五年级语文上册 第七单元《蜘蛛脱险》教案 西师大版.doc_第1页
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文档简介

27、蜘蛛脱险教材与学情简析课文情节跌宕起伏，蜘蛛的命运如此坎坷，从蜘蛛的脱险中。告诉我们：无论身处怎样的境地，都不能沮丧灰心，自暴自弃。教学目标1、学会本课生字，正确读写和理解带生字的词语。2、读懂课文，了解故事的内容并能从中受到凡事要勇敢坚强，不沮丧灰心，不自暴自弃的启发。3、学习作者用词准确和恰当运用修辞的表达方法。教学重点难点读懂课文内容并从中受到启发。教学准备课文插图课时安排 两 课 时项目 第 二 课时教 学过程环节教师活动学生活动复 习导 入上一节我们已初读了蜘蛛脱险这篇课文，那想一想：课文主要写了什么？学生汇报课文的主要内容。品 读重 点深入感 悟学用结 合 多元训 练一、 出示阅读提示，明确重点。1、用自己喜欢的方式读课文。2、找出描写蜘蛛遇到几次危险？都是怎样脱险的语句。3、我们从这个故事中能得到什么启迪？二、品味感悟，美读升华。感悟第一个问题：第一次遇险脱险。指名根据提出的问题回答，教师适时引导。它的处境怎样？哪个词暗示了它的处境非常危险？蜘蛛在遇险中的变化是：相机板书：火海跑奔同学们想想画面，你知道蜘蛛此时的心里在想些什么吗？更大的危险逼近了蜘蛛，“劈柴坍塌下去”，蜘蛛的命运会怎样呢？指导朗读。 体会蜘蛛的坚强乐观。（2）第二次遇险、脱险。面对新的灾难，可怜的蜘蛛又会怎样呢？指导朗读。作者由蜘蛛的遇险脱险联想到自己类似的经历。指名让学生谈读后的收获，可联系自己的所见所闻来谈。三、立足教材，拓展延伸。我们从这个故事中得到了什么启迪？哪一段写了这些内容？指导学生反复朗读最后一段。谈体会。1、你现在喜欢蜘蛛吗？为什么？2、联系生活实际谈谈学完课文后的收获。1、 学生自读感悟。2、 小组内交流。第一个问题：蜘蛛是因为我生火取暖，身陷火海的。（危险）（笼罩）火焰像笼子似的罩在蜘蛛所处的劈柴上面。想象蜘蛛的命运。有感情地读，体会蜘蛛的坚强乐观。以多种形式说、朗读，让学生不由自主地产生同情，为它不幸的遭遇着急、揪心。“蜘蛛像一个很小的小岛”这个比喻淋漓尽致地写出了蜘蛛的弱小无能。由此看出，蜘蛛同“海洋”抗争，它是那么不屈不挠。同桌交流：结合自己的生活实际说
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