七年级语文上册 专题01 亲情至爱同步单元双基双测（A卷）（含解析） 新人教版.doc

（总分：120分 时间：120分钟）姓名：_班级：_考号：_一、积累与运用(48分)1请用正楷将下面一句话正确、端正、整洁地抄写在方格内，标点要占格。(3分) “读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”歌德 【答案】略【解析】试题分析：抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记a。2下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ） （2分）a嫩芽（rn ） 信服 各得其所 紊紊叨叨（x）b感慨（ ki） 搓捻 疲惫不堪 愰然大悟 （w） c威慑（s ） 须臾 一字不露 洗耳恭听 （gng）d酝酿（ning） 倏忽 鸦雀无声 花团锦簇（c）【答案】d【解析】考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记a。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记a。3.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）（3分）生命的季节，亦如四季的更替，有春的烂漫，有夏的_，有秋的_，也有冬的_。此乃亘古不变的自然规律。a、奔放 成熟 萧瑟 b、奔放 萧瑟 成熟c、成熟 萧瑟 奔放 d、成熟 萧瑟 奔放【答案】a【解析】试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。本题根据“夏”“秋”“冬”季节的特点判断选项即可得出答案为a。考点：正确使用词语。能力层级为表达运用e。4.下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）a、受毒大米事件的影响，经调查，发现产自泰国的大米销量下降了一倍。b、能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。c、通过老师悉心的教导，使我明白了做人的道理。d、作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。【答案】d【解析】考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用e。5.请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。（4分）朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，_，_，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。【答案】示例：微笑是一片遮阳的绿荫 微笑是一句温暖的问候【解析】试题分析：注意要按照例句的结构（两个分句）和写作手法（比喻）的特点仿写，根据要求再把“微笑”比喻成与某一美好的事物，注意第二分句要承接前句的比喻义陈述，句子要连贯。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用e。6下列关于文学常识搭配、表述有误的一项是（ ）（2分）a金色花泰戈尔俄国飞鸟集b再塑生命的人海伦凯勒美国假如给我三天光明c论语是儒家的经典著作之一，记录了孔子及其弟子的言行。d世说新语是南朝宋刘义庆组织文人编写的一部志人小说。【答案】a【解析】试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。a错误，泰戈尔是印度的。考点：识记文学常识。能力层级为识记a。7仿照示例，把下面的句子补充完整。（4分）示例:母爱是儿女离家时亲切的叮咛,那份牵挂陪伴我们远行;母爱是, ;母爱是, 。【答案】儿女酣眠时细密的针脚那份辛劳陪伴我们入梦儿女童年时风雨中的接送那份呵护陪伴我们成长。【解析】考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用e。8下列句中加点词语解释有误的一项是()（2分）a与儿女讲论文义(女孩儿)b尊君在不(通“否”)c俄而雪骤,公欣然曰(高兴的样子)d友人惭,下车引之(拉)【答案】a【解析】试题分析：注意古文中有的字词古今异义的特点。a句中的“儿女”指子侄辈，指年青的一代。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。9用现代汉语翻译下面句子。（12分）(1)非人哉!与人期行,相委而去。(2)君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。(3)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。【答案】(1)真不是东西!跟别人约好一块儿走,丢下我走了。(2)您跟我父亲约好中午一同出发。您中午没到,就是不讲信用;对着人家儿子骂他的父亲,就是失礼。(3)谢太傅在一个寒冷的雪天,举行家庭聚会,跟子侄辈的人谈论诗文。【解析】试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“非”“期”“委”“去”“日中”“信”“内集”“儿女”，第一句要注意把感叹语气译出来，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解b。10、填空（每空1分，共10分）(1)我说，正因为如此，才应该多走走。母亲（ ）(信服 佩服)地点点头，便去拿外套。(2)后来发生了分歧不过，一切都（ ）(决定 取决)于我。(3)刚一上场，你看他那( )样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，( )就有些慌张了。下半场开始，虽然( )恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那( )，显得十分沮丧。(神情 神态 神色 神气)(4)“要说实话是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分（ ）(严肃 严格严厉)。(5)爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可（ ）(违反 抵抗 抗拒)的力量。(6)妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么（ ） (名贵 珍贵 贵重)的木雕！”【答案】(1)信服 (2)取决 (3) 神气 神色 神态 神情(4)严厉(5)抗拒(6)名贵【解析】试题分析：回顾有关课文内容，分析句子的语境，直接解答即可。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用e。11.按课文内容默写句子。（共4分）(1)陈太丘与友期中陈元方用来反驳友人的句子是:。表明陈元方不愿意原谅友人的句子是:。(2)“”“”,是咏雪中对“白雪纷纷何所似”所做的两种回答。【答案】(1)君与家君期日中 。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼元方入门不顾。(2)撒盐空中差可拟未若柳絮因风起考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解b。二、语文综合实践（6分）12.口语交际一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时说：“你家小林真刻苦，每天晚上12点多钟，我们都睡觉了，还听见她在练琴。”