八年级历史上册 第5课 洋务运动教案2 川教版.doc

第5课 洋务运动教学目标一、识记和理解理解洋务运动兴起的原因和目的，知道洋务派主要代表人物的姓名和洋务运动的起止时间，了解洋务运动的主要内容，掌握洋务运动中兴办的主要企业，说出洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。二、能力和方法通过分析洋务运动出现的背景及其目的，培养学生从已有的知识中提取有效信息，并充分利用信息对有关问题进行分析论证的能力。通过组织课堂辩论，评价洋务运动的历史地位，培养学生将历史事件放在特定的历史条件下进行分析评论的能力和训练学生的创新思维的能力。三、情感态度价值观通过学习洋务运动，使学生了解世界走向中国，中国开始融入世界的近代化进程，树立面向世界，面向未来的“国际化”意识。通过了解洋务运动中近代企业的创办，新式海军的建立，新式学堂的设立和留学教育的开始，培养学生“求实，求真，创新”的科学精神。通过评价、辩论洋务运动的历史地位，使学生树立正确的社会价值观念、科学价值观念和人文价值观念，帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验和教训。教学重点和难点一、重点：洋务运动兴办的军用和民用工业，评价洋务运动的历史地位。二、难点：正确评价洋务运动的历史地位。课型新课。教学准备学生预习课文后，上网查阅有关评价洋务运动的资料，并搜集资料，以备课堂辩论的时候运用。教师制作多媒体课件。教学方法讲述法，谈话法，讨论法，读书指导法，欣赏法，图示法。教学时间1课时。教具多媒体课件。教学过程导入新课：同学们知道长安面包车吗？知道长安福特小轿车是那里生产的吗？（生答）对了，是长安集团生产的，这个集团以前是生产什么的？生产兵器。这是一个兵工厂。那我们中国第一批军事工业和民用工业是什么时侯产生的呢？通过本课的学习同学们就会知道了。课件显示洋务运动学习新课：一、什么是“洋务”？“洋务”，指一切涉外事务，包括兴办军事工业和民用工业，创办新式陆、海军，办新学堂，派遣留学生等许多涉外内容。课件出示本课学习内容提纲，使学生的思路清晰。二、洋务运动兴起的原因教师设疑：第二次鸦片战争结束后清政府面临怎样的局势？（教师指导学生阅读教材有关内容，启发学生联系已学过的知识提取有效信息，并充分利用有关信息对有关问题进行分析、论证，让学生从中提炼概括出洋务运动产生的原因：内忧外患。）师：内忧具体指什么？外患指的又是什么？（生答。）师总结：内忧指太平天国运动沉重打击了清政府的统治，外患指清政府在两次鸦片战争中均遭到失败。面对如此情景清政府中的一部分官僚意识到再也不能照老样子统治下去了，于是不得不调整统治政策，于是洋务运动在这样的背景之下兴起。三、洋务运动的代表人物洋务运动兴起后在中央和地方有一批代表人物，他们主张学习西方先进技术，兴办洋务，以维护清王朝的统治，我们把这些人称为洋务派。洋务派在中央以恭亲王奕为代表，他是咸丰帝的六弟，此人特别崇尚西洋事物，因此外号叫“鬼子六”。除了奕以外，洋务派在地方还有一批代表人物，下面就请同学们自己来介绍一下这些人物。（学生活动，学生边说教师边放映有文字说明的幻灯加深学生对洋务派地方代表人物的认识。特别是李鸿章、左宗棠的部分活动前面学过，在这里介绍时教师要帮助学生以新带旧，在新旧知识之间建立起联系。）四、洋务运动的目的启发导思：结合刚才学习洋务运动兴起的原因思考，洋务运动是清政府处于内忧外患的情况下兴起的，清政府搞洋务运动的目的就是为了解内忧，排外患，具体一点说，就是镇压农民起义，反对外国的侵略，最终维护清王朝的统治。五、洋务运动的概况（对学生提出记忆要求，用时间线段标明洋务运动的两个阶段时间及其口号。教师展示课件,让学生自己起来说。）教师总结:洋务运动分为两个阶段,第一阶段从19世纪60年代至70年代，洋务派以“自强”为口号，创办了一批近代军事工业。第二阶段从19世纪70年代至90年代，洋务派以“求富”为旗号，兴办了一批民用工业。洋务运动究竟兴办了哪能些近代军事工业和民用工业呢？教师播放有关军事工业、民用工业的音像资料。师：录像看完了，下面我们来开展知识抢答。全班分为4个小组，以小组为单位，当老师读题后，喊“开始”，最先举手的同学回答，答对一题为本小组赢得10分，答错题不扣分，小组累积得分第一的，所有组员可给予平时成绩加分，为本小组争得分数的同学双倍加分，以老师看到的最先举手的同学为准。请一位同学到讲台上为大家服务，记录每小组的得分情况。1洋务派创办的最早的近代兵工厂是那个厂？（安庆内军械所）2福州船政局是谁创办的？（左宗棠）3中国近代第一艘木壳轮船叫什么？（黄鹄号）4洋务派兴办的规模最大的军事工业是那个？（江南制造总局）5中国自办的第一条铁路是那条？（唐山至胥各庄运媒铁路）6洋务运动时期东半球最大的钢铁厂是那个？（汉阳钢铁厂）师：同学们都答得不错，值得表扬，没有机会回答的同学也不要灰心，下边还有机会在等着你们。同学们能不能在刚才回答问题的基础上总结这些军用工业和民用工业的特点？（老师要启发引导，坚持论从史出，由材料提炼出结论。）师总结指出：这些军用工业和民用工业，采用西方先进的科学技术，吸取了第一次和第二次工业革命的部分成果，是在中国出现的第一批近代工业企业；这些企业，在学习引进西方先进技术的同时，还有创造、发展，取得了一些处于世界领先水平的成果；其中的民用企业，采用“官办”、“官商合办”，“官督商办”等形式。总之，这些企业的创办，是中国大规模近代化运动的起步，促进了中国近代社会生产力的发展。教师：谁来管理这些企业，谁来使用这些近代技术呢？洋务派兴办新式学堂，派遣留学生，开始培养近代科技人才和军事人才。教师播放有关洋务派培养近代科技人才和军事人才的音像资料。师：从录像当中我们可以看出洋务派兴办新式学堂，派遣留学生，这就改变了传统的教育方式和教学内容，打破了儒学垄断教育的局面，是中国近代教育的开端。洋务派还筹建了北洋舰队、南洋、福建海军，三支海军中以北洋舰队的规模最大，大家看课后的“史海拾贝”。（课件展示北洋舰队的图片。）这些图片表明了我们古老的中国正在迈向近代化。然而规模庞大的北洋舰队在威海卫战役中全军覆灭了，甲午中日战争的失败宣告清政府推行30多年的洋务运动破产。对于清政府兴起的这场自救运动，我们应该如何评价它呢？六、评价洋务运动组织学生进行课堂辩论（1）先给出辩题：洋务运动的积极作用是主要的，还是消极作用是主要的。（2）指导辩论的基本技巧和方法。（3）宣布辩论规则：同学分为甲乙两方，自由辩论。（4）先让学生讨论几分钟，让学生充分与他人合作交流，辩论时教师鼓励学生提出个人见解，只要言之成理，论之有据都给以肯定和鼓励，同时要注意引导学生客观看待历史事件，得出评价历史事件的标准。（5）教师点评。（6）齐读教材中对洋务运动的评价。（三）课堂小结：近百年来，