《元宵节》教案.doc

张掖铁路学校集体备课教案模板主备： 时间：2012、2 辅备： 时间：课题：元宵节 【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。2.对学生进行热爱我国传统文化，重视家人亲情和亲近大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。3.认识10个生字,注意培养自主识字的能力。4.会写6个生字，能按笔顺规则认真写字，继续注意写字姿势。【教学重点】：认识10个生字，会写6个生字，学习偏旁“方框儿”。【教学难点】：认识10个生字，会写6个生字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学方法】：听读法。【教学用具】：课件、生字卡片。【教学课时】：两课时。【授课时间】： 教 学 过 程辅备批注建议 第一课时教学目标：1. 理解诗歌，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。2.能认识10个生字，培养学生的识字能力。教学准备：小黑板教学过程：一、激发兴趣、导入新课同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些什么？这节课我们来学习一首诗元宵节。二、 初读课文，学习生字。1.师范读课文，生用手指课文，听清字音。2.学生练读课文。（1）自己读。 （2）同座互读。（3）指名读。 （4）比赛读窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。3.提问：读了诗歌，你懂得它的意思吗？有什么感受说给大家听听。（让学生多说，最好把诗歌的意思都说出来，这样即能培养学生的理解、感悟能力，又能初步培养学生的阅读能力）4.学习生字。（小黑板或投影出示生字）宵 节 窗 圆 欢 吃 汤 正 庆 团集体认读生字后，再个别认读，老师注意及时纠正读错的字音，再“开火车认读”。（1） 师指导认识方框儿。（2） 生字组词接力游戏。（3） 谁愿做小老师领读生字词。三、背诵课文。（达到人人过关）1.先自由背诵。 2.同座位互相把着背。3.小组赛背。 4.“开火车”背。四、老师总结：这节课同学们能认真读课文，读的有感情，并能背诵。基本上都能掌握认识的字。同学们学得真棒！板书设计： 元宵节窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。宵 节 窗 圆 吃 汤 正 户 庆 团第二课时教学目标：1.会认、会写本课生字2.学习偏旁“方框”教学准备：生字卡片、课件教学过程：一、导入激趣：1.上节课，我们学习了儿歌元宵节，谁能把这首儿歌背给同学们听。2.检查生字的读音并组词用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B组词二、 识字、写字：1分小组自学，然后汇报：学生A：按结构进行分类学习。“节”是上下结构的，“欢”“吃”是左右结构的，“庆”是半包围结构的，“围”是全包围结构的 学生B：“节”的偏旁是“草字头”学生C：正的笔顺是： 学生D：我会给节组词：“节日”2重点指导“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师欢 “又”字旁的最后一笔是点，第四笔是横钩，书写时左宽右窄吃 “口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别“”团 写方框时注意距离天字格上下、左右距离要相等3课件显示生字结构笔画4.范写生字、个别指导5.学生练习写生字，老师巡视指导,注意：学生的执笔姿势。板书设计：元宵节 团 吃 圆课后反思：整体评价：张掖铁路学校集体备课教案模板主备： 时间：2012、2 辅备： 时间：课题：看花灯 【教学目标】1.指导学生了解儿歌内容，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。2.指导学生回答课后问题。3.结合课文指导学生认识生字11个，会写的六个字可重点指导“金、年”。【教学重点】：培养学生有感情的朗读课文的能力。识字和写字是本课教学重点【教学难点】：在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯【教学方法】：听读法、指导法、【教学用具】：生字卡、图片或课件【教学课时】：2课时【授课时间】： 教 学 过 程辅备批注建议第一课时教学目标：1.初读课文，借助拼音读准字音2.再读课文，理解课文内容，了解花灯样子3.练习有感情朗读课文教具：生字卡片、挂图教学过程：一、激情导入：1.上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得它还叫什么节？2.元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？3.这节课，我们就一起去看花灯，板书课题。二、初读课文，读准字音。1.请同学借助汉语拼音读儿歌。