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第八章第1节 力的合成学习目标： 1.知道合力、分力、力的合成的概念。2.理解同一直线同方向两个力的合力的大小和方向。3.理解同一直线反方向两个力的合力的大小和方向。4.能用图示法表示同一直线两个力的合力。5.理解等效替代的物理思想。教学重难点【重点】理解同一直线两个力的合力的大小和方向。【难点】运用“等效替代”的方法来研究问题。#xx#k.com1.合力：一个力对物体作用的效果与几个力同时对物体作用的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。条件是作用效果要相同2.分力：几个力同时对物体作用的效果与一个力对物体作用的效果相同，这几个力就叫做那个力的分力。条件是作用效果要相同3.力的合成：已知几个分力求合力就叫做力的合成4.同一直线二力合成的探究。第一要保证分力作用效果与合力作用效果相同，即橡皮筋伸长长度和方向都要相同；第二要记下分力、合力及橡皮筋伸长的方向；第三根据测量结果总结同一直线同方向两个力的合力的大小和方向及同一直线反方向两个力的合力的大小和方向。用f12n、f23n沿l方向的力将橡皮筋拉到某点b，记下b点的位置，然后只用一个力f3将橡皮筋同样拉到b点，记下f3。先用f15n的力将橡皮筋沿l方向拉动，然后用f22n的力反方向拉动，记下某点b的位置，然后只用一个力f3将橡皮筋同样拉到b点，记下f3。课前热身：1.同一直线上的两个力f1和f2，若它们沿同一方向作用在同一物体上，则两个力的合力大小为_，方向_。若它们沿相反方向作用在同一个物体上，且f1f2，则这两个力的合力大小为_，方向_。2.放在水平桌面上的木块受到5牛水平向左的拉力作用和8牛水平向右的拉力作用而运动，其效果可用一个大小为_牛，方向_的力来代替，这个力是它们的_。课堂探究： （一）自主学习： 聚焦目标一问题1、教材图8-1-1中，谁是合力？他们相同的效果是什么？问题2、教材图8-1-2中，谁是分力？他们相同的效果是什么？（二）合作研讨：互助合作，共同探究！聚焦目标二探究1、同一直线同方向两个力的合力的大小和方向。探究2、同一直线反方向两个力的合力的大小和方向。请将探究数据填入书24页表格内，并得出结论。巩固提升：试试你的身手，你最行！训练1、教材25页“自我评价”3题。训练2、教材25页“自我评价”4题。必做题： 训练3、你一定会算：一个质量为50千克的人，站在水平地面上，人受哪些力的作用，这些力的合力多大？选做题： 训练4、竖直上抛一个质量为5kg的物体，受到空气阻力为1n，物体的合力是多少？方向如何？并用图示法表示出它受到的合力的大小和方向。学后记：记下今天的收获，累计明天的成就！参考答案：课前热身：1、f1+f2；与原来力的方向相同；f2f1；与f2的方向相同；2、3；向右；合力；
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