九年级语文下册 第二单元 5《词两首》练习（2）（新版）语文版.doc

词两首一、积累与运用1给加黑的字注音：沁园春（）莽莽（）红装素裹（）折腰（）略输（）稍逊（）成吉思汗（）今朝（）2根据下列词中的注音写汉字：红 zhung 素裹（）顿失 to to（）江山多 jio（） 一代天 jio（）3给加黑的字选择正确的解释：（1）惟余莽莽（）只有我只剩只有（2）惟余莽莽（）景色迷茫草木茂盛无边无际（3）顿失滔滔（） 立刻停顿安顿（4）须晴日（）必须须要等到（5）引无数英雄竞折腰（）弯腰折服鞠躬倾倒，这里是称颂、赞颂（6）稍逊风骚（）文学才华妇女举止轻佻指“国风”离骚4填空：（1）沁园春雪的作者是_，“沁园春”是_，“雪”是_。（2）在上下阕之间起承上启下作用的词句是_，_。能揭示全词主旨的句子是_，_。5指出下列各句所采用的修辞手法：（1）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（）（2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（）6沁园春雪中评价历史人物的用意是（）批评他们武功有余，而文学才华不足。歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。7下列诗句朗读节奏有错的一项是（）望长城内外数风流人物山舞银蛇欲与天公试比高8下列关于沁园春雪分析有错的一项是（）上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。二、阅读与鉴赏（一）课内阅读江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。9诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指_，句中指_。10“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指_，全句表达的感情是_。11对“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析正确的一项是（）承接上文，再次赞美祖国山河。总领以下各句，为下文议论历史人物作铺垫。引起下文，暗示历史人物对祖国山河的态度。承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山河；又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。12依次写出“秦皇汉武”，“唐宗宋祖”的姓名_、_、_、_。选择其中一个简述你对他的看法。阅读忆秦娥娄山关，回答问题。忆秦娥娄山关毛泽东一九三五年二月西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。13这首词记述了红军第二次占领遵义前的娄山关行军和娄山关战斗。上阕描写拂晓行军的景色，请细细品读，说说景色描写的作用。_14结合这首词的创作背景，理解下列句中加粗的词的含义。（1）马蹄声碎，喇叭声咽。_（2）雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。_15下阕写红军豪迈地越过娄山关天险的情景。体会“苍山如海，残阳如血”所表达的思想感情。（二）课外阅读减字木兰花广昌路上漫天皆白，雪里行军情更迫。头上高山，风卷红旗过大关。 此行何去？赣江风雪弥漫处。命令昨颁，十万工农下吉安。1930年2月16这首词的词牌名是_，题目是_。17这首词与沁园春雪都描写了雪景，都有_的气势，_的风格。18从表达方式上看，这首词上阕_，下阕_，而沁园春雪上阕写景下阕议论。这首词写的是_景，沁园春雪写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想象，在气势上比减字木兰花广昌路上略胜一筹。19这首词描写_的一个场景，表现_一往无前的战斗气概。沁园春雪是借景抒怀之作，赞美_，抒发诗人作为革命领袖的_。三、写作训练20请展开想象，用散文化的语言描述上阕这幅北国雪景图。字数不限。参考答案1qnmnuzhshxnhnzho2装滔滔娇骄3（1）点拨：根据语境，“余”在词中应理解为“剩下，剩余”。（2） （3） （4） （5） （6）点拨：“风骚”的本义是国风、离骚，本文章中特指文学才华。4（1）毛泽东词牌名题目（2）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。数风流人物，还看今朝。5（1）对偶、夸张 （2）比喻、拟人6 7 89诗经中的国风和楚辞中的离骚文学才华10能建功立业的英雄人物 对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情。1112嬴政刘彻李世民赵匡胤简述看法（略）13预示着一场暴风雨的生死战斗即将来临。14（1）“碎”“咽”状写急速行军，行动敏捷，衬托出红军百折不挠，预示着战斗一定会胜利。（2）“漫道”即“不要认为”之意，含有藐视之意，“从头越”即“从