教案设计 (7).doc

课题成功主备人刘玲 辅备人第二课时环节师生活动调整修改一、 导入新课、板书课题。导语：上节课我们处理了生字词，把握了文中作者的观点。今天我们将更加深入地解读运用作者的观点并学习作者中心突出，层次分 明，逐层深入的写法，积累写作。（板书课题：成功）请看本节课的学习目标！二、出示学习目标请看学习目标：（课件展示）(学生读，强化，做到每个学生心中有数)学习目标：1、深入理解、运用观点2、学习作者中心突出，层次分 明，逐层深入的写法，积累写作。三、第一次 “先学后教”（深入理解、运用观点）（一）出示自学指导。（幻灯展示）自学提示：自学提示：再次快速浏览课文，请大家运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现。（每个探究2分钟，检测学习效果）探究练习一：材料一：电视剧我的太阳中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。探究练习二：材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。材料三：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。探究练习三：材料一：王安石伤仲永一文中的方仲永，5岁时就认识书写工具，7岁就能指物作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让其学习，结果到20岁时“泯然众人”。材料二：据青年博览刊载，少年大学生钱某，12岁时就会微积分，被认为是神童，进入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里野逛，成绩一落千丈。老师多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。材料三：南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，恨赋、别赋脍炙人口，晚年满足安逸生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”探究练习四：材料一：比尔盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机从哈拂辍学，后来成了世界首富。盖茨成了盖茨，我们依旧“微软”。材料二：1965年中国在世界上首次人工合成牛胰岛素，使人类在认识生命奥秘的道路上又前进了一步。当时有很多人提名牛胰岛素的研制者应当获得诺贝尔医学奖，可由于作出此贡献的人多，国内因为报名争议得很厉害，送给评审委员会的名单多达14人，而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人，这样他们与此奖擦肩而过。材料三：秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言杀掉刘邦，沽名钓誉，听信项伯仁义之说放走刘邦，最后天下被刘邦所夺.（二）学生自学，教师巡视，了解学情。（三）自学效果检查（个人回答，生点评。若意见不够统一，可小组合作讨论，全班交流，在交流中达成共识。教师再引导纠错）明确：（幻灯展示）探究练习一：理解：证明了机遇对于成功的影响极大。探究练习 二 :理解：这几个事例从正面证明了勤奋对于成功的重要性。探究练习三: 理解：如果不勤奋则天资再高也毫无用处。这几个事例从反面证明了勤奋对于成功的重要性。探究练习四： 理解：证明了机遇对于成功的影响极大。2、：分析三个条件得出结论（中心论点）：无论是治学或是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功过渡语：刚才我们懂得了无论是治学或是干事业只有通过勤奋，才能走向成功的道理接着我们将继续学习作者中心突出， 层次分明，逐层深入的写法）请看自学指导！四、第二次“先学后教” （学习作者中心突出， 层次分 明，逐层深入的写法（一）出示自学指导。（幻灯展示）自学提示：快速浏览课文思考本文的论证思路， （5分钟后，检测学习效果）（二）学生自学，教师巡视，了解学情。（三）自学效果检查（个人回答，生点评。若意见不够统一，可小组合作讨论，全班交流，在交流中达成共识。教师再引导纠错）明确：（幻灯出示）作者先提出问题：天资 + 勤奋 + 机遇 = 成功然后分析问题：天资由天决定、勤奋自己决定 机遇无能为力最后解决问题：通过对以上三个条件的分析得出结论：无论是治学还是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功。中心突出，层次分明，层层深入师小结：通过对以上学习我们了解了议论文的一般结构即先提出问题然后分析问题最后解决问题。五、课堂小结（幻灯展示）本文季羡林先生以个人多年的治学经历向我们论述了成功之道：天资 + 勤奋 + 机遇 = 成功。