九年级物理上册 第七、八章 磁与电 电磁相互作用及应用单元清 （新版）教科版.doc

磁与电 电磁相互作用及应用 一、选择题(113分33分)1磁场的基本性质是指(d)a能使放入其中的小磁针发生偏转b能够吸引铁、钴、镍等磁性材料的性质c能够产生磁感线 d能够对放入其中的磁体产生磁力的作用2第一位证实电流周围存在着磁场的科学家是(d)a牛顿b焦耳c安培d奥斯特3地球是一个巨大的磁体，图中有关地磁体的示意图正确的是(c)4下列装置中，不是利用电磁铁工作的装置是(a)a电话的话筒 b电话的听筒 c电铃 d电磁继电器5如图所示是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置。下列措施中能使电磁铁磁性增强的是(b)a滑片p向右移动，其他条件不变b滑片p向左移动，其他条件不变c开关s由1扳到2，其他条件不变d电源的正负极对调，其他条件不变6如图所示，两电池规格相同，当开关s由触点2转到触点1时，螺线管的磁性及a端的极性变化情况分别是(b)a磁性增强，a端由s极变为n极b磁性减弱，a端由s极变为n极c磁性增强，a端由n极变为s极d磁性减弱，a端由n极变为s极7如图所示，小明和小华同学将一根较长软电线的两端与灵敏电流计两接线柱连接起来，拿着电线的两处，站在东西方向，像跳绳一样在空中不停地摇动电线，观察到灵敏电流计的指针发生偏转，此现象隐含的物理原理是(b)a电流周围存在磁场 b电磁感应原理c物质的磁化原理 d磁场对电流有力的作用8下列说法正确的是(d)a具有磁性的物体能吸引铜、铝等物质b电动机是利用电磁感应原理工作的c发电机是将电能转化为机械能的装置d电磁铁磁性的强弱可以通过调节电流的大小来控制9如图所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁与条形磁铁处于同一水平线放置，让其左端固定，当开关s闭合，电路中滑动变阻器的滑片p逐渐向下移动时，条形磁铁始终保持静止，则在此过程中，条形磁铁受到的摩擦力(a)a方向向右，逐渐减小b方向向右，逐渐增大c方向向左，逐渐减小d方向向左，逐渐增大10人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量法”“等效替代法”“类比法”“理想模型法”等。下面是初中物理中的几个研究实例，其中，采用了相同研究方法的是(c)研究电流时，把电流比作水流；研究磁场时，引入“磁感线”；研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；研究光的传播时，引入“光线”。a b c d11如图中各实验现象所揭示的原理或规律与其所对应的应用技术错误的是(b)二、填空题(211分21分)12南宋文天祥，在扬子江一诗中著下“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的诗句。这里磁针石是因为受到_地磁_场的作用，它的南极指向地理位置的_南_方。131876年，_贝尔_发明了电话，这是人类历史上最伟大的发明之一。最简单的电话是由_话筒_和_听筒_组成的，它们是_串_联在电路里。14电磁铁与永磁体相比，其优点是：磁性的有无可以通过_电流的通断_来实现；磁性的强弱可以通过_电流的大小_来控制；磁极的极性可以通过_电流的方向_来改变。15将一根导线平行置于静止的小磁铁上方，当开关闭合时，小磁针发生偏转，这说明通电导线周围存在着_磁场_；将电源的正、负极对调，再闭合开关，观察小磁针偏转方向的变化，可发现电流的磁场方向与_电流方向_有关，这就是著名的_奥斯特_实验。,第15题图),第16题图),第17题图),第18题图)16如图所示是为纪念发现“磁生电”现象的物理学家_法拉第_而发行的一枚邮票，该发现导致了世界上第一台_发电_机的发明，从而把人类社会带进了电气化时代。17如图所示，两个条形磁体的a、b端分别吸引着一枚铁钉，由图可知，a、b为_异名_(填“同名”或“异名”)磁极；如果将a、b相连，则铁钉会_落下_，这是因为_磁体的中间磁性最弱_。18如图所示是温度自动报警器，当温度达到_98_时，电铃发声报警，此时电磁铁的左端是_s_极。19如图所示，手压电筒都有一按柄，通过塑料齿轮带动铜丝线圈内磁性飞轮高速旋转，实现切割感线，产生感应电流。因此它是利用_电磁感应_原理，把_机械_能转化为电能。