2.自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字。3.出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音，并通过组词了解意思。（1）齐读生字卡片，“开火车”认读（2）同桌互相认读。（3）猜字游戏。（2）给生字扩词。在课文中找出生字所带的词语找画出来，小组同学之间互相读读，根据学生找到的词语，出示在黑板上元宵夜、花灯、大街小巷、金鱼、吐泡、猴子、眨眼睛、各种、奇妙、彩灯请一位小老师，领大家读一读这些生词。除了这些词，你还可以用什么字来组词？看看谁组的词语多。三、理解课文内容，练习有感情朗读课文。1.自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？ （教师根据学生说的，将各种花灯的图片贴在黑板上）2.课文写的什么时候看的花灯？（元宵夜）你是从哪句话中知道的？3.人们看花灯时是怎样的心情？应该以什么样的口气来读？4.课文中描写的这几种花灯漂亮吗？谁来读一读。请学生读一读课文中怎样来写的金鱼，猴子？让大家来模仿一下金鱼吐泡泡和猴子眨眼睛的样子。5.什么是走马灯？你能来表演一下猫追鼠吗？6.荷花灯上为什么立着蜻蜓？他们看上去漂亮吗？7.你还见过什么样的花灯？给大家说说。8.诗中的灯你喜欢吗？怎样来读出你很喜欢这些灯的语气？9.课文中说各种彩灯真奇妙，为什么他觉得这些灯真奇妙？10. 朗读儿歌，要读出节奏来。可以加上动作，一边表演一边读四、背诵儿歌。可采用多种形式巩固背诵。 五、总结课文。六、作业：1.背诵课文；2.做一盏自己喜欢的花灯。板书设计：看 花 灯“金鱼” 吐 “猴子” 眨 “小猫” 追“蜻蜓” 立 第二课时教学目标：会认、会写本课生字教具：生字卡片、课件教学过程：一、导入激趣：1.上节课，我们学习了儿歌看花灯，谁能把这首儿歌背给同学们听。2.检查生字的读音并组词用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B组词二、识字、写字：1分小组自学，然后汇报：学生A：按结构进行分类学习。“花、金、各”是上下结构的，“吐”是左右结构的，“立”是独体字 学生B：“花”的偏旁是“草字头”学生C：“吐”的偏旁是“口字旁”学生D：我会给“立”组词：“立即”2重点指导“金、年、各”三个字，请学生当小老师 “金”：上下结构，人字头，最主要的是要写好下面的部分，结构要美观、大方。要与“全”区分字形。 “年”重点是它的笔顺： “各”注意它的结构，上包下。3.范写生字、个别指导4.学生练习写生字，老师巡视指导,注意：学生的书写姿势。三、课堂小结。板书设计看花灯 年：课堂作业：练习写生字。课后反思：整体评价：张掖铁路学校集体备课教案模板主备： 时间：2012、2 辅备： 时间：课题：语文天地一 【教学目标】1.正确书写“年、团”准确抄写单韵母，能用“圆、灯、年”扩词，能仿照例句说句子。初步认识对联。2.学看日历，了解“华人”的含义。口语交际：节日待客。3.学习“口、火、目”字旁。猜谜语，集体续编灯谜。【教学重点】：【教学难点】： 【教学方法】：指导练习法【教学用具】：小黑板或课件【教学课时】：三课时【授课时间】： 教 学 过 程辅备批注建议 第一课时教学目标：1.正确书写“年、团”，准确抄写单韵母，能用“圆、灯、年”扩词，能仿照例句说句子。初步认识对联。教具准备：小黑板。教学过程：一描一描，写一写： 指导书写“年”重点指导学生按笔顺规则来写。 指导书写“团”重点指导结构、偏旁、怎么写好看。二抄写a o i u 6个单韵母，抄写时注意每个字母都占中格。i u上的点要点在上格。三组词，看谁组得多。先让学生口头组词，后再写在书上。圆：（ ） （ ） （ ） （ ）灯：（ ） （ ） （ ） （ ）年：（ ） （ ） （ ） （ ）四、仿照例句说一说。元宵节的晚上，全家人在一起看电视。元宵节的晚上， 在一起 。 ， 在一起 。五、认识对联出示两幅对联明月照九州明月皎皎千门雪花灯映万家华灯盏盏万户春1学生借助拼音读对联。2观察对联有什么特点。3你还看到那里有对联。六、课堂总结：这节课同学们发言积极，你们学得真棒！第二课时 教学目标：学看日历，了解“华人”的含义。口语交际：节日待客。教具准备：日历、挂图。教学过程：一、复习：1.背诵元宵节。2用“圆、灯、年”扩词。二、学习看日历。1拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。2“元宵节”是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？3讨论：你知道世界上那些地方的人们过元宵节？ 讨论后汇报。华人遍布世界各地，虽然他们离开祖国很久，但他们还是按照华人的习俗过华人的节日，比如元宵节、春节。三、口语交际：学习招待客人。1看图说一说：元宵节那些人到家里来了？你欢迎他们来吗？为什么？2以小组为单位表演。3全班表演。4评比。四、课堂总结：这节课你又了解了那些知识？你学得高兴吗？板书设计： 语文天地农历正月十五 元宵节 阳历二月二十五第三课时