八年级数学下册 6.2 平行四边形的判定教案1 （新版）青岛版.doc_第1页
八年级数学下册 6.2 平行四边形的判定教案1 （新版）青岛版.doc_第2页
八年级数学下册 6.2 平行四边形的判定教案1 （新版）青岛版.doc_第3页
八年级数学下册 6.2 平行四边形的判定教案1 （新版）青岛版.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

平行四边形的判定教 学目标理解并掌握用边、对角线来判定平行四边形的方法会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题重点平行四边形的判定方法及应用难点平行四边形的判定定理与性质定理的灵活应用教法自主探究 合作交流教具 教学程序教师活动学生活动激情导入认定目标自主探究激情互动拓展应用1.平行四边形的定义（1）四边形abcd是平行四边形 （ 定义 ）（2） 四边形abcd是平行四边形 （ ）2.平行四边形具有哪些性质？边： 。角： 。对角线： 出示学习目标自学导航1、探究：小明的父亲手中有一些木条，他想通过适当的测量、割剪，钉制一个平行四边形框架，你能帮他想出一些办法来吗？利用手中的学具硬纸板条，通过观察、测量、猜想、验证、探索构成平行四边形的条件，思考并探讨：（1）你能适当选择手中的硬纸板条搭建一个平行四边形吗？（2）你怎样验证你搭建的四边形一定是平行四边形？（3）你能说出你的做法及其道理吗？（4）能否将你的探索结论作为平行四边形的一种判别方法？你能用文字语言表述出来吗？（5）你还能找出其他方法吗？从探究中得到：平行四边形判定方法1 的四边形是平行四边形。符号表示：平行四边形判定方法2 的四边形是平行四边形。符号表示：利用上面的判定方法解决下列问题课本11页 练习1、2指导生互动交流，解决生自学中的困惑问题点评：平行四边形的判定1、ab=cd ad=bc 四边形abcd是平行四边形 平行四边形的判定2、ab=cd abcd 四边形abcd是平行四边形1、能识别四边形abcd是平行四边形的条件是（ ） aabcd，ad=bc ba=b，c=dcab=cd，ad=bc dab=ad，cb=cd2、点a，b，c，d在同一平面内，从abcd，ab=cd，bcad，bc=ad这四个条件中任选两个，能使四边形abcd是平行四边形的选法有（ ）a3种 b4种 c5种 d6种3不能判定四边形abcd是平行四边形的条件是（ ）aab=cd，ad=bc babcd，ab=cdcab=cd，adbc dabcd，adbc4如图19126，在abcd中，e，f分别在bc，ad上，若想使四边形afce为平行四边形，须添加一个条件，这个条件可以是（ ）。af=ce；ae=cf；bae=fcd；bea=fce。a或 b或 c或 d或或小结：指导生小结课堂作业 如图19128，在abcd中，e，f为bd上的点，bf=de，那么四边形aecf是什么图形？试用两种方法证明。学生回顾思考口答一生口述目标，其余生静听、领会动手操作思考归纳总结标出困惑之处组内交流自学中的困惑问题，全组达成一致意见。有困惑的组由科代表提出本组困惑问题，寻求其他组帮助，各组选派代表举例说明平行四边形的判定方法运用。师生互动1题 4号完成2题 3号完成其余下面完成1、2号生点评、互改各组针对出现问题讨论、分析生回顾浅谈收获学生当堂完成微型板书设计 课题 自学导航 板演
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论