夜雨寄北 (2).doc

夜雨寄北教学设计 如皋市长江镇郭园初级中学 冒爱琴教学设想古典诗词是中华民族最古老、最有代表性的文学艺术，它已经成为中华民族的艺术象征、美的象征、审美情感的象征。教学古典诗词就是要通过精巧的设计引导学生把握本民族的独特的审美心理和文化情趣，从而了解民族文化，热爱民族文化，并且使这些民族文化触及学生的情感涟漪，心有所思，情有所感，迁移到现实生活中，用心感受天地万物，大千世界，且歌且行，激发学生对生活的热爱与欣赏。诗词意境优美，内涵丰富，如何能激发学生的兴趣，使他们产生共鸣呢？我想，教师如何运用多种教学手段，创设情境创造新颖、生动、活泼的课堂形式是解决问题的关键所在。课程标准告诉我们，“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，“要珍视学生独到的感受、体验和理解”。落实到古典诗词课堂教学中，就是要求教师树立全面的学生观、全新的课程观，不仅自己具有开放的思维，对文本有深入而独到的见解，而且能够引导学生展开积极的思维活动和情感活动，采用灵活多样的形式去调动学生对诗词的感受、理解和体验，训练他们的个性化的表达，使他们在课堂学习中能真正的有所感悟，有所思考，从而享受到审美乐趣。本节课我尝试运用吟咏、赏析、迁移的方法，加深对诗歌的理解，从而提高学生的文学素养。教学目标1.教会学生诵读，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵。 2.学习阅读诗歌的方法并初步赏析诗歌。3.培养学生想象能力、朗读能力及初步赏析能力。 4.品味诗歌的语言美、意境美，使学生受到美的熏陶和感染。教学重点1.学习朗读诗歌的方法并初步赏析诗歌。2.品味诗歌的语言美、意境美，使学生受到美的熏陶和感染。3.通过想象补白炼字欣赏等，加深对诗歌的理解，从而提高学生的文学素养。教学难点1.培养学生想象能力、朗读能力及初步赏析能力。2.通过想象补白炼字欣赏，加深对诗歌的理解，从而提高学生的文学素养。课时安排：1课时教学过程一、 直接导入新课我们今天一起来学习一首古诗，一首七言绝句。（1）从同学们所熟悉的李商隐的诗词重点名句来初步感知诗人作品的风格。 PPT 展示：此情可待成追忆，只是当时已惘然。锦瑟身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。无题春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。无题春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。无题夕阳无限好，只是近黄昏。登乐游原 与李商隐大部分诗词表现出来的辞藻华美，用典精巧不同的是，这首小诗朴素清朗。好的诗文，从标题开始，二、咬文嚼字 品读标题内涵 （题目虽只四个字，我们亦要读出它的丰富来。） 夜：交代了时间。夜深人静时，你觉得一个人的思绪会有怎样的特点呢？白日里因忙碌而闹腾的心这时也沉静下来，白日里无暇顾及的思绪这时便悄悄地浮上来，就像月儿爬上枝头，鱼儿露出水面。夜晚，也许是一个人最真的时候，无须矫揉造作，无须涂脂抹粉，心灵彰显出它最真实的姿态。结合诗词感受“夜”的丰富内涵：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。李白静夜思月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继枫桥夜泊夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来陆游十一月四日风雨大作二首醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。辛弃疾破阵子 雨：如果说“夜”交代了时间，那么“雨”字呢？景物、环境。雨又给人以怎样的独特感觉呢？有人也许会感觉那暴雨如注的痛快淋漓，也许会有春雨绵绵的润物无声，也许有秋雨的淅沥的缠绵缱绻。不一样分心情不一样的雨，不一样的雨带来不一样的心境。古诗词中写雨的亦不少。又如秋夜雨，一点一声愁 。杨显之潇湘雨 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 李清照声声慢落花人独立，微雨燕双飞。 晏几道的临江仙何处合成愁?离人心上秋，纵芭蕉不雨也飕飕。吴文英唐多令惜别试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 贺铸青玉案 很多时候，这秋雨总是容易扯起人的愁思来。 寄北。书中注释：寄给北方的妻子（一说友人），也有版本中题为“夜雨寄内”。这一词点明了诗歌的内容。小结： 品读标题 迁移勾连 让诗意丰满起来过渡语：李商隐一生鸿爪雪泥，游幕南北，在这个秋雨之夜，寄给北方的妻子又会倾诉怎样的情思呢？三、 朗读吟诵 感悟诗歌情意 （1）齐读、自由读、同桌互读、小组展示朗读。提示：读准节奏（停顿之处用/隔开） 读出重音（重读字词下面标注“”） 读出韵味（延长的字后面标注“”） 说说你读出了诗人怎样的情怀？预设：孤寂、 期待、思念-把这种孤寂期待、思念读出来（指导注意重音等朗读技巧）（2）简介李商隐，深入了解诗歌的丰富情感。李商隐出身贫寒，九岁时，父死家败。以至长大后，他曾回忆道：“四海无可归之地，九族无可依之亲。”他才华横溢，先得牛党提携，后承李党赏识，并娶李党王茂元小女为妻，为牛党所恨。至牛党执政，他因之一直遭受排挤，辗转于各藩镇幕府之中，过着清寒的幕僚生活，潦倒至死。时年仅四十余岁，尚在大有可为的壮年。 李商隐不仅在事业上境遇坎坷，同时在爱情上也是苦恼重重，谈过多次恋爱，但都以失意和痛苦而告终。他娶的王氏夫人虽然很满意，可不幸在婚后十二年，即李商隐三十八岁时去世了。王氏去世后，李商隐未再娶。七年之后，他也去世了。牛党、李党：以牛僧孺、李德裕为代表的官僚集团。所以作品中有太多的愁：家园渺茫之惆怅 羁旅漂泊之困苦 人生潦倒之悲怆四、含英咀华 揣摩诗情画意选择一句最打动你的心的诗句，可想象补白，描绘画面，可品味欣赏，炼字赏析，可细致玩味，鉴赏抒情方法。迁移连接：闻雁 故园眇何处，归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 （以景衬情） 九月九日忆山东兄弟（王维）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （虚实结合）小结：环境渲染 愁绪更绵长遥想憧憬 思念更浓郁对比反衬 情深措辞婉五、拓展：（古人写情亦是用心）（1）红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。 王维相思 （2）山无陵,江水为竭, 冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝! 上邪（3）在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。白居易长恨歌（4）死生挈阔，与子成说。执子之手，与子偕老。诗经 邶风（5）有美人兮，见之不忘。一日不见，思之如狂。凤求凰（6）今我来思，雨雪霏霏。诗经（7）庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已