在分析成功的三个条件时调无论是治学还是干事业唯有勤奋是我们走向成功的必由之路。希望我们的学子们都能拿出衣带渐宽终不悔的精神来做学问。六、当堂检测(用课件展示)（一）基础题：填空：1、”业精于勤,荒于嬉”；_,_.2、王静安在人间词话中说：古之成大事业、大学问者，必经过三种境界：“_,_,_.”此第一境也。“_,_.”此第一境也_,_,_.此第一境也。3、关于刻苦勤奋的成语，你能写出几个：（二）挑战题：探究下列材料中的观点，看看你有哪些发现材料一：世界著名喜剧演员卓别林在一次临时安排的“特别演出”中，显示出了他卓越的艺术才能。那时他才5岁，当喜剧演员的母亲在演出时嗓子突然哑了，她不得不离开舞台。面对一片混乱，舞台掌管灵机一动，建议让卓别林上台代替母亲表演，因为他曾看过卓别林当着母亲和朋友们的面表演过。5岁的卓别林面对灿烂的灯光和挤满剧场的观众，无拘无束地表演了几个节目，特别是模仿母亲那沙哑的嗓音，得到了观众热烈的掌声。正是这次偶然的机会，决定了卓别林今后的生活道路，成为杰出的电影表演艺术家。三、选做题1、你人生的目标（预期）是什么？并具体规划一下，为了达到这一目标，你准备怎样去做？2、请你谈谈学习本文后的收获。3、请写出几则关于勤奋的名言板书设计 教后反思：课题成功主备人高莹丽 辅备人教学目标1、掌握本课生字词，能正确朗读课文。2、能找出文中作者的观点及对构成成功的条件所持的观点。3、背诵王国维的三种境界说。教学重难点重点：能找出文中的主要观点。难点：1、能运用文中的观点对具体现象进行探究。 2、能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。课时划分共两课时教具准备PPT第一课时环节师生活动调整修改一、导入新课，板书课题导语：同学们，我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？通过今天这节课的学习，这些问题将得到解答。二、出示学习目标请看学习目标：（课件展示）(学生读，强化，做到每个学生心中有数)学习目标： 1、掌握本课生字词，能正确朗读课文。2、能找出文中作者的观点及对构成成功的条件所持的观点。3、背诵王国维的三种境界说。过渡语：相信通过大家紧张而又努力的学习，一定能够顺利达标的！首先来简单了解一下作者 ：（幻灯出示）96岁的季羡林先生长年任教北京大学，在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面都有很深的造诣，研究翻译了梵文著作和德、英等国的多部经典名著，其著作已汇编成24卷的季羡林文集。 2006年感动中国颁奖辞（季羡林）智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。季羡林：最难时也不丢掉良知 下面我们就展开自学竞赛！三、第一次 “先学后教”（初读课文，扫除字、词句障碍，）（一）请看自学指导！幻灯出示自学指导。自学提示：自学指导：自由诵读课文，可以默读、也可以朗读，在生字下画横线。读完课文后，可以参照课下注释，借助工具书，和同桌探讨，解决生字问题。（6分钟后检查自学情况。）（二）学生自学，师巡视，了解学情。（三）自学效果检查（个人回答，生点评。意见不够统一的可小组合作讨论，全班交流，教师再引导纠错）检测内容：1、你能准确地读出下列加点字吗？ ）xin慕ro舌不q而来家y户晓 j梁枯zo名f其实fi声中外 .四、第二次“先学后教” （再读课文，整体感知了解观点）过渡语：刚才我们已经很好地处理了字词句障碍，下面我们就接着自学。请看自学指导！（一）出示自学指导：(用幻灯展示)自学指导：用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点。 （7分钟后，检测学习效果）（二）学生自学，教师巡视，了解学情。（三）自学效果检查（个人回答，生点评。若意见不够统一，可小组合作讨论，全班交流，在交流中达成共识。教师再引导纠错）明确：对成功的观点： 天资+勤奋+机遇=成功对构成成功的条件所持的观点天资：人与人之间的天资是不相同的勤奋：如果不勤奋，天资再高也无用机遇：机遇是存在的，而且有时候影响极大从这三个有关成功条件的分析，我们不难得出一个结论：无论是做学问或是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功。五、课堂小结。文章以个人经历说道理，分析成功的三个必要条件，指出无论是治学或是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功。六、当堂检测(幻灯显示)（一）基础题： 1词语传真。根据拼音写汉字。（在字词演练中夯实你的基础） xin慕ro舌不q而来家y户晓 j梁枯zo名f其实fi声中外 2.文学放飞。文中引用了许多典故，请将下列典故的序号填入相应的人物后面。 A.囊萤B.映雪C.悬梁D.刺股 战国时苏秦