冰花教案(较好).doc

10、冰花（第一课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、巩固汉语拼音，学会本课生字新词。学会写“见、从”。3、通过朗读课文，认识冰花的一些特征。理解“宽大、柔嫩、丰满、晶亮、一朵朵”等词。教学重点：学会生字，理解词语本课有较多的后鼻音，轻声音节，短语与长句。第二小节写了冰花的多，亮。通过看图，想象，反复诵读理解课文内容。教学准备：多媒体课件教学过程：一 质疑激趣，引题导入1、板书：花 小朋友，这个字读什么？你平时都见过哪些花？（雪花、菊花）2、这节课我们要去瞧瞧玻璃窗上结的花。板书：冰（bing）谁能把这个字读准？指名读，评价：“冰”读得真准，它是一个后鼻音，一起读。3、连起来把课题读一读：冰花过渡：冰花到底是什么花呢？让我们到课文中找找答案吧！二 初读课文 ，读准读通1、现在请小朋友自己读读课文，遇到不认识的字看看拼音多读几遍，读完课文后朝老师挥挥手。（2分钟）（学生读课文 老师巡视检查）2、小朋友读得好认真，昨天小朋友也预习了课文，很多小朋友已经读得很熟练了，相信这些一定难不倒你们！（1）出示第一组词语：清晨 惊奇 柔嫩 丰满 睡觉 送给 指名读、评价：“清、惊、丰、送”是后鼻音读得真准。再指名读、评价：“嫩”是前鼻音，你也读准了，真好！齐读词语。 （2）老师这儿还有一些词语，谁来读？（出示：洁白、晶亮、漂亮）指名读洁白：（师出示一张白纸） 述：洁白是一种颜色，洁白就是像这张纸一样白得很干净，请你读。晶亮：（出示图片） 师：生活中，你见过晶亮的东西吗？有哪些？（钻石、项链、玻璃、水晶、露珠）是啊，看！这些东西看上去都闪闪发光，美丽极了。（指名读、强调“晶”是后鼻音）这些晶亮的东西真（出示词卡：漂亮）指名读3、这几个也跟漂亮的亮一样，后面都是轻声音节哦，谁来挑战？出示：醒来、喊着、妈妈、牡丹、时候、玻璃窗上、笑了笑指名读、相机正因。开火车读一读。4、 “的”经常藏在短语的中间，喜欢人家短又轻的连读它，谁想试呢？指名读、齐读。（出示：宽大的树叶、柔嫩的小草、丰满的牡丹）5、小朋友真了不起，词语读得真准！课文昨天都预习过了，这篇课文一共有几个小节？（3个小节）三、深入课文，读懂读好第一小节1、谁来读第一节？其余小朋友认真听，在心里跟着读。2、真了不起，你们看，这么长的句子他都读准了。出示第一小节：小童清晨醒来，看见玻璃窗上结了一朵朵 晶亮的冰花。3、你们也能读好吗？告诉你一个小秘密， 读的时候，这逗号、句号的地方要停顿，打的地方也要停顿。你们听我来读(示范)。再指名读。看着我的指挥，我们再来试一试。现在，我不指挥了，我们再来读一遍。真棒！4、当你清晨起来，拉开窗帘，看到这么晶亮的冰花，你想说什么？（冰花真漂亮、冰花很好看）5、这可是你第一次看到啊，昨天还没有呢？高兴吗？你会不会感到奇怪？第二小节1、小童也和你们一样，他看到这么多晶亮的冰花，于是他-（引读）生：惊奇地喊着：（出示第二段第一句：“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”）（1）在这句话中，哪个词语表示奇怪？（惊奇） （2）小朋友，在平时，有什么事也让你感到惊奇的？（生：有一次，我看到天空有一道彩虹，我觉得很惊奇。生：我看到路上有一条蛇，感到很惊奇。）（3）小朋友说的的确让人惊奇，小童第一次见到这么美丽的冰花，忍不住惊奇地喊着-（引读）2、指导读：妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！（1）第一次：生：妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！