寒号鸟 教学设计.doc

寒号鸟教学设计姓名 马淑琴两课时课题及课时13.寒号鸟教学内容识字、写字、读文教学目标1. 认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等13个词语。2. 分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。3、联系生活实际，加深对故事寓意的理解。教学重点分角色朗读课文；联系生活实际，领会故事寓意。教学难点读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。教学准备教师准备:教学课件、生字卡片教学过程二次备课第一课时一、创设情境，导入课题。1.创设情景，导入新课。学生齐读课题。2.板书课题。掌握多音字“号”。二、初读课文，识记生字词。1.引导学生自读课文，自学生字。2.小组交流生字词学习方法。3.课件出示生字，指导学生自主识字。（1）引导学生用合适的方法自主识字。（2）引导学生用组词的方法巩固识字。4.指导学生读通课文，并掌握课文中的多音字。三、自读课文，感知内容。1.引导学生分角色朗读课文。2.标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：（1）这篇课文一共有几个自然段？本文一共有9个自然段。（2）喜鹊和寒号鸟为了过冬都分别做了什么准备？喜鹊积极地衔回枯草做窝；寒号鸟只是玩耍和睡觉。（3）故事的结局是怎样的?喜鹊在枝头呼唤寒号鸟出来做窝，却发现寒号鸟已经冻死在夜里了。3.指导学生归纳每段内容，按时间顺序理清故事发展过程：（1）冬天来之前。（2）冬天来临后。学生根据老师的提示，理清课文内容和层次：（1）第14自然段写冬天来临之前喜鹊忙于做窝，寒号鸟因玩耍和睡觉而懒于做窝。（2）第48自然段写冬天到来的时候寒号鸟嘴上说要做窝，但实际仍然懒惰没有行动。（3）最后一自然段写喜鹊在枝头呼唤寒号鸟，却发现寒号鸟已经冻死在夜里了。4.填一填。本课故事的主要人物是 和 ,它们面对即将来临的冬天，做出的反应分别是 和 。其中，它们最爱讲的话分别是“ ”和“ ”。四、巩固生字，布置作业。1.总结本课学习内容，巩固本课应该掌握书写的生字词。2.布置作业。第二课时一、复习巩固，导入新课。1.引导学生回顾上节课所学生字。2.请学生复述课文内容。3.导入新课。二、精读课文，品读感悟。1.学习第一部分。（第14自然段）思考：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？学生齐读第一部分,思考后回答：喜鹊勤劳积极，并且怀有忧患意识，所以早早做好过冬的准备；寒号鸟得过且过，懒惰消极，所以只顾玩耍睡觉，并不为寒冬的到来做准备。2.学习第二部分。（第58自然段）思考：（1）寒号鸟总共说了几次“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝”？揣摩寒号鸟此时的心理活动。寒号鸟总共哀号了两次。此时的寒号鸟在崖缝里被冻得直打哆嗦，这话反映了它面对寒风时的窘迫处境，它说这话只是窘境中的自我安慰，把希望寄托于明天。（2）想想寒号鸟是真想做窝吗？它口中的“明天”会来到吗？寒号鸟并不是真心想做窝，它口中的“明天”永远不会到来。3.学习第三部分。（第9自然段）思考：（1）寒号鸟为什么会被冻死在冬夜里？如果再给它一次机会，它还会落得这个下场吗？寒号鸟懒惰贪玩，不做过冬的准备，并把希望寄托在永远不会到来的明天，所以最终它因为没有温暖的窝而被冻死了。如果寒号鸟一直寄希望于它口中的“明天”，不拿出实际行动改掉它懒惰贪玩的坏毛病，那么给它再多的机会也无济于事，它还会被冻死在寒冬里。（2）喜鹊和寒号鸟的做事态度有什么不同？喜鹊着眼大局，勤劳积极，为自己的生活做好了安排；寒号鸟懒惰贪玩，得过且过，即使有窘境难堪的时候，它也不会因此吸取教训、解决问题。三、总结课文，感悟拓展。1.总结全文。课文着重表达了“今天懒惰，明天难过”这一道理，以寒号鸟的悲惨下场警示读者不要因为懒惰贪玩而耽误本应该完成的事情，同时还要从问题中吸取教训，端正态度，不能好了伤疤忘了疼，面对生活得过且过。2.想一想：课文说明了什