八年级政治下册 第六单元 第二课《维护人格尊严》同步测试（含解析） 粤教版.doc

6.2维护人格尊严测控导航表知识点题号公民的人格尊严1、2、3、4、5、6、7、8、9一、单项选择题1.(2014丽水)秦志晖(网名“秦火火”),在网络上造谣生事,诽谤全国残联主席张海迪等社会名人,造成恶劣社会影响。2014年4月,法院以诽谤罪、寻衅滋事罪判处秦志晖有期徒刑三年。这说明(a)公民要学会依法自律法律维护公民的人格尊严网络上没有言论自由法律对名人实施特殊保护a.b.c.d.解析:本题考查我们对人格尊严权的理解。公民的人格尊严受法律保护。“秦火火”诽谤他人的行为,对他人的名誉等造成伤害,是侵犯他人人格尊严权的行为。说法正确,故选a。2.(2014泉州)下列行为属于侵犯他人人格尊严权的有(d)故意给别人起不雅的绰号犯罪嫌疑人的照片被印在通缉令上商场保安强行检查顾客的背包医院未经患者同意将其姓名和病情发布在网上a.b.c.d.解析:人格尊严权具体表现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等,都是侵犯他人人格尊严权的表现,中犯罪嫌疑人的照片被印在通缉令上,此举不是以营利为目的,没有侵害他的人格尊严权。3.面对所谓的“问题学生”,湖南邵阳市一所中学开出了“犯错押金”,要求犯错的学生交1 000元的押金。针对“问题学生”征收“犯错押金”,该校的这种做法(c)会伤害学生的自尊心是侵犯学生合法权益的行为有助于激励学生奋发进取是不尊重学生人格尊严的具体体现a.b.c.d.解析:本题考查学生对人格尊严权的理解和认识。解答时要抓住关键词“问题学生”“犯错押金”。漫画中的某校针对“问题学生”征收“犯错押金”侵犯了学生的合法权益,是侵犯学生人格尊严权的表现。因此,是正确的;的说法是错误的。4.(2014恩施)搜房网未经授权同意擅自将“爸爸去哪儿”作为主背景,把张亮的肖像用于诸多地区楼盘宣传推广文章的配图。在部分宣传文章中,搜房网还擅自使用了张亮的姓名。搜房网的行为侵犯了张亮的(b)a.肖像权和名誉权b.肖像权和姓名权c.姓名权和名誉权d.肖像权和署名权解析:本题考查我们对人格尊严权有关知识的理解。阅读题干材料可以看出:搜房网以营利为目的,在未经本人允许的情况下使用张亮的肖像和姓名,侵犯了张亮的肖像权和姓名权,故选b。5.河南省上蔡县一名男子极度无聊,1个多月的时间内先后50多次拨打“110”报警电话,对女接警员侮辱骚扰谩骂。后该男子被警方依法拘留。上述男子的行为(c)侵犯了女接警员的名誉权是应该受到谴责的不道德的行为要承担相应的法律责任是触犯刑法的犯罪行为a.b.c.d.解析:公然谩骂他人,大庭广众之下讽刺、嘲笑他人属于侮辱行为,会侵犯他人的名誉权。侵犯他人名誉权的行为轻者会受到舆论的谴责,严重的要承担法律责任,故正确。材料中男子的行为没有触犯刑法,故错误。6.(2014云南)尊重公民个人隐私权是社会文明进步的重要标志,下列行为体现尊重公民个人隐私权的是(b)a.学校在宣传栏中张贴优秀学生的照片b.医生在诊室为病人检查身体时设置屏风c.某电信公司把用户的电话号码提供给商家d.父母为了了解子女的交往情况而翻看子女日记解析:隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。c、d都侵犯了他人的隐私权,a不符合题意,b是尊重他人隐私权的行为。7.漫画唯一的标准主要告诉我们,学校要尊重学生的(c)a.肖像权b.姓名权c.名誉权d.荣誉权解析:本题以一幅漫画为材料考查我们对人格尊严诸权利的理解。解答此题的关键是要读懂漫画的内容,并重点分清几种权利的含义。某学校以成绩为标准,给学生划分等级并“挂牌”,伤害了学生的自尊和名誉。故选择c项。8.张祥是八年级(4)班学生,经常迟到早退,他在学校设立的考勤记录卡上从来不写真实姓名和班级,有时填写“七年级(8)班陆某”,有时填写“八年级(1)班李某”。张祥同学的行为侵犯了陆某、李某的(d)a.荣誉权b.名誉权c.隐私权d.姓名权解析:上述案例中的张祥迟到填写别人的姓名,这是假冒他人姓名的行为,故侵犯了他人的姓名权。