教育技术测试题(模拟训练)(1).xls

ididsubjectsubjecttypetype 905 教育技术单选题 908 教育技术单选题 909 教育技术单选题 910 教育技术单选题 912 教育技术单选题 913 教育技术单选题 914 教育技术单选题 915 教育技术单选题 916 教育技术单选题 917 教育技术单选题 876 教育技术单选题 877 教育技术单选题 878 教育技术单选题 879 教育技术单选题 880 教育技术单选题 882 教育技术单选题 884 教育技术单选题 887 教育技术单选题 888 教育技术单选题 890 教育技术单选题 891 教育技术单选题 892 教育技术单选题 894 教育技术单选题 895 教育技术单选题 897 教育技术单选题 898 教育技术单选题 899 教育技术单选题 900 教育技术单选题 901 教育技术单选题 902 教育技术单选题 903 教育技术单选题 904 教育技术单选题 944 教育技术单选题 945 教育技术单选题 946 教育技术单选题 947 教育技术单选题 948 教育技术单选题 949 教育技术单选题 950 教育技术单选题 951 教育技术单选题 952 教育技术单选题 953 教育技术单选题 954 教育技术单选题 918 教育技术单选题 919 教育技术单选题 920 教育技术单选题 921 教育技术单选题 922 教育技术单选题 923 教育技术单选题 924 教育技术单选题 927 教育技术单选题 928 教育技术单选题 929 教育技术单选题 930 教育技术单选题 931 教育技术单选题 933 教育技术单选题 934 教育技术单选题 935 教育技术单选题 936 教育技术单选题 937 教育技术单选题 938 教育技术单选题 940 教育技术单选题 941 教育技术单选题 942 教育技术单选题 943 教育技术单选题 1091 教育技术单选题 1092 教育技术单选题 1093 教育技术单选题 1094 教育技术单选题 1095 教育技术单选题 1096 教育技术单选题 1097 教育技术单选题 1098 教育技术单选题 1099 教育技术单选题 1100 教育技术单选题 1101 教育技术单选题 1102 教育技术单选题 1103 教育技术单选题 1104 教育技术单选题 1105 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教育技术单选题 1058 教育技术单选题 1059 教育技术单选题 1060 教育技术单选题 1061 教育技术单选题 1062 教育技术单选题 1063 教育技术单选题 1064 教育技术单选题 1065 教育技术单选题 1067 教育技术单选题 1068 教育技术单选题 1069 教育技术单选题 1070 教育技术单选题 1071 教育技术单选题 1072 教育技术单选题 1073 教育技术单选题 1074 教育技术单选题 1075 教育技术单选题 1076 教育技术单选题 1077 教育技术单选题 1078 教育技术单选题 1079 教育技术单选题 1080 教育技术单选题 1081 教育技术单选题 1082 教育技术单选题 1083 教育技术单选题 1084 教育技术单选题 1085 教育技术单选题 1086 教育技术单选题 1087 教育技术单选题 1088 教育技术单选题 1089 教育技术单选题 1090 教育技术单选题 1212 教育技术单选题 1213 教育技术单选题 1214 教育技术单选题 1215 教育技术单选题 1216 教育技术单选题 1217 教育技术单选题 1218 教育技术单选题 1219 教育技术单选题 1220 教育技术单选题 1221 教育技术单选题 1222 教育技术单选题 1223 教育技术单选题 1224 教育技术单选题 1225 教育技术单选题 1226 教育技术单选题 1227 教育技术单选题 1228 教育技术单选题 1229 教育技术单选题 1230 教育技术单选题 1231 教育技术单选题 1232 教育技术单选题 1233 教育技术单选题 1234 教育技术单选题 1235 教育技术单选题 1236 教育技术单选题 1237 教育技术单选题 1238 教育技术单选题 1239 教育技术单选题 1240 教育技术单选题 1241 教育技术单选题 1242 