三、作图题(25分10分)20如图所示，电路连接正确，通电后小磁针指向如图所示(涂黑端表示n极)。请在图中标出螺线管的磁极、电源的“”“”极，并画出螺线管的绕法。解：21如图所示，根据闭合开关后小磁针n极静止时的指向，标出电源的正极，并用箭头标出磁感线的方向。解：四、实验探究题(5分28分21分)22为探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小丽同学作出了以下猜想：猜想a：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性。猜想b：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。猜想c：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁。如图所示，a、b、c、d为实验中观察到的四种情况。根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：(1)通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它_磁性强弱_的不同。(2)通过比较_a、b(或a、c；或a、d)_两种情况，可以验证猜想a是正确的。(3)通过比较_b、c_两种情况，可以验证猜想b是正确的。(4)通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想c不全面，应补充_电流相同时_。23探究利用磁场产生电流的实验中，连接了如图所示的实验装置。(1)将磁铁向下插入螺线管时，观察到灵敏电流计的指针向左偏转，这表明_电路中有感应电流产生_，在这个过程中以磁铁为参照物，螺线管是_向上运动_(填“静止”“向上运动”或“向下运动”)的；(2)将磁铁从螺线管中向上拔出，你会观察到灵敏电流计的指针_向右偏转_(填“向左偏转”“向右偏转”或“不偏转”)；(3)通过(1)、(2)两步实验，可以得出感应电流的方向与_导体运动方向_有关。(4)要探究感应电流方向与磁场方向的关系，你设计的实验做法是_保持磁铁(或螺线管)运动方向不变，改变磁场方向(或将磁铁的n、s极对调)，观察电流计指针的偏转方向_。24在复习“电流的磁场”和“磁场对电流的作用”时，小刚想：“既然通电导体周围存在磁场，磁场又会对通电导体产生力的作用，那么互相靠近的两个通电导体间是否会产生力的作用呢？”(1)于是，他和小强商议通过实验来研究这一问题。他们找到了两根柔软的导线，相距较近地并排固定在接线板上，实验电路如图甲所示，通过实验观察到的现象如图乙所示。该实验表明：两个通电导体之间_产生了力的作用_。(2)小强认为，如果改变其中一个通电导体中的电流方向，则它们之间作用力的方向也会发生改变。小强这样想的理由是电流产生的磁场方向是由_电流_的方向决定的，当一个通电导体中电流的方向改变时，它产生的磁场方向也会发生改变；而磁场对通电导体的作用力的方向与_磁场(磁感线)_的方向和_电流_的方向有关，另一个通电导体中电流的方向不变，但磁场方向变化了，它受到的磁场力的方向就会改变。(3)如果开始实验时，小刚和小强没有找到柔软的导线，而是用较硬的普通铝芯电线进行实验，你认为会出现怎样的情况？通过这个问题，你得到了怎样的启示？解：可能观测不到(或电流很大才能观察到现象、实验现象不明显)。合理选用实验器材非常重要(体现实验器材的选择对实验结果的重要性即可。要体现出从实验得出的启示，例如电阻与材料有关、力与材料有关、选用各种不同的导线等不得分)五、综合应用题(15分)25小明在研究性学习活动中，查阅到一种热敏电阻的阻值随温度变化的规律如下表，并将该型号的热敏电阻应用于如图所示由“控制电路”和“工作电路”组成的恒温箱电路中。温度/3040506070热敏电阻阻值/350300250210175“控制电路”由热敏电阻r1、电磁铁(线圈阻值r050 )、电源u1、开关等组成，当线圈中的电流大于或等于20 ma时，继电器的衔铁被吸合，右边工作电路则断开；“工作电路”由工作电源u2(u210 v)、发热电阻r2(r25 )、导线等组成。问：(1)工作电路工作时的电流为多大？电阻r2的发热功率为多大？(2)若发热电阻r2需提供1.2104 j的热量，则工作电路要工作多长时间？(不计热量的损失)(3)若恒温箱的