北师大版三年级品德与社会下册教案表格式4-6单元三年级下册六单元主题三.doc

龙凤区第五小学教师教学设计编 写 者王丽荣执 教 者王丽荣执教时间2010 年 6 月 22 日 星期二版 本北师大出版社学 科三年级品社下学期册 数三年级下册单 元六单元课 题主题三：购物的学问 价格的秘密 合理购物ABC课 时教学目标一课时1.懂得同样的物品在不同的购物场所会有不同的价格。2.思考可能导致商品不同价格的原因。3.懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。4.学会了解商品、合理选购商品的方法。教学重点懂得同样的物品在不同的购物场所会有不同的价格。懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。教学难点思考可能导致商品不同价格的原因。学会了解商品、合理选购商品的方法。www.Xkb1.coM教学准备1.教师到学校附近的不同商店，调查几种学生熟悉的商品的不同价格。2.将自己的调查结果制成大的“不同的价格表”3.提醒学生完成调查。4.准备小组汇总活动所需要的大纸和彩笔。教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时1.导入。请学生看书76页，并回答：第一小组的同学发现了什么？然后检查有多少同学完成了“不同的价格”的调查。.小组汇总。根据学生完成情况将他们分组，发给每个小组纸和彩笔，请每个小组将组内成员的调查结果加以汇总，准备向全班报告。3.全班探究讨论。肯定学生的调查。进一步提问：“不同的价格告诉我们，在不同的购物场所，商品的价格会不一样，但是，为什么同样的商品在不同的购物场所会有差别呢？哪些因素会影响到商品价格呢？”让学生以自由发言的形式进行讨论。4.教师小结。肯定学生的讨论，然后告诉学生，下次课将继续研究这个问题。，同学们将自己揭开价格的秘密。5.布置作业：给家人讲一讲同样的商品但价格不同的原因，并请他们做补充。6.过度导入：模拟生活购物，重温平时是怎样购物的。新 课 标 第 一 网7.评议、讨论。之前，教师要说明评议、讨论的主要内容：“买的人是不是注意看商品的说明了？对商品提出了什么问题？售货员是怎么回答的？你听了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎样购物的？你父母呢？”讨论过程中教师及时对学生的观点进行和分类，并引导学生一起分析。8.展示说明：几种日常生活用品的包装或几种学生日常用的商品。给学生介绍一些基本的商品常识和看说明的方法。让学生提问并解答：“除了要了解一些商品常识外，怎样购物才合理？买东西时还应该注意些什么？9.分组观察、讨论。（1）看各种广告和商品说明有什么共同的特点和不同的特点。（2）自己和家人在买东西时有哪些不好的习惯。（3）购物有哪些小窍门。（4）购物时要注意的问题。10.展示、总结。各小组汇报自己的学习构，并把要注意的问题提出来，作为全班同学的公司。11.布置作业：讲学习到的有关购物常识向家长汇报，和家长一起制定家庭购物计划。板书设计主题三：购物的学问新| 课|标| 第|一|网 价格的秘密 合理购物ABC教后随记龙凤区第五小学教师教学设计编 写 者王丽荣执 教 者王丽荣执教时间2010 年 6 月 29 日 星期二版 本北师大出版社学 科三年级品社下学期册 数三年级下册单 元六单元课 题主题三：购物的学问 买卖中的道德 试试看 货币天地课 时教学目标一课时1、懂得买与卖的行为都玉女滚蛋遵守道德。2、理解诚信的普遍意义。3、学会从不同的角度思考问题。wwW.x kB 1.c Om5.从不同的角度体验买卖活动。6.理解人们在买卖活动时的不同心理及考虑问题的不同方式。7.简单了解我国货币的演变历史。8.通过寻求货币演变的原因，锻炼思考和探究的能力。教学重点理解诚信的普遍意义。学会从不同的角度思考问题。理解人们在买卖活动时的不同心理及考虑问题的不同方式。教学难点简单了解我国货币的演变历史。从不同的角度体验买卖活动。通过寻求货币演变的原因，锻炼思考和探究的能力。教学准备1、找几家超市的广告新 课标第一网2、找几种日常生活用品的包装或几种学生日常用的商品。教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时1.导入。“作为三年级学生，同学们都有过许多次的购物经验，今天我们学习的内容，与同学们的这些经验关系密切。我们讲进行的两个活动都需要同学们参加，一会儿请你们自己选择。“2.布置和选择任务。A、请同学读书82页。“小文和乐乐就广告进行了辩论，我们班的同学对广告一定页有自己的想法，让我们也来进行一次辩论，把大家对于广告的想法都说出来。”B、请学生看书中售货员的话和被损坏的商品的照片。针对小学生的这些不受欢迎的行为，发表自己的看法。3.分小组准备。教师说明两个小组的各自任务。辩论组分：相信广告和不相信广告。说明组分被准备小学生在购物场所中比较常见的行为，以及可能造成的后果。4.教师小结。提醒学生下次课将组织辩论会和发表会。5.以图启发。教师可以在开始上课时先让学生阅读教科书8485页，然后问学生的想法。学生制作活动，提出体验活动的要求，让学生进行制作、买卖背心活动。学生要自己设计、制作、定价。x k b 1 .c o m教师巡视，提醒学生，利用这单元学过的内容帮助他们这次活动。6.销售和购买活动：作完毕厚，组织学生进行买卖活动体验。要求：不许购买自己制作的产品。买卖结束厚，请学生谈谈感想。制作时怎样想？购买时怎样想？7.总结。归纳出进行生产和买卖的体会。8.布置作业：就本次活动写一篇感想，要求包括对生产者和购买者两种角色的体验。9.过度导入。阅读书86页文字，揭题：今天探讨货币的演变过程。10.探讨研究：为什么人们需要货币？什么是“以物易物”？为什么早期的货币是贝壳和石头？为什么古代许多货币是金属的？为什么现代货币大多数是用纸做的？11.自由讨论12.教师小结。13.过度导入。观察人民币。做游戏：看其中一面，猜另一面。14.小组合作解决问题：