教育技术单选题 1243 教育技术单选题 1244 教育技术单选题 1245 教育技术单选题 1248 教育技术单选题 1249 教育技术单选题 1250 教育技术单选题 1251 教育技术单选题 1252 教育技术单选题 1253 教育技术单选题 1254 教育技术单选题 1255 教育技术单选题 1256 教育技术单选题 1257 教育技术单选题 1258 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而是在积极主动地建构对知识的理 解 这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的 模式最早是在二十世纪50年代中期由国外医学教育模式发展出来的 是非线形超文本结构的网站及网叶核心 是信息技术与教学中的部分环节相整合 是信息技术与课程整合的初始阶段 是学校情景中通过自然环境和社会环境以间接的 内隐的方式呈现的课程 学生大多是 无意接受隐含环境中的经验 是一种典型的认知主义教学模式 是一种两军对垒 针锋相对的讨论方式 其目的是为了学生更加全面地看清问题的实质 是以学生经验和生活为核心的实践课程 实际与学生的直接经验 密切联系学生自身生 活和社会生活 体现对知识的综合运用的课程形态 是阅读理解的前提 信息技术的工具性使学生可轻松地扫除阅读中地生词障碍 是指根据对认知活动结果的检查 学习者通过核查 一旦发现了问题 就要及时采取应 对措施 采取相应的补救措施 及时修正 调整认知策略 是指将网络作为调查内容的传播工具 广泛调查的调查方法 是指一种能让学生自学特定材料的个别化教学方法 学生的自学是以自己的速度和水平 学习进行的 特定的材料是以特定的顺序和小步子安排的 是指由一些具有相同知识经验背景 兴趣爱好 学习目标的人所组成的社会春体 受这样一种建构主义观点指导 即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的学生之 间的相互交流 会影响学生对知识的建构 提出了著名的文化历史论 强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用以及社会互动 对认知发展的重要性 相互作用 共同影响了以信息技术为基础的教学效果 学校情境中以直接的 明显的方式呈现的课程 旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础 发展有效的问题解决技能 发展自主学习 和终生学习的技能 成为有效的合作者 并培养学习的内部动机 指理解计算机的特性 性能和应用 能够应用熟练 高效的使用计算机完成自己在社会 上的工作 按照媒体对受信者感观的刺激与交互性的不同 媒体可以分为视觉媒体 听觉媒体 使听觉 媒体 交互媒体 多媒体教学系统等 请问下面属于视觉媒体的是 按照评价功能分类 教学评价包括以下几种类型 按照讨论的人数来分 讨论和交流可以分为 的类型 奥斯特曼等把教师的教学思想分为 两类 把信息技术作为探索研究工具 学生们运用信息技术进行 MOVIE 主题的探索 这是信息 技术在英语学科中的 运用形式 班拉认为观察学习分为四个过程 依次为 保罗 泽考斯基认为提出信息素养是由 传统文化素养的延续和拓展 使受教育者达到独立 自学及终身学习的水平 对信息源及信息工具的了解及运用 和 四个方面组成的 北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授发起的语文 四结合 教学改革实验研究是语 文学科教学与信息技术整合的一项大规模的实验研究其主要内容不包括 不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划 基于建构主义的教学设计能出现 的课堂 不同的学生能力 兴趣 基础各不相同 在教学设计中应考虑并促进每个学生的发展 下面 不符合针对学生特征进行教学设计的一项是 不同类型的网站分别由不同的后缀结尾 教育机构网站的后缀为 美 国际教育技术协会认为小学三 五年级的学生应该能够 U S联合 的教育研究和发展模式是指 评价是对教学效果及其成因的分析过程 判断教学的成效和缺陷 矛盾和间问题 指的是 以下哪种教学评价的功能 清华之家 是一个 型的网站 调动教师教学工作的积极性 激起学生进行学习的内部动机 指以下那种教学评价的功能 学生进行自主学习 教师提供支持 