二、非选择题9.简答题网上有人爆料,2014年6月25日,因为排队的问题,沈阳某大学的年轻女教授在一家银行办理业务时与人发生争执,女教授认为银行工作人员有失误,竟以投诉相要挟,逼迫银行的大堂男经理下跪认错。(1)请你谈一下对女教授的行为的认识。(2)如果是你,你会选择“下跪”吗?为什么?解析:本题通过一则事例,考查学生对人格尊严权的理解和认识。第(1)问要明确指出女教授侵犯他人的人格尊严权;第(2)问能结合人格尊严权的知识阐述“不能下跪”的理由即可。答案:(1)女教授让大堂男经理下跪的行为给对方造成了伤害,侮辱了大堂男经理的人格尊严。这种严重的道德败坏事件,也侮辱了她自己的尊严。(2)不会。人的尊严和人的生命、人的自由一样,都是至高无上的。人格尊严权,是我们作为人应当受到他人最起码的尊重的权利。面对女教授的无理要求,我会通过法律途径维权,让女教授受到社会道义的谴责,承担相应的法律责任。【教师备用】 情境分析题(2014安徽)情境:一天,在表姐的茶叶店里,我和父母意外地发现,我的头像被印制在她家的广告牌上。(1)我告诉表姐,她侵犯了我的权。(2)我的理由是: 。解析:本题考查我们对肖像权的理解。我国法律规定:公民享有肖像权,未经本人同意,不得以营利为目的使用公民的肖像。上述情境符合这一条件,故侵犯了“我”的肖像权(或人格尊严权)。答案:(1)肖像(人格尊严)(2)未经本人同意,以营利为目的第二课时未成年人的人格尊严受法律特殊保护 维护自己和他人的人格尊严测控导航表知识点题号未成年人的人格尊严受法律特殊保护1、3、7、8、10维护自己和他人的人格尊严2、4、5、6、9一、单项选择题1.在社会生活中,未成年人是容易受到各种伤害的弱势群体,其人格尊严也常常得不到应有的尊重。下列行为属于不尊重未成年人人格尊严的是(c)子女的学习成绩下降,家长帮助他们分析原因罚站违纪的学生有些家长酒后看子女不顺眼,非打即骂学生犯了错误后,班主任对其进行耐心教育并指出错误的根源a.b.c.d.解析:是关心未成年人的表现;侵犯了未成年人的人格尊严。2.(2014潍坊)近来,一份有关学习外号的详细名单在微博、微信上疯传。根据成绩排名、学习状况、个人风格,同学们被称呼为学魔、学神、学霸、学民、学弱、学渣、学残等。对此,你想对同学们说的是(a)这种行为侵犯了他人的人格尊严权这样做能激励我们努力学习,更好地履行受教育义务我们应该自尊自爱,依法规范自己的言行用学习外号调侃戏弄同学可以加深彼此感情a.b.c.d.解析:本题考查我们对人格尊严权的认识。题干中“学弱、学渣、学残”的说法带有侮辱性,侵犯了他人的人格尊严权。维护人格尊严权,就应该自尊自爱,依法规范自己的言行。说法正确,说法显然错误,应排除。3.2014年6月15日,长阳土家族自治县磨市镇中心学校教师谭某在和学生刘某教育谈话时,双方发生言语冲突,谭某先后体罚了刘某及另外一名学生,影响恶劣。6月30日,记者从长阳教育局得到证实,目前,当事人谭某已被公安机关依法行政拘留。对此,下列认识正确的是(d)a.教师体罚学生是学生家长的要求b.教师体罚学生是“恨铁不成钢”的正常行为c.教师体罚学生有损学生的虚荣心d.教师体罚学生侵犯了学生的人格尊严权解析:教师体罚学生侵犯了学生的人格尊严权。因此。a、b、c三项说法都是错误的,只有d项符合题意。4.梁某经常利用手机给孙某发送侮辱性的短信。孙某在几经劝阻无效的情况下,一纸诉状将梁某告上法庭。法院作出判决,要求梁某停止侵害、赔礼道歉、赔偿损失。对这一事件认识正确的是(c)梁某侵犯了孙某的人格尊严权孙某小题大做,不值得我国法律保护公民的人格尊严我们要依法维护自身合法权益a.b.c.d.解析:本题考查我们对侵犯人格尊严权的认识及依法维权的能力。梁某经常给孙某发侮辱性短信,侵犯了孙某的人格尊严权,孙某有依法维权的权利。明显错误,运用排除法,选择c。5.四川新闻网达州2014年6月12日讯资中男子李自友(化名)和达州女子贾梅(化名)从网恋走向现实后不久分手。为挽回女友,李自友到达州求见贾梅,在吃了几次闭门羹后,李自友张贴侮辱性传单逼贾梅现身,又请“开锁王”打开贾梅家门后破坏其家具,而后潜逃。