云南省麻栗坡县董干中学八年级语文上册 第25课 杜甫诗三首导学案（无答案） 新人教版.doc

第25课 杜甫诗三首 一、学习目标：1.了解作家作品，理解每首诗的思想感悟。2.背诵这三首诗歌、感受，品这诗歌意境。3.初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。二、学习重点难点：1.理解每首诗的思想感悟。2.鉴赏品味诗歌三、预习交流（一）给下列加点字注音。出门看（ ） 老妪（ ） 逾墙（ ） 决眦（ ） 簪（ ） 泣幽咽（ ） 邺城（ )（二）.填空。(1)律诗四联，分别是是：首联、_、_、_。(2)石壕吏从形式分为五言_；从表达方式看是_，石壕吏与_、_并称“三吏”。（三）.解释。(1)造化钟神秀_ (2)家书抵万金_ (3)浑欲不胜簪_ (4)犹得备晨烟_ （四）用原文填空。(1)望岳中表现泰山神奇秀丽的诗句是_ (2)望岳中极言泰山之高的诗句_ (3)春望中写战火持久，思家亲人的句子_ (4)石壕吏中说明兵役之苛酷_ ；战争之惨烈_；道出生死皆理性的句子 。（五）理解每首诗的情感。_ _ _ （六）赏析名句。 会当凌绝顶，一览众山小 _ 烽火连三月，家书抵万金_ （七）语言品析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”“割”用得好，试品析。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”用了什么手法？ “国破山河在，城春草木深”中的“破”“深”用得好，试赏析。“吏呼一何怒，妇啼一何苦”用了什么修辞？（八）课内语段阅读。听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。1.解释下列加点的词语。附书至（ ） 新战死（ ） 未去（ ） 犹得（ ）2.形似字注音并组词。戍（ ）_ 戌（ ）_ 戊（ ）_衰（ ）_ 衰（ ）_ 衷（ ）_3.将选段划分为三层，并概括出层意。第一层：_ ；第二层：_ ；第三层：_ 。4.用原文回答问题。说明兵役之苛酷：_说明战争之惨烈：_说明战争破坏严重：_表现老妇丧子的悲痛和含悲度日：_能概括全诗内容的：_5.本段文字正面描写老妇人“致词”，层层诉说、凄苦至极，侧面写“_ ”，提示主题。四、展示提升 通过对课文的学习，各小组对预习交流的内容进行展示。五、达标测评阅读登楼，回答下列问题。登楼杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。 可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。1.用散文化的语言说说“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”的意思。2.“终不改”在诗歌中有什么言外之意？ 3.“日暮聊为梁甫吟”一句表现出诗人怎样的思想感情？六、课后反思：总体来说，这节课的效果较好，自己比较满意。首先，自己准备的比较充分，认真揣摩教材，在教学中发挥的就十分自如，得心应手。其次，令自己较为满意的地方就是读，在教学中我设计了多种读，如教师范读，让学生受到感染。指名朗读寻找差距，通过各种读，让学生认识到如何把作者所要表达的情感读出来。第三，诗句的理解分析，诗是高度精练的语言，是作者情感的体现。如春望一诗中“破、深、溅、搔等，准确无误的表达出了