的课堂氛围属于 类型 要让孩子跳一跳才能摘到树上的苹果 本课该怎样设置 1996年 教育部全国中小学计算机研究中心推广 软件 以此软件为教学平台 开始组织 CAI在数学课堂中的应用 研究课题 从而开始了课程整合的试验 2000年10月25日 全国中小学信息技术教育工作会议召开陈至立同志作了题为 抓住机遇 加快发展 在中小学大力普及信息技术教育 的报告报告中明确提出要实施 信息技术教 育以及信息技术与学科整合 Fogarty提出三类十种课程整合的分类模式 其中第一类为单一学科整合 包括 POWERPOIMT的主要功能是 POWERPOINT平台分为 PowerPoint所提供的 功能 可对幻灯片文件中的所有幻灯片进行超文本链接 从而可使 幻灯片由顺序放映的线性结构变为人为控制放映顺序的超文本网状结构 PowerPoint用于书写本帧幻灯片的说明内容的是 Powerpoint用于制作幻灯片的是 WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的 等人于1995年开发的一种课程计划 Word和Excel中 常用 工具栏上的 格式刷 按钮有很强排版功能 可以使文本具有相 同格式 一个同学想让多处文本同目前处于选中状态的文本格式一致 他应该 Word文档中 全选 的快捷键是 按网络覆盖范围来分 计算机网络可分为 按网上调查采用的技术 网上调查可以分为 按照对受信者感官的刺激的差异来分 电影 电视 录像 激光影碟等通常又称为 按照教师所提供与本课学习内容的关系 可以将学习资源划分为 王老师要对某单元作信息化教学设计 你认为她第一步该做什么 网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源 下面的 不是它的写作辅导方式 为了充分发挥观摩的效能 我们需要 为了将纸质媒体的图片数字化 可以选用以下哪一种设备 为了解学生的总体表现和学生之间的差异或比较群体学习成绩的优劣 采用下面哪种评价最 修路适 为了使学生尽快学会演唱本课中的歌曲 应该采用的教学模式为下面的哪一项 为了推进信息技术与课程整合的进程 学校必须进行卓有成效的教师培训对于一个学校来说 教师的培训的组织工作存在 两种方式 为了迎接21世纪知识经济的挑战 必须把 当作整个教育改革的突破口 把教育信息化放 到战略高度 抢占叫信息化 制高点 为确保教学过程的顺利进行实施 教师应当做到不包括下列哪项 问题的解决一般涉及 要素 我国 校校通 工程的目标之一是 争取使全国90 以上独立建制的中小学校都能上网 不具备上网条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源 我国 中小学信息技术课程指导纲要 小学阶段的内容安排中 在用计算机制作多媒体作品 要求学生掌握 我国教师的教育技术标准包括 大方面 无论传统的 还是信息技术环境下的教学模式大致可以从接受学习与探究学习 两个维 度加以定位 希望在数学过程中对放映的幻灯片进行临时标注应用 下列不属于教学材料的评价指标的是 下列对信息素养的描述 其中正确的一项是 下列关于教学材料的评价指标中权重最大的一项是 下列关于探究型学习模式的教学评价的特点中 说法错误的是 下列哪项不是授导型和探究型教学中都需要的教学环境 下列属于信息资源的是 下列有关教学技术的叙述中 阐述合理的是 下列有关教学评判的叙述中 阐述合理的是 下列有关信息化教育的叙述中 阐述合理的是 下列正确答案中 没能正确描述网上调查的优势 下面 不属于社会科学 下面 是综合应用与信息技术的链接中的内容标准 下面不属于电子教案制作工具的为 下面不属于教学设计前端分析的选项为 下面的 不能说明模拟在教育中应用的优越性 下面的 不是历史课程知识的特点 下面的 不是利用信息技术来进行实验专题的复习方法 下面的 不是信息技术与写作和听说教学整合的具体策略 下面的 不是信息技术在英语学科中的主要运用形式 下面的 不适合运用信息技术来进行模拟的化学实验类型 下面的 不属于建构主义教学模式 下面的 不属于科学课程 下面的 具有两个基本特征 问题的目标很明确和解决方法是确定的 下面的 例子一般不用信息技术提供的互动模拟情景来实现 下面的 是地理课程知识的特点 下面的 是真实性任务学习的典型代表 下面的观点 错误理解了信息技术与课程的整合 下面各电子邮件的地址中 正确是 下面关于教育技术领域的说法中 正确的一项是 