最终,李自友被警方刑事拘留。对此案例以下看法正确的是(d)我国法律保护公民的名誉权不受侵犯公民要勇于运用法律武器维护自己的人格尊严贾梅的行为有助于提升个人的知名度,获得经济利益任何组织和个人不得侵犯他人的人格尊严权a.c.b.d.解析:我国法律保护公民的人格尊严不受侵犯,公民要勇于运用法律武器维护自己的人格尊严。因此,正确;的说法错误,应排除。6.中学生张强的复读机丢失,怀疑是李刚所为,并在同学中散布“李刚是小偷”的言论。二人因此发生争执,张强打了李刚一巴掌。对此,李刚应该(b)暂时忍气吞声,以后找机会报复张强寻求老师和家长的帮助自尊自爱,少和同学交往运用法律维护自己的人格尊严a.b.c.d.解析:当自己的合法权益受到非法侵害后不能忍气吞声或找机会报复,故错误;也不能不与同学往来,故错误;正确的做法是寻求老师和家长帮助或依靠法律武器维护自己的合法权益,故正确。7.右面这幅漫画告诉我们(d)未成年人的人格尊严受法律特殊保护教师辱骂学生,损害学生的人格尊严教师侮辱、体罚学生受我国法律特殊保护要学会运用法律手段维护自己的人格尊严a.b.c.d.解析:解答本题我们可以采取排除法排除掉含有错误选择肢的选项。教师不能侮辱、体罚学生,故错误,正确。8.(2014莱芜)在全市农村中小学实施“校车村村通工程”,是莱芜市委市政府2014年为民办的十件实事之一。实施“校车村村通工程”(d)有利于保护学生的生命健康权可以确保学生的生命健康权不受非法侵害是落实未成年人保护法的具体体现是对未成年人实施特殊保护的有效措施a.b.c.d.解析:本题考查我们分析问题、解决问题的能力。实施“校车村村通工程”,便利了学生坐车上学,减少了校车伤害事故的发生,体现了对未成年人的特殊保护。这项工程的实施,虽然能从一定程度上减少校车伤害事故的发生,但不能确保学生的生命健康权不受非法侵害。说法过于绝对,应排除。二、非选择题9.分析说明题仔细观察漫画选小偷,探究下列问题:(1)漫画中的老师侵犯了小明的哪项权利?(2)被侵权后的小明可采取下列哪种方式维权,并说明理由:自认倒霉,谁让大家都选自己呢。找人对选自己的同学与老师进行报复。要求老师停止其行为,实在不行就寻求有关法律部门的帮助。解析:第(1)问,当众选小偷,这会侵犯小明的人格尊严权;第(2)问答案具有开放性,是最合理的维权方式,说出自己理由即可。答案:(1)侵犯了小明的人格尊严权。(2)可选择的做法。当自己的人格尊严受到侵害时,我们不能采取自认倒霉或者报复的方式,这都是维权意识淡薄的表现,都不能有效维护自己的合法权益。我们应该学会运用法律手段去维护自己的人格尊严,如可以视受伤害的程度,要求其停止侵害、赔礼道歉,或要求其消除影响、赔偿损失,严重的可以追究其刑事责任。10.活动探究题某校八年级学生李某因为盗窃同学的钱物,受到学校记过处分。学校将处分决定在全校宣读并张榜公布。李某认为学校可以给他处分,但不应该把处分决定在全校宣读和张榜公布。他认为学校上述做法侵犯了他的人格尊严,遂将学校告上了法庭。校方认为,如果不把处分决定在全校公布就达不到教育本人和警示他人的目的。法庭在调查中发现,目前国家对于中小学校在处分学生时是否应当当众宣读和张榜公布处分决定,以及在什么范围内公布,尚未作出具体规定。因此,法院想就此广泛征求意见。请你按下列要求发表你的见解:(1)学校在全校宣读并张榜公布对未成年人的处分决定,这是否侵犯受处分者的人格尊严?为什么?(2)对李某这样的同学给予处分后,应不应该在全校范围内宣读并张榜公布处分决定?请谈一谈你的看法。(3)怎样才能既教育严重违纪的学生,又维护未成年人的人格尊严?请提出你的意见和建议。解析:第(1)问可围绕法律对未成年人的人格尊严进行特殊保护方面分析;第(2)问可围绕人格尊严进行分析;第(3)问答案具有开放性,可围绕国家、学校、青少年三方面进行分析。答案:(1)是否侵权要以法律为准绳。原因:我国宪法规定,公民的人格尊严不受侵犯,禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。中华人民共和国未成年人保护法也规定,学校应尊