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文档简介
温馨提示课前准备 课本 导学案 双色笔释放你的激情 大声朗诵 琵琶行 课堂目标 激情高效 惜时高效 全力以赴 第四课时 1 诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的 诗人为什么会发出这样的叹息 白居易和琵琶女之间有什么共同的命运 遭遇 沦落 的具体情况是怎样的 试做具体比较 用原诗文概括回答 齐读相关诗句 感受 沦落 之情 相似的人生遭遇 琵琶女白居易来自京都自言本是京城女我从去年辞帝京才华出众名扬京都女艺人才气横溢大诗人落泊失意年长色衰嫁商人直言相谏贬江州 结合语句 分析下列诗句的表达效果 课后练习三 1 写琵琶女出场时的矜持 腼腆 也写出了诗人急于与琵琶女相见相识的心情 2 既写出了乐曲因幽咽低沉而暂停 又写出了琵琶女情感的极度压抑 还写出了诗人听乐的入迷和欣赏水平的高超 到了 直把无声作有声 的境界 3 写周边环境的寂静 侧面表现音乐的强大魅力和演奏者技艺的高超 上句写人 下句写景 情景相生 境界全出 4 写琵琶女沦落天涯后的悲苦 年华不再 青春已去 只有在梦里回味往昔的荣光 梦醒时分 跌回现实中来 无限伤感 2 归纳本文主旨 琵琶行 主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇 并被其琴声和凄苦身世感动的故事 一个是处于封建社会底层的艺伎 一个是被压抑的真正知识分子 虽地位悬隔 在这风清月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流 成为知音 可见其对歌伎人格尊重的进步思想 二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才 不容贤能的黑暗 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 蕴含着许多能使人从悲哀中出甘美的人生哲理 已超越时代 阶级的局限 成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声 美学价值 现实意义 作品借着叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世 寄予了作者对琵琶女悲惨命运的深切同情 也抒发了作者个人政治上受打击 遭贬斥的抑郁悲凄之情 发出了
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