八年级生物下册 《生态系统的组成》学案（无答案） 济南版.doc

生态系统的组成一、课前延伸（一） 预习目标1、 说出生态系统的概念。2、 说出生态系统所包含的成分。（二）预习过程1、生态系统的概念（1）概念：在一定的地域内，生物与 形成的统一整体，叫做 。（2）举例：日常生活中生态系统的例子，如一片树林、一块 、一个 、一块农田。（3）地球上最大的生态系统就是 ，它包括地球上的 及其 。2、生态系统的成分根据各种成分在生态系统中的作用，尝试归纳生态系统的组成。 （1）组成：包括 、 、 和 等。非生物成分 （2）作用：为生物提供 、能量和 。 （1）生产者：种类：主要指 。 作用：利用光能，通过 ，把 制造成 生物成分 并将光能转变成 储存在有机物中。 (2)消费者：包括各种 。根据他们的食性可分 为 、 和 三类。 （3）分解者: 种类：主要指 、 等营腐生生活的生物。 作用：将动植物残体等含有的 分解成简的 ， 归还到无机环境中。 （三）自我检测1下列生物中属于分解者的是（ ）a木耳 b菟丝子c葫芦藓 d水绵2一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素（ ）a.杂草 b.阳光 c.温度 d.土壤3虫吃草、鸟吃虫，草、虫、鸟死后都将被细菌等分解。在这一过程中，属于消费者的生物是（ ） a虫和鸟 b草和虫 c鸟和细菌 d细菌和草4在生物圈中，人属于（ ）a.生产者 b消费者c消费者和生产者d分解者5环节动物中的蚯蚓主要食用树叶等腐败物，并把这些腐败物分解为无机物。在这里，蚯蚓扮演的角色是（ ） a生产者 b消费者 c分解者 d以上都不是（四）我的疑惑请将你在预习过程中遇到的相关问题，在课本上标记或总结记录在下面：二、课内探究（一）学习目标1、阐明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。2、尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。3、认同生物与环境是一个统一的整体。（二）学习重难点重点：生态系统的概念，生态系统中不同组成成分的作用。难点：生态系统中各种组成成分的作用。（三）学习过程合作探究：1、通过课本40页图片，完成下列问题。（1） 在图片中找出各种生物成分和非生物成分，并标出其名称。（2） 你认为还有哪些生态系统的成分没有在图片中显示出来？2、我们校园中的所有生物是否构成了一个生态系统？3、人在生态系统中是什么成分呢？为什么？4、蚯蚓是常见的动物，可为什么有人说它在生态系统中扮演着分解者的角色呢？5、在生态系统中，你认为哪类生物是不可缺少的成分？6、分析生产者、消费者和分解者三者之间的关系。 （四）课堂小结（五）当堂达标基础达标1、 连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是（ ） a生产者和非生物成分b消费者和非生物成分 c生产者和消费者 d生产者和分解者2、 下列各项中，不能看做一个生态系统的是（ ） a一块农田 b一条河流 c一个池塘里的全部鱼 d一片草原 3、 下列关于生态系统的叙述，错误的是（ ）a一个池塘就是一个生态系统 b一片森林中的所有生物就是一个生态系统 c一片农田中的生物和非生物构成生态系统 d生态系统中能够制造有机物的叫生产者4、 科学家曾对世界上最深的海沟马里亚纳海沟进行考察，发现海沟深处有鱼虾没有植物，其原因是（ ）a.海沟深处无二氧化碳 b.海沟深处无阳光 c.海沟深处无有机物 d.水温太低5、 生产者为消费者和分解者提供了（ ）a有机物质和能量 b水分和无机盐 c氧气和无机盐 d二氧化碳和能量能力提升与拓展6、 目前在某些城市时兴一种水晶球样的生态球（如右图）作为家庭摆设。该球密封，内装有水、23条小鱼，底部有泥沙，并生长有一些水藻。妙在小鱼、水藻都是活的。分析回答下列问题：（1） 这个生态球应放在 的地方。（2） 小鱼和水藻能生存的原因是：水藻能够 ；小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳，其排泄物被 分解之后，再被水藻利用。（3） 该生态系统中的非生物成是 。7 、下图是一个生态系统示意图，请据图，回答问题：（1） 此生态系统中，属于非生物成分的是 。 虫（2） 此生态系统中，属于生物成分的是 。（3） 生物成分中，属于生产者的是 。 树 鸟（4） 生物成分中，属于消费者的是 。（5） 生物成分中，属于分解者的是 。 细菌三、课后提升选择你身边的任何一个生态系统，一片树林，一块草地，一条河流等，试分析其中的生态系统的各组成成分。四、板书设计第一节 生态系统的组成1、生态系统的概念2、生态系统的成分 非生物成分：阳光、空气、水、土壤等生态系统 生产者：主要是绿色植物 生物成分 消费者：包括各种动物 分解者：细菌、真菌等营腐生生活的微生物3、关系：相互联系、相互依存五、视野拓展生态球生态球是世界上最早的全封闭式的生态系统一个装在玻璃中的完整、独立且自我生存的微型世界。是由两位美国科学家，曹恒信博士（dr. joe hanson）和奇科森博士（dr. clair folsome）所发明。 每一只生态球内有微生物、鲜红的小虾和藻类，它们生活在过滤后的清澈的海水中。生态球自90年代初问世以来，被人们冠以“科学项目”，“世界上最省心的宠物”，以及“封闭式水族馆”等称号，寓装饰、观赏以及教育性等多重价值于一体，实属馈赠亲友最难得的礼品。 球内生命唯一需要的是非直射的自然或人工光，毋需喂养或清理。生态球内进行的生态循环代表着简化了的地球生态循环。光线及水中的二氧化碳让藻类可进行光合作用，产生氧气，它们也会使用水中的无机营养物；小虾吸入氧气，释放出二氧化碳，并以藻类及细菌为食物，排出废物；细菌则把小虾的排泄物分解成无机营养物，同时也产生二氧化碳，供藻类使用。因此，生态球内的食物及气体皆可以不断的循环使用。 生态球内除了以上生物外，还有无生命的树枝状珊瑚及砂石为微生物提供藏身处所，以免被小虾吃掉。底部的砂石，占体积三分之二的海水，以及剩下的是空气，合起来代表着地球。生态球形状为球形或卵型（俗称鸭蛋型），有四种不同尺寸：小、中、大、特大。小型生态球预期寿命为2