师：既然是喊，那我们就应该大声的喊出来。现在你就是小童，你能来惊奇得喊一喊吗？（2）第二次：生：妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！师：很响亮，妈妈会马上过来和你一起看的。（3）第三次：生：妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！3、哇，你的喊声也吸引了我们一（1）班的小朋友，玻璃窗上竟然开花了，多神奇啊！让我们快随着小童一起走近玻璃窗，仔细地观察一下吧！（1）出示课件：各种各样的冰花图（2）你觉得窗户上的冰花怎么样？学生说。4、冰花有多漂亮？我们一起来看看课文。（出示课文）（1）引读：“它像-，像-，像-。”冰花真是又多又美又神奇啊！真美啊！你喜欢哪一种？你来读。（2）交流：“它像宽大的树叶”出示课件：你看，这种冰花多像像宽大的树叶啊！谁愿意读一读？(评价：这朵冰花像窄窄长长的树叶，不够宽大；这朵冰花真像又宽又长的树叶啊！)谁也喜欢这种形状的冰花的？你再来读。齐读。让我们一起来读一读。“像柔嫩的小草”什么时候的小草最柔嫩？（春天）你见过吗？(出示课件)春天刚长出来的小草细细的，软软的，摸上去很舒服的。谁把这种感觉读出来？指名读、齐读。“像丰满的牡丹”这些冰花像丰满的牡丹。牡丹花可是我们中国的国花，尤其河南洛阳的牡丹开得最美，世界闻名呢！瞧，这就是一朵盛开的牡丹，它的花瓣一层有一层，又多又密。（出示图）你看，这些冰花多像（丰满的牡丹）。指名读。齐读。（3）冰花的形状可真多，（引读）像-，像-，像-。真是（板书：千姿百态）（4）其实冰花的形状远不止这些。看，它们还像什么？现在就请你们睁大眼睛,仔细的看,大胆的想象吧!（出示图拓展）指名说。这些冰花像什么？指名读：挺拔的小松树这些冰花像什么？指名说。老师觉得它很像柔嫩的水草。或：这些草多嫩啊，可以说成“柔嫩的水草”。这些冰花呢？像羽毛。对，像丰满的羽毛。这些冰花呢？像海草。这些海草好像在跳舞呢！可以说成“舞动的海草。”最后一幅图，谁来说？评价：你的想象真丰富！其实这些冰花还像“茂密的树林”呢！那么小童家的玻璃窗上还会印出什么样子的冰花呢?除了像这些植物，还会像什么呢？（飞舞的蝴蝶、游动的鱼儿.）你想到了冰花像动物，玻璃窗上千姿百态的冰花还会像什么？ 你会用老师这儿的句式说一说吗？练习说话：啊，冰花真漂亮！它像( ),像( ),像( ),像（）的（）。 自由说，指名说。说得真好，给他鼓掌！（5）小朋友们说的真好！看到些美丽动人 千姿百态的冰花难怪小童会情不自禁地说谁来读一读?(指名读) 出示：啊，真漂亮！谁来读一读?(指名读)评价：a 你读出了对它的喜爱B你读出了对它的惊讶（6）冰花不仅样子特别美，聚在一起还很多呢！你从课文中看出来了吗？出示句子：一束束，一朵朵瞧这个“一”，可真是个调皮的宝宝，它在第4声前面变成了第二声，在第三声前面又变成了第4声，你能读好吗？一束束、一朵朵给你感觉这花怎么样？（多）指名读、齐读。（7）这一束束，一朵朵的冰花是那么的（引读）晶亮洁白。（8）老师给你配上音乐，让我们再来赞美它吧！（齐读：啊！洁白）5、师小结：小朋友们，小童眼中的冰花是多么富有诗情画意，多么美妙呀！ 课文中的词句也十分精彩，值得我们记在心里。让我们一起试着把它背下来，老师给你一点提示。自己先练一练、一起来试试。6、这些冰花一束束，一朵朵，好多呀！晶亮，洁白，真美呀！这么美的冰花是从哪儿来的呢？下节课我们继续学习。四、书写生字 1、冬爷爷还给我们送来了几个生字宝宝，瞧！（1）汉字变魔术 出示：人贝见 人从（2）给生字儿歌学习汉字真有趣，加加减减换一换就变成了别的字了。人加帽子变成贝