八年级物理下册 力 弹力（第2课时）教案 苏科版.doc

教案部分教学活动思路【教学目标】1.知道弹簧测力计的原理，并学会使用。2.认识发生弹性形变的物体具有弹性势能。【教学重点、难点】弹簧测力计的使用一、预习导学1.作用在物体上的外力越大，物体的形变就 。2.在国际单位制中，力的单位是 ，符号 。3.测量力的仪器叫做 ，实验室常用的测量力的工具是 。4.发生弹性形变的物体具有的能量叫做 。二、课堂学习研讨【问题5】力的测量根据在弹簧的弹性限度内，作用在物体上的外力越大，物体的形变也越大。反之，由弹簧的形变大小可以判断出外力的大小（弹簧的伸长与拉力成正比）。根据这一特性我们制成了弹簧测力计。 活动8.2观察和使用弹簧测力计1弹簧测力计是根据 原理制成的。2国际单位制中力的单位是 。3观察你手上的弹簧测力计的测量范围是 n，分度值是 n。4弹簧测力计的使用方法（1）了解弹簧测力计的 ，使用时不能测量超过量程的力。（2）观察弹簧测力计的 ，了解刻度值的大小。（3）校正零点，将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否还在 处，若不在，应调零。（4）测量时，要使弹簧测力计的受力方向沿着 方向；（5）观察时，视线必须与刻度盘 。练习：教材图8-6所示，三种测量力的方法中，哪一种是正确的？其余的错在哪里？【问题6】发生弹性形变的物体具有能量阅读“生活 物理 社会”回答下面的问题：思考如何使机械发条玩具动起来，你们会玩吗？玩具动起来了，它具有什么能？这个能量是谁提供给它的？发条为什么会提供能量？同学们，你们能举出有关弹性势能的事例吗？结论发生 的物体具有弹性势能【总结】1、物理学中，把 的作用称为力,力可以使物体的 ；2、 叫做弹性形变；3、 叫做弹力；4、在弹性限度内，使物体发生弹性形变的外力越 ，物体的形变越 。弹簧测力计就是根据这个原理制成的。5、弹簧测力计的使用方法（略）6、发生弹性形变的物体所具有的能量，叫做 能。（二）典型例题：（1）李华同学使用一只如图a的弹簧测力计测力时，首先观察弹簧测力计得到：弹簧测力计的分度值是_，量程是_。把弹簧测力计的拉环固定在天花板上，用手拉动秤钩如图b，此时弹簧测力计的读数是_。（2）在选用弹簧测力计时，下列说法中正确的是 （ ） a、可用弹簧测力计测任意大小的力b、拿起一张稿纸所用的力也可以用物理实验室里的弹簧测力计测出c、作用在弹簧测力计上的力不能超过它的量程d、某同学的拉力的大小可以用实验室里的弹簧测力计测出（3）小红同学为了研究弹簧的伸长与它所受拉力的关系，对一根弹簧分别施加大小不同的拉力，得到下表中的一组数据。（1）分析表中的实验数据可知：这根弹簧在拉力不超过 n的条件下，它的伸长与它受到的拉力是成 的关系。（2）根据这一规律，人们制造了 。三、课堂巩固1提起下列哪一个物体，大约要用1n力的是 （ ）a一桶水 b一只苹果 c一只鸡蛋 d一块橡皮2使用弹簧测力计前应观察 和 。使用时先要调节测力计的示数为 。测量时要使拉力的方向与弹簧的伸长方向 。3下列物体不具有弹性势能的是 （ ）a钟表内被旋紧的发条 b被压弯的竹竿 c橡皮筋 d被拉弯的弓4某学生在课外探究“弹簧的长度与外力的变化关系”时，利用图8-1-3所示器材并记录了相应数据，如下表 (1)这项研究在实际中的应用是 。 (2)分析数据，你可得出的结论是 。 (3)该同学作出了弹簧受力与弹簧伸长长度的关系图，如图8-1-4所示，其中正确的图像是 (填序号) 5学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计他们选了甲、乙两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如下所示图像（图8-1-2