小林姐姐说：“ ”徐阿姨的话言外之意是什么？请写出来 假如你是小林的姐姐，你这时打算说什么话？填写在上文横线上。【答案】你家小林练琴打扰了我们休息。“对不起，打扰你们休息了，我让小林不要练得这么晚”。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。三、现代文阅读（共28分）（一）阅读秋天的怀念，完成下列练习。（12分） 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活13结合文意，请写出第段中两个“悄悄地”的含义。（2分）母亲就悄悄地躲出去 她又悄悄地进来 【答案】母亲十分体谅儿子的苦衷 母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。 【解析】试题分析：阅读文章，了解“我”的处境和“母亲”内心的活动，从“母亲”对“我”的体贴照顾这方面来理解词语的表达作用。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解b。14结合文章内容，体会第段中加点的“忍”字，说一说母亲忍受的是什么。（2分）【答案】母亲忍受自己病体和儿子不幸遭遇的双重折磨。【解析】试题分析：结合上题解答，在文中了解“我”的处境和“母亲”的生活、身体状态，从“母亲”对“我”的情感上来理解“忍”的含义。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解b。15第段中，写“我”答应去看菊花，母亲喜出望外，这为什么？说说你的理解。（2分）【答案】母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于又有了兴趣，因此她喜出望外。【解析】试题分析：阅读文章，了解“我”的心境和“母亲”对“我”的期盼，即可理解“母亲”喜悦的心情。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。16文章开头和结尾都提到了花儿，请分别说说有什么作用。（2分）【答案】文章开头提到花，说明了母亲是一个非常热爱生活的人，母亲为自己的儿子放弃了对生活美好的享受。（或母亲让我去看花也是想让我感受到生活的美好，能勇敢地面对生活，好好地活，体现了母亲对我的爱。）结尾提到了花，主要是由菊花回忆了母亲，点出对母亲的怀念，同时也用“淡雅”“高洁”“热烈而深沉”等词语赞颂了母亲的品德。考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解b。17文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈母亲给你留下的最深的印象。（2分）【答案】示例：从母亲忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强。/从母亲央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心，看出母亲坚韧、乐观的性格。【解析】试题分析：阅读文章，找到写“母亲”关心“我”的言行细节，说明表现了“母亲”怎么的心怀，概括“母亲”的形象特点。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价d。18第段说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合文段中的描写内容简要说明。（2分）【答案】从文段中写我和妹妹赏菊的内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着好好地生活了。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解b。（二）阅读散步，完成下列练习。（16分）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。霎时，我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼顺小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。19 在散步时，家庭中发生的分歧是什么？“我”的决定是什么？“我”为什么作出这样的决定？（3分）【答案】母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。“我”决定委屈儿子，走大路。因为“我”伴同儿子的时日还长。【解析】试题分析：阅读文段，即可从中了解到“母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思”,抓住“我的母亲老了”“大路平顺”即可了解“我”的孝心即决定走大路的原因。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。20“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去”一句中所列的三种事物的顺序能不能调换？为什么？（3分）【答案】这三者的顺序与上文一致，都是由近到远，因此不能调换。【解析】试题分析：注意前面写景的句子“她的眼顺小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”，从与前句的关联性和写景的顺序来考虑作答。考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合c。21“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含意是什么？（4分）【答案】母亲给我们以生命，儿子是生命的延续，这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。【解析】考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解b。22第二段中对“我”的描写采用了什么描写方法？（2分）【答案】心理描写 语言描写【解析】试题分析：了解描写人物的四种方法，根据文段中“我想”“我说”即可作答。考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合c。23读了这篇文章，你对“责任”有哪些认识？（4分）【答案】（此题意在培养学生的责任感）【解析】试题分析：从认识自己的角色，在不同的环境中如家庭、学校、社会都要负起自己的责任这方面回答，强调责任意识。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究f。四、写作(40分)24.按要求作文。成长是一首诗,咏叹着时光的幸福回忆;成长是一支歌,跌宕着岁月的欢乐感伤;成长是一幅画,渲染出生命的七彩真谛。成长是年龄上的长大,成长是思想上的成熟,成长是心智上的完善请以“成长”为话题写一篇作文。要求:自拟题目,内容紧扣话题。除诗歌外,文体不限,不少于600字。文章中不得出现真实的地名、校名、人名,否则扣分。【答案】例文：成长的滋味成长已从记事开始了，记住的，都是美好的瞬间，花样的童年。你的记忆里最温馨的画面，或是想要得到的最温馨的画面，一定有童年的笑螺号，温暖的草房子，很美。成长从进入幼儿园开始，当你大哭着想要回家，却不得不和父母说再见的时候，你心中是否含有伤痛？当幼儿园的阿姨放下正升起的你，去抚摸，去安慰别的小朋友时，你的心中是否用出淡淡的酸楚。 可是，那只是幼儿园，你还只知道哭，刚哭完，就去和刚吵完架的孩子玩去了。那是一种纯真，一种无邪，一种童趣。可是，随着时间的推移，随着成长的迅速，我们进入了小学。没有天真的笑脸，只知道不惹老师生气，只知道怎样考高分争得老师的欢心。一切只是为了三好生，为了报送名