九年级语文下册 第五单元 19《善待家园》导学案2（无答案）（新版）语文版.doc_第1页
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文档简介

善待家园【学习目标】1、了解我国地质灾害的严重性和实施综合治理的迫切性。2、理解列数据、举例子、作比较等说明方法在文中的作用。3、增强环保责任感，做合格小公民。【学习重点、难点】理解列数据、举例子、作比较等说明方法在文中的作用。【学习过程】一、作者简介及题目解说本文是国土资源报记者吴岗写的报告文学，发表于2001年第6期啄木鸟杂志。作者以令人触目惊心的大量事实，展示了我国地质灾害所造成的严重后果，呼吁每个公民善待自己，善待家园。二、整体感知 初步理解1.自读课文，给下列字正音。顷（ ） 淤（ ） 蚀（ ） 浸（ ） 徙（ ） 骸（ ） 藻（ ） 俏（ ） 岔（ ） 蛰（ ） 锨（ ） 堰（ ）2、解释词语侵蚀：呵护：紧俏：吞噬：今非昔比：相安无事：猎猎：3、体裁：报告文学：以现实生活中具有典型意义的真人真事为题材，经过适当的艺术加工而成，具有新闻特点。报告文学是新闻文体。新闻文体有标题、导语、主体、背景、结语五部分组成。导语（副标题）：是一句话或一段话，是新闻当中最有价值最核心的事实概括；主体：是对导语的展开补充;背景：是新闻的历史情况和坏境条件;结语：是最后一句话或一段话，具有启发与激励性的语言.4、依据新闻文体的组成，梳理课文结构并概括出段意。本文除导语、结语外，主体共有3个小节，归纳如下：导语：第一部分（标题1）：第二部分（标题2）：第三部分（标题3）：结语：三、问题探究1、思考：为什么说“人祸已成为世界地质灾害的最主要的原因”？文中用了哪些方法来说明？2、浏览全文，从文中找出一些词语和句子，体会作者的强烈责任感和深深的忧患意识，了解他对防治地质灾害的看法。3、讨论交流，明确作者的观点：作者认为怎样才能有效地防治地质灾害？4、文章中用了大量的数据，有什么作用？5、阅读本文，你如何理解“善待家园”的意义？你认为作者是一个怎样的人？6、哪些“人祸”可引发地质灾害？四、 课后巩固练习。1.说出下列句子运用了什么说明方法。（1）2000年，文昌市的执法人员在一次打击活动中，从密林深处的一个非法买卖珊瑚礁的集散地，当场查获20吨白花花的形态各异的珊瑚礁。( )( )（2）整个海南省的珊瑚礁被破坏的面积已达80%，该省的珊瑚礁比20世纪60年代减少了60%。( )( )（3）人们看到，文昌市的海岸线已被海水抽打得如锯齿般。( )2、选出下列加点的词语使用恰当的一项。（ ）a.一时间，满天大雾把什么都遮没了，就是远处的电线杆也躲得杳无音信。 b.他在学习上能够因地制宜，充分发挥自己的特长。 c.他待人谦和，不论遇到谁，总是付之一笑。 d.我是集邮迷，不管得到什么时期、什么国家的邮票，我都会如获至宝，惜爱有加。 3、选出没有语病、句意明确的一项。（ ）a.蜜蜂是不能单独生活而必须过群体生活的昆虫。b.小李到现在还没有到，大家断定她大概是生病了。c.墙壁粉刷得非常清洁。d.牧童牵
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