中班幼儿发展评价表.doc

万婴教育机构 园中班幼儿发展评价表班级： 幼儿姓名： 时间： 项目观察内容标 准评价等级身体 运动能力行走能沿曲线绕过易拉罐行走跑上体稍前倾，两手半握拳，屈肘在体侧前后自然摆动，用前脚掌着地跑并敏捷躲闪折纸能自己折出风车用剪刀能够正确的使用剪刀，能够进行直线剪。线条轮廓较完整。捏泥能用橡皮泥做物体，如水果等；能根据主题活动的需要做物体抛接球两人距离2米，能互相抛接大球投掷能侧向站立，从肩上挥臂将物体投出转圈原地转3圈后，保持身体平衡语言能力发音日常说话时发音清晰、正确词汇掌握表示颜色、味道的形容词，如：漂亮、甜、辣等；掌握常用的量词45个，如：个、只、条、块等句式在成人的引导下能用少量的复合句讲述，如“因为所以”倾听及理解能听懂选择式的指令并按要求做阅读有良好的阅读习惯，能一页一页翻书，坐姿端正。能边看边讲画面的内容，且基本正确，并能讲述学过的故事的大部分细节，对画面和文字感兴趣。第二语言兴趣能积极参与英语教学活动发音发音清晰运用初步听懂一些常用的指令，能有互动意识数理逻辑思维点数口中说的数与手点的数一致，数完后能说出一共有多少个数物对应能对应数字取出相对应的材料，或根据材料给出相对应的数字。（10 以内）序数知道10以内的序数，能正确按序回答认识图形能正确指出圆形、正方形、三角形、长方形比较会比较铁片和积木的形状、材料分类会按物体或图片的颜色和大小分类空间智能绘画能用一种方法（如蜡笔）画出花草和树的基本特征拼图能分别用两个三角形拼成结构能简单地构图，并能讲述图中主题色彩选取颜色，涂色比较均匀想象力例如能将线条想象为筷子、棍子等两种以上的东西空间和方位日常说话时能正确区别上下、前后、里外音乐能力唱歌跟随伴奏唱歌律动上下肢联合动作，如表演后做谢幕动作奏乐器能使用打击乐器跟随音乐伴奏倾听喜欢听音乐，能专心倾听节奏会念熟悉的节奏型，打几种不同节拍欣赏音乐会听前奏、间奏、并表现歌曲的情绪自我认知能力注意力在集体活动中，注意力能坚持10分钟规则意识能掌握相应公共场所礼仪，如在公共场所会轻声讲话，不大声喧哗；能遵守游戏（如桌迷藏）规则自理能力大便后自己揩干净，自己穿和脱开衣服，裤子和鞋袜，自己括纽扣安全意识小心使用剪刀，不玩火、小刀及玻璃等危险品自然观察能力视觉观察能认识常见的花朵，并说出花名听觉观察能听声音分辨出事哪一位熟悉的人能听声辨别并模仿雷、雨声能分辨及模仿常见动物叫声触觉观察能比较冷热、比较粗细、比较软硬探究意识对动植物感兴趣，喜欢探究问题人际关系能力交友会自己到小朋友家玩，或邀请小朋友到自己家里玩关心同伴在成人的提示下会上前安慰正在哭的小孩，不打小朋友文明礼仪会向客人和老师问好，说“再见”，专心听别人讲话，不插嘴，不妨碍别人的活动与休息诚实守信不说谎话，特别是犯错误时不隐瞒自己的过错合作知道共享玩具，不抢玩具，会清洗，收拾玩具；活动中会商量 判断是非正确认识自己的言行对同伴的言行有好恶反应蒙氏日常生活技能教室常规能手持物品平稳走线，心态平和。生活习惯独立进餐，不挑食；会自己洗脸，自己刷牙漱口；整齐叠放自己的衣物基本技能能三指抓握，动作协调，工作专注，耐心能使用2个杯子动作协调的倒水不渗水在桌面生活自理有整理书籍的良好习惯能按物品的摆放，一一对应放置，且较美观综合评价：注： 发 展 中： 指幼儿尚未出现符合该评价标准的行为。