下面关于搜索工具的说法正确的是 下面关于形成性评价说法中 正确的是 下面列出的信息化教学评价的说法中 不妥的一项为 下面哪种资源是适全为本节课服务 下面是帕金斯认为学习环境包括的关键成分 其中向学生提价领域知识和教学材料的是 下面所描述的教育信息化与信息化教育的概念及关系中 不正确的一项为 显示器是目前使用最多的 想实现输入法中英文快速切换 应使用下列哪种组和快捷键 小学语文 四结合 试验的阅读教学模式可用 等六个教学环节来概括 小学语文 四结合 试验主张的识字教学模式可用 六各自来概括 小张参加了全国大学英语四级考试 请问四级考试时什么类型的评价 心理学研究表明 学生一次处理的信息量是有限的 一般一次只能处理 个左右的刺激单 位 新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的 非人为的联系 其中 新内容包含原有观 念属于 信息高速公路的提出 引起各国政府和科技教育界的普遍关注 我国准备在2020年之前 基 本建成覆盖全国的 信息技术对教育产生的影响的理解中 正确的选项为 信息技术对阅读能力的新要求是 信息技术发展的 阶段不仅将以计算机为核心的信息技术用于辅助教学 而且更强调要利 用信息技术创建理想的学习环境 全新的学习方式 教学方式 从而彻底的改变传统的教学 结构与教育本质 信息技术发展第五代是 信息技术发展第一代是 信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考 学科课程内容标准中哪些地方可 以和信息技术整合 信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科课程内容标准中的内 容整合 以及 信息技术与课程整合 不能仅限于学科课程 还涉及活动课程 不能仅限于显性课程 还要 涉及 信息技术与课程整合的承担主体有多个层面 下面的 不是国家层面所需做的工作 信息技术与课程整合的承担主体有五个层面 信息技术与课程整合的模式多种多样 下面 不属于创新型模式 信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学 现在已经开展到各个学科 提出一 种新的 四结合 及即 信息技术与课程整合具体表现在的 上整合 操练与练习的组织形式主要有 操练与练习软件中 涉及到一个很重要的问题是对学生的回答结果的反馈 反馈类型不包括 操作与练习性软件要具有系统的结构 下列说法正确的是 插入自选图形时要注意三点 下面 说法是错误的 程序教学法 直接教学法和支架式教学法分别是 学习理论的教学应用 程序教学适合 从教学设计的角度考虑 最恰当的是 从课程的表现方式或影响学生的方式来划分 课堂可分为 从数学设计的角度考虑 下面哪一项的叙述最恰当 从因特网上我们可以获取以下哪种教学资源 当前的国家课程标准中 将教学目标分为 三个方面 当学生对课本中第二段的词语 五彩缤纷无法理解时 教师为了使学生能够形象生动的地去 理解该词语的意思 可以采用的课堂教学方法中最好的一项是 电脑使用正常 但Power Point演示文稿拷贝到电脑时无法打开 那么最有可能的原因是 电子学档是一种面向学习过程的评价方法 以下不属于电子学档的基本内容是 电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力 下面的 不属于电子阅读能力 对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是 对于教学评价的分类下列说法有误的是 对于教育技术的理解 妥当的为 对于信息化教学设计的理解 不正确的一项为 发现误操作后可采用一些补救办法 小明在Word文档窗口中误剪切了一段文字 在没作其它 操作之前 他用下面哪种方法不能恢复被误 剪切 的文字 发现学习是由 提出来的 是指学习者通过自身努力获得学习结果的教学模式 反思性教学的第一步是 第二步是思考 第三步是解决问题 辅助管理文档能够有效地支持教学实施 以下不属于辅助管理文档内容范畴的是 格罗斯曼关于教师专业的看法是 根据你对教育技术基础知识的理解 下列不正确的选项是 根据认知主义理论 我们不能推导出增强学习的原则是 根据信息技术与课程整合的不同程度和深度 可以将整合的进程大略分为三个阶段 封闭的 以知识为中心的课程整合阶段 和全方位的课程整合阶段 根据信息技术与课程整合广度则可以划分为 