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文档简介

窗前的气球教学设计范本 教学目标 1认识生字，结合自主识字方法，识记字形，规范书写生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3体会主人公的情感变化，领会课文中所要传达的美好友情。 课前准备 生字卡片课件 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 第一版块：初读感知感受情趣 一、巧设悬念，导入新课。引发学生好奇心，激发学习课文的兴趣。 二、初读感知。 1教师范读。 1认真倾听，标出自然段序号。 理思路，明线索。 2引导学生自读。 3引导学生自主识字。 4检查识字情况，指导写字。 5重点指导“病”字写法。 2同桌互读。 3小组合作，认读生字，讨论生字的识记方法。 4交流识字方法。 5认识病字头，练写“病”字。 给学生自主合作学习生字的空间、时间，让他们自己突破生字难关。 生字的认读和练写相结合。 教学过程预设及解决措施： 1二年级学生有一定的读书方法，教师在巡视过程中要继续加以指导，发现好的读书方法及时肯定总结，让学生习得方法。 2要留给学生练读和练写生字充分的时间。 点评：识字、写字是低年级语文教学的重要内容，张老师在这一环节的教学中能正确处理好“教师指导”和“学生自学”的关系，识和写的训练扎实而有效。 第二版块：创设氛围入境入情 三、联系实际，对比体会。 1找到文中含有“病”字的词语。 2找到含有这些词语的句子，细细体会。 3引读重点句段，体会科利亚的感受“真没意思”。 1学生圈画，理解词语。 （病床病房传染病病了） 2畅所欲言，想象科利亚的“不能”和“只能”，体会科利亚的孤独和寂寞。 内容概括
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