八年级历史上册《第23课 近代科技之星》教案 岳麓版.doc_第1页
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文档简介

近代科技之星课标内容：知道詹天佑、侯德榜等近代科学技术方面的重要人物及其成就。批注教学目标：一、知识与能力 通过分析中国近代虽然科学技术落后，却出现了詹天佑、侯德榜等杰出的科学家和专家的原因，初步培养学生分析历史问题的能力。 二、过程与方法 通过分组找寻资料、讨论和上台讲故事等方式，感知科学技术专家的杰出贡献，体会科学技术对于兴国强国的重要作用，积累近代中国科学技术发展状总的知识，并使学生学会在交流中同他人合作，共同探讨问题。 三、情感态度与价值观 通过本课学习，使学生认识到中国近代杰出的科技专家詹天佑、冯如、李四光、侯德榜为救亡图存、振兴国中华，努力赶超世界先进科技水平、热血报国的赤子之心，认识到科技成就取得源于不迷信外国权威和勇于挑战困难，源于在继承前人学识基础上的大胆创新，培养学生爱祖国爱科学的良好品质。教学重点：詹天佑、李四光、侯德榜三位科学家处于世界前列的科技成就。教学难点：詹天佑、李四光、冯如、侯德榜四位科学家和专家取得世界前列的科技成就所具有的精神品质的共性。教学用具： ppt课件 常规教学用具教学方法：启发式教学 表格归纳法 故事讲述法 多媒体辅助教学教学过程：复习导入：从1840年鸦片战争开始，我国逐渐沦为半殖民地半封建社会。到20世纪初，虽然国破民穷，政治动荡，经费奇缺，但在科学救国信念的激励下，许多科学家作出了卓越的成绩。同学们，你们知道近代中国有哪些著的科学家吗？导入新课一、 展示本课学习目标，学生自主阅读教材，整体感知本课知识内容，完成表格，落实基础知识。近代科技成就表姓 名主 要 成 就二、问题探究，小组讨论1、课文中提到的四位科学家或专家，他们在科研方面有什么相同的地方？2、中国近代科学技术落后，为什么会出现一些杰出的科学家或专家？3、有的同学立志当科学家，为了帮助他们实现抱负，你有什么好的建议？引导学生在学习基础知识的同时，相互讨论，提出观点，形成看法。在讨论学习的过程中，增强团结协作的能力、交流表达能力等。三、故事讲述，情感体验学生讲述自己熟知的近代科学家的故事，用心体验科学家们热爱祖国的赤子之心及优秀的科学品质。小结1、让学生讨论：四位中国近代科技专家取得重大成就的主要原因有哪些？ 引导学生形成对他们的共性认识，明白成为一个优秀科技人才所必需的条件，继承和发扬他们立志图强、勇于探索创新的精神以及热爱祖国、努力为国争光的壮举。 2、结合
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