置的实验结果为什不同 光合作用的反应过程可表示为 二氧化碳 水有机物 淀粉 氧气 光 叶绿体 co2 h2o ch2o o2 叶绿体 光 植物光合作用的过程是十分复杂的 它包括许多化学反应 但主要包含了以下两方面的变化 一方面 把简单的无机物制成了复杂的有机物 并放出氧气 发生了物质转化 另一方面 把太阳能变成贮存在有机物里的化学能 实现能量的转化 空气中的二气化碳 从泥土中吸收的水分 二氧化碳 水 光 淀粉 氧 释放到空气中 光合作用 阳光 光能 水 二氧化碳 有机物 化学能 氧气 构成生物体 供生物呼吸 供生命活动需要 1 如图2 48所示 制取一瓶二氧化碳 观察它的颜色 状态和气味 2 如图2 49所示 向烧杯里倾倒二氧化碳 注意观察蜡烛火焰的变化 3 如图2 50所示 在一个充满二氧化碳的软塑料瓶里 迅速倒入少量水 立即将瓶塞塞紧振荡 观察有什么现象 4 用蓝色石蕊试液测被压扁的瓶中液体 显色 说明此液体呈性 图2 48实验室制取二氧化碳的方法 图2 49二氧化碳使蜡烛火焰自下而上熄灭 图2 50充满co2瓶内 加入水振荡后 瓶子会被压扁 以上实验得知二氧化碳的主要性质有 能溶解在水里 跟水发生化学反应生成碳酸 h2co3 co2 h2o h2co3 碳酸很不稳定 很容易分解 当加热时 碳酸会分解 逸出二氧化碳 h2co3 h2o co2 当向澄清石灰水 ca oh 2水溶液 里吹入二氧化碳时 会生成白色的碳酸钙沉淀 使石灰水变浑浊 这一反应常用来检验二氧化碳 co2 ca oh 2 caco3 h2o 二氧化碳的物理性质和用途 常温下是无色无味的气体 密度比空气大 大约是空气密度的1 5倍 可以像倾倒液体一样从一个容器倒入另一个容器中 二氧化碳在一定条件下有三态变化 经过压缩的二氧化碳固体叫干冰 干冰可以升华 吸热 可做致冷剂 进行人工降雨 二氧化碳的化学性质 1 通常情况下二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧 2 二氧化碳不能供给呼吸 3 二氧化碳可以跟水反应生成碳酸 碳酸可以使紫色石蕊试液变成红色 碳酸不稳定 见光 加热都会分解 使二氧化碳逸出 4 二氧化碳