七年级语文上册 第四单元（第2课时）复习教案 （新版）新人教版.doc

第四单元 一、复习目标确定的依据1、课程标准（1）了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。（2）体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用，品味作品中富于表现力的语言。2、教材分析这个单元的课文从不同角度写出了作者对生活的思考、感悟，以及对美好人生的礼赞。阅读这些课文，将引导你思考人生，珍爱生命。3、中招考点综观中考近五年的记叙文阅读试题，“赏析词句”是必考点， “赏析词句”每年的设题角度略有不同，但都指明了具体的赏析位置；考查细致，涉及到动词、形容词、修辞、细节描写、写作手法，赏析有一定难度，赋4分的居多。“理解文章标题”5年1考，可能会出现轮考，不容忽视。4、学情分析赏析词句虽然一直是文章解读的必要环节，方法、格式已经能初具模式，但因为思考单一，对生活的体验不深，往往只知其一，思考不严谨，答题不全面。“理解文章标题”，学生一般能答出浅层义，深层义把握不好。二、复习目标1、通过品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。2、通过理解“走一步，再走一步”标题的含义，能总结出理解标题含义的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。三、评价任务1、针对目标1，设计一个活动，通过品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。2、针对目标2，设计一个活动，通过理解走一步，再走一步标题的含义，能总结出理解标题含义的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。四、教学过程复习目标教学活动评价要点要点归纳复习目标1：通过品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。复习目标2：通过理解“走一步，再走一步”标题的含义，能总结出理解标题含义的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。复习指导一：内容：“紫藤萝瀑布”课文方法：跳读课文，找出喜欢的句子并作批注。（可从修辞、关键词、主旨句等）时间：20分钟。要求：找到具体的语句，结合全文，进行分析。复习检测一：1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 比喻、夸张。将花喻为“瀑”，形象生动地写出了紫藤萝花的繁茂、气势非凡，蕴含着生命的绵延长远。2、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 用“流动”“欢笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起来。表现出花的生趣盎然。3、“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” 用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝花盛开的状态，给人以生机勃勃的感受；“笑容”一词，拟人化，有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。1. 4、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 拟人的手法，生动地表现花的勃勃生机和烂漫情趣。5、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 通感。把香味化成可见的颜色，把嗅觉形象转化为视觉形象，形象生动地表现了花香的柔美、温馨以及带给作者的缥缈轻柔的感觉。复习指导二：内容：题目“走一步，再走一步”方法：先独立思考，然后小组内交流。时间：5分钟。要求：理解“走一步，再走一步”标题的含义，能总结出理解标题含义的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。复习检测二：结合全文，说说题目“走一步，再走一步”的含义。参考答案：“走一步，再走一步”首先是指那次“我”在父亲的鼓励下克服困难的过程，其次还指人生面临挫折时克服挫折的一步步具体行动。 品析文中的关键词句，能总结出赏析词句的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。理解“走一步，再走一步”标题的含义，能总结出理解标题含义的方法，并会运用这一方法，解决此类问题。赏析句子的角度及答题格式：1.修辞：比喻、拟人运用的修辞，生动形象（有力、强调）地写出 了的样子，表现了作者感情（富有诗情画意）2.用词：“ ”一词，生动形象地（具体、逼真、贴切 ）写出了动作或形态，表现了人物 的感情。标题的含义：1、 先看标题的本义2、 分析标题的修辞义3、 理解标题的双关义4、 把握标题的象征义5、 概括文章的主要内容标题的作用：1、 交代文章内容2、 点明文章主旨3、 交代行文线索4、 设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。答题注意事项：1、注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。一般包含两层含义：一是内容概括，二是主题概括。2、如果标题就揭示了中心，那就要结合文章结尾答出文章中心。五、限时训练紫藤萝瀑布（节选）我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼(qing)浆？我凑上去，想摘一朵。1、开篇独句成段，这样的安排有什么作用？ 2、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”这句话妙在它是套接的一个比喻句，“大条幅”与前文的“ ”相应，“迸溅的水花”比