我的班主任德育创新案例.doc

北京市中小学心理健康教育优秀成果集案例于无声处师生情顺义八中 孟金秀苏霍姆林斯基曾经说过：教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出坚定的步伐。是的，对于学生来说，只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。2011年，我带初三毕业班。班里新转来一个叫小悦的女生，她沉默寡言，目光里充斥着焦虑和戒备，有着她这个年龄的孩子少有的一种忧郁和对他人的极度的不信任。更让人匪夷所思的是，她三天两头地不来上学，理由却总是一个，就是呕吐不止。难道她是得了什么重病？带着这个疑问，我拨通了她妈妈的电话，想从她妈妈那里得到答案。通过与她妈妈的交谈，我了解了这个学生的问题。她在转学前，就读于一所重点中学，班里有一个特别出色的男生，深深地吸引了她，使她萌发了美好的情愫。然而落花有意，流水无情。男生对她没有丝毫的在意，对她视若无睹。有好事的同学窥出了她的秘密，冷嘲热讽，恶语相加，使得她羞愧难堪，不能自拔。于是她害怕上学，恐惧周围人们的眼神与低语，一提到上学，就呕吐不止，并患上了轻度的抑郁症，不得不被迫休学。她妈妈告诉我，她每周都要去进行心理治疗。经过半年多的治疗，心理医生建议她转学，到一个新的环境，对于她的治疗或许会有更好的效果。可是转学后，病情不但没有好转，反而又回到了以前的状况。了解了小悦的特殊情况，我告诫自己，一定要想办法，竭尽全力让这个不幸的孩子走出这种痛苦的阴霾，重新找回失落的快乐与自信来。我深知，这是一个艰巨的挑战。十九年的教育生涯不算长但也足以把我和孩子的心连到了一起，我能切实感受到他们遇到困难时的无助、惊慌、和自卑。我深刻体会到教育本身就意味着一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。心理学研究表明小孩子之间的语言就是他的整个世界，同伴的评价就是他的精神支柱，他的自我认知就来源于同伴。所以，我找来班长和团支部书记-两个性格开朗活泼的女生维佳和子旋。我请她们帮我的忙，主动接近小悦，和她聊天谈心，并真诚地与她交朋友，驱走她内心的恐惧与孤独，给她以心灵上的慰藉。课上课下，我总给她一些温暖的鼓励和爱抚，让她感觉到自己在老师眼中是很优秀的学生。经过我和孩子们的共同努力，小悦的情况发生了很大的转变。能够坚持来上学了，并且脸上也露出了久违的笑容。由于身处初三，面临毕业的重大压力，特别是中考前的体育强化训练，一般正常孩子都感到很不适应，时常有偷懒退缩的表现。对于小悦，我更是担心。果然不出所料，在增加课间操素质跑的强化训练的第二天早读，我注意到小悦的座位又落空了。我心急如焚，惟恐前一阶段的努力付之东流。我很想马上给小悦打电话，劝她来上学。但是由于紧张忙碌的工作，使我不得不放弃这种冲动的想法。晚上拖着满身的疲惫回到家里，我拿出手机，字斟句酌地给小悦发了这样一条信息：“小悦，你好！忙碌了一天，总算有时间坐下来跟你聊一聊了。在我的心里，你是一个文静，懂事，秀外慧中的可爱的女孩儿，我第一眼见到你，就打心眼儿里喜欢上了你！知道你的语文功底极好，于是就让你当语文科代表。早读时，你组织同学朗读，帮他们解答疑难，俨然一副小老师的样子。你认真的态度和一手娟秀的好字，都令我好惊喜！情不自禁地想要在全班同学面前夸奖你！昨天课间操第一次跑步，看得出你很累，但你并没有放弃，而是凭着顽强的意志坚持到终点。真的令我好感动！小悦，你今天没来上课，我好担心你！是不是昨天太累了呢？你知道我有多想你吗？小悦，真希望明天能够见到你，我们再在一起并肩赛跑，好吗？如果有什么困扰，让我们共同来面对，好吗？永远陪伴着你并深爱着你的老师、朋友Sunny！”发完这条短信，我发现自己的眼里已噙满泪水，正当我黯然神伤的时候，手机传来悦耳的音乐，是小悦给我回复的短信“孟老师：您好！看了您的短信，我好感动！字里行间饱含了您对我的真情呼唤！来到四班的这段日子里，我收获了很多，有珍贵的友谊，更有您赐予我的伟大无私的师恩！这是值得我用一生去珍惜和珍藏的！您的谆谆教诲如春风，似甘霖，永铭我心！老师，谢谢您！”我还在品读她的短信时，她又打来了电话，情绪十分激动地哭着说：“老师，我好想念同学们，更想念您，明天我一定会去上学！请您放心，我再也不会逃学了！”听着她斩钉截铁地发自心底的誓言，我开心地笑了，为自己的执著，也为她的顽强，而幸福地笑了。之后的小悦，不仅能够按时到校上课，而且每天眼角眉梢都洋溢着笑意，她真正从那场可怕的梦魇中成功地走出来了。在体育中考时，凭借自己的努力和拼搏，拿了40分的满分。并且最后以优异的成绩，考入了重点高中。她的妈妈倍感幸福，给我发来这样的短信：“孟老师，小悦在您的全力帮助与悉心教导下，病情已经痊愈！就连她的心理医生也赞叹您惊人的力量！大恩不言谢，铭记在心！望日后能有报答您的机会！”两年过去了，小悦时常会给我发来短信，或者通过QQ留言，告诉我她的近况和取得的一些骄人的成绩。看着小悦现在可喜的变化，一种幸福感涌上我的心头。花开花落，草长林生，不知不觉间，我已经在教育战线上奋斗了19个春秋。十九年时间的河流静静地淌过生命的河床，没有波澜壮阔，没有一路风光，但却沉淀下了厚重的责任感、淡泊名利的从容、包容一切的胸襟、理解学生的能力、尊重孩子的品性。我想这就是时间给予我的宝贵馈赠。回想走过的每一天，有愉悦欣慰，也有困惑教训。其