山东省邹平县实验中学七年级历史下册 第14课 元帝国拓展统一多民族国家基业课件1 北师大版.ppt

一 士农工商1 阶层状况 1 统治阶层 主要包括皇室 地主 2 社会主体 包括中上层工商业者 佃农和手工业者 中上层的工商业者社会地位得到改善 自耕农 佃农 手工业者的身份有所提高 官僚 自耕农 2 社会主体 重文轻武 自耕农 佃户 自由 商税 二 乡村生活1 物质生活 宋代绝大部分人口居住在乡村 多数农民能够维持 生活 2 文化生活 随着 的普及和书籍的流行 农民的文化生活也在不断丰富和改善 最受百姓重视的节日有 寒食 冬至 温饱 雕版印刷 元旦 三 城市风貌1 城市概况 1 城镇大量涌现 城市人口增加 南宋都城 等大都市人口超过百万 2 城市居民的主体是 3 市民中有 和等级之分 2 瓦舍 它的出现意味着都市的文化生活愈加丰富多彩 反映了 的欣赏趣味 临安 坊郭户 职业 市民阶层 第14课元帝国拓展统一多民族国家的基业 材料二 星天旋转 诸国征战 没有逃避的地方 只有冲锋打仗 没有平安幸福 只有互相杀伐 问题探究 1 依据材料一 二 说一说蒙古族是怎样的民族 2 材料二是蒙古史书记载的12世纪的一些情况 结合课文想一想 它反映了当时的什么局面 后来这种局面是怎样改变的 读材料回答问题 材料一 蓝蓝的天空 清清的湖水 绿绿的草原 奔驰的骏马 洁白的羊群 腾格尔 天堂 1 图中的人物是 被尊称为 2 读课本找出他的主要贡献有哪些 一 一代天骄 的崛起1 背景 是生活在我国北方的游牧民族 部落之间经常发生战争 2 贡献 1 统一蒙古 1206年 建立蒙古政权 被尊称为 2 巩固政权 实行 的国家体制 定都和林 创制了蒙古族通行的文字 铁木真 军政合一 9 2012 岳阳学业考 成吉思汗被毛泽东称为 一代天骄 下列属于他的历史功绩的是 a 建立元朝b 统一蒙古c 修筑长城d 开发江南 解析 选b 本题考查学生的辨析能力 成吉思汗统一了蒙古草原 建立了蒙古政权 1271年 成吉思汗的孙子忽必烈改国号为元 成吉思汗没有统一全国 不可能修筑长城和开发江南 探究主题成吉思汗与元世祖阅读下列材料 材料一 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 惜秦皇汉武 略输文采 唐宗宋祖 稍逊风骚 一代天骄 成吉思汗 右图是 成吉思汗 电视剧海报 只识弯弓射大雕 俱往矣 数风流人物 还看今朝 毛泽东 沁园春 雪 请回答 1 材料一中 毛泽东历数了哪几位封建帝王 结合历史的学习 请你判断电视剧 成吉思汗 中可能会出现哪些史实 两例即可 提示 秦始皇 汉武帝 唐太宗 宋太祖 成吉思汗完成蒙古统一大业 建立蒙古政权 实行军政合一的国家政体 创制蒙古族通行的文字 读图学史 图中人物是 1260年 继承蒙古汗位 年 建立 朝 贡献 政治上 建立制度 经济上 推行政策 拓展联系 我国历史上少数民族建立的政权有哪些 结合课本回答以下问题 二 忽必烈改制1 建元 1260年 元世祖 继位 年改国号为元 建立元朝 次年定都 2 统一 年元灭南宋 年统一全国 3 改制 1 目的 推行以采用 为主要内容的改革 加强元朝对全国的统治 2 内容 忽必烈建立行省制度 在中央设 作为全国的最高行政机构 在地方设 推行 政策 把牧场恢复为农田 禁止掠夺人口为奴 朝廷设立专门管理农业的机构 编写 3 影响 有利于 和 巩固和发展了我国统一的多民族国家 2013 绍兴中考 经典诵读可以帮助我们提取丰富的历史信息 三字经 嬴秦氏 始兼并 迨至隋 一土宇 元灭金 绝宋世 太祖兴 国大明 中所反映的从长期分裂走向统一的朝代有 a 秦隋宋b 秦隋元c 秦元明d 隋元明 解析 选b 本题考查学生识记理解能力 中国古代史上 经过春秋战国时期的长期分裂 秦统一全国 三国两晋南北朝时期以分裂为主 西晋实现短期统一 在长期分裂的基础上 隋朝统一全国 经过辽宋夏金时期的长期分裂 元朝统一全国 所以b符合题意 学以致用 中考试题 提升能力 核心点拨 1 中国封建社会有几次结束大分裂之后的大统一局面 说明了什么 提示 秦朝 公元前221年 西晋的短暂统一 280年 隋朝统一南北 589年 元朝统一全国 1279年 元朝的统一 结束了自五代以来长达三个半世纪的分裂局面 为我国多民族融合创造了前提 说明了天下大势分久必合的道理 同时也说明了在我国历史发展的长河中 统一一直是主旋律 2 纵横联系 学会学习方法 思考 这句千古名句反映了文天祥怎样的情怀和品质 联系 南宋的抗金将领是谁 抗元名将又是谁 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 文天祥 3 看历史人物 让人明智 1 根据材料一和材料二说出元朝疆域有什么特点 元朝采取怎样的措施来管辖 2 阅读元朝疆域图 找出元朝边疆设置了哪些行省 我们现在所在的省份当时存在吗 或属于当时的哪个行省 3 元朝对边疆地区又是怎样管理的 特别是对西藏的管辖采取的措施是建立了怎样的机构 拓展联系 对边疆地区的管辖是历来统治者重视的 隋唐时期和西藏的关系是怎样的 联系课本第5课 4 学会分析 提升能力材料一 材料二 课本p77元朝的疆域 北逾阴山 汉唐极盛之际不及焉 忽必烈劝课农桑 行之五六年 民间垦辟种艺之业 增前数倍 农桑辑要 序 根据材料和所学知识回答问题 材料一和材料二体现的是哪个朝代推行的重农政策 都采取了哪些措施发展农业 材料一 材料二 记忆力比赛 看谁理解的基础上能够记住三 人分四等与文化趋同1 民族政策 实行 和 政策 人分四等 由高至低依次是蒙古人 色目人 汉人 南人 以达到 的目的 2 民族融合 1 各族人民长期杂居 互通婚姻 逐渐缩小 2 进入中原的 女真人等与汉族逐渐融合 3 信仰 的波斯人 阿拉伯人与汉 蒙等族互相融合 形成一个新的民族 即 3 文化趋同 元朝统治者接受中原文化 提倡 在中央设立 民族矛盾逐渐缓和 呈现以 为主的文化认同趋向 材料一 元朝人分四等 第一等 蒙古人 地位最高第二等 色目人 包括西夏人 回回人和畏兀儿人第三等 汉人 指原来金统治区的