根据整合的深度 可将信息技术和课程整合的模式分为 工业教育中微米的操作之类的内容包括在 模拟之中 关于操练与练习型软件的教学反馈 说法正确的是 关于教学模式的以下说法 不正确的是 关于教学设计的内涵 以下解释正确的为 关于教育技术的以下说法正确的是 关于教育技术和信息技术关系的以下说法 正确的是 关于课堂教学中使用教学媒体 说法正确的一项是 关于矢量图与位图 下列说法正确的是 关于问题情境 说法错误的是 关于信息技术在教学应用中的功能 以下说法不正确的是 国家 基础教育课程改革纲要 试行 提出 大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用 促进信息技术与学科课程的整合 逐步实现 的呈现方式 学生的学习方式 教师的教 育方式和师生互动式的变革 充分发挥信息技术的优势 为学生的学习和发展提供丰富多彩 的教育环境和有力的学习工具 行为主义理论的教学方法在 中得到了集中体现 行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括 合作学习形式是 幻灯片演示文稿提供的以下哪种功能 可以设置幻灯片的超级链接 幻灯片制作时 是错误的做法 火山的形成全过程甚至是上万年的地质事件 可以通过多媒体动画模拟来实现教学目的 这 种方式是信息技术与地理课程整合的 方法 较之传统的教学设计 信息化教学设计中特有的教学目标为 教师分析学习者特征时 教师经过对学生风格的分析 发现学后整体对绘画有较浓厚的兴趣 鉴于此 教师就应该从 学生的兴趣点出发 采取相应的教学期工作总结形式让学生主动地参与到数学过程当中 即 教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音 来讲授 教师利用信息技术处理信息的能力不包括 方面 教师通常需要收集一些音频材料支持教学 下面哪些不属于音频格式 教师通常在 四个方面的因素影响下 制定出一份教学计划 教师需要在电子文档中输入字符 8 75 下面哪项操作是下确的 教师要在课堂上接入网络 以下设备哪一种是必需的 教师要在课堂上为学生展示一幅数字图像 必选的设备是 教师在较短的时间内提供大量的教学信息给学生 即使是认知能力较强的学生 也会出现 吃不消 的现象 这种现象在心理学中叫 现象 教师在课前准备教学资料时 需要在网络上搜集有关 秋天的雨 的图片素材 那么在搜索引 擎中设置怎样的关键字可以准确地搜索到所需要的图片素材 教师在网络上搜索有关 清明上河图 的图片中 为准确地搜索到需要的图片 应设置搜索 引擎的关键词为 教师在整理文档内容时 发现将 清明上河图 错写成了 清明河上图 那么应该采取怎 样的操作步骤来更快捷的修正错误 教师整合能力的发展方式主要包括 教师专业化是世界教师教育发展的潮流 下面有关于教师专业化陈述正确的一项是 教学环境中的社会环境包括 教学环境中的物理环境包括 教学媒体表现事物的空间 时间和运动特征的能力 体现了它的什么特性 教学媒体的选择中 以下说法不妥的为 教学媒体可以在课堂教学中发挥很多作用 以下说法不正确的是 教学目标的结构或分类并不是唯一的 不同的教学理论有一些不同的看法但最有影响的是布 卢姆的分类 他把教学目标分为 三大领域 教学评价的评价标准不带随意性 评价方法不带偶然性 评价态度是不带主观性 这就是要 求教学评价具有 教学评价分析方法不同的可公为 教学评价可分为 三类 教学评价为师生调整教与学的行为提供客观依据 这体现了教学评价的什么功能 教学评价在深化教育改革中具有重要作用 下列说法正确的是 教学日记是教师教学反思的主要方法之一 以下对教学日记的理解 正确的是 教学设计过程不包括以下哪个环节 教学设计过程中 对各设计环节的考虑不适当的一项为 教学设计一般主要包括 等步骤 教学师在上课时双击要打开的电子幻灯片文件 但弹出提示选择 打开文式 的对话框 可 能地原因是 教学实践中 需要为学生安排应用新知识的环节 此环节可以采用多种教学策略 以下哪种 策略不适合于应用环节 教学中要从师生双方熟悉的事物开始沟通 所依据的理论是 教育技术是由视听数学方法 程序教学方法和 三种概念形成的一种分析 解决教育问 题的理论与实践 教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着 的兴建而提出来的 教育信息化教育发展的必然趋势 那么关于教育信息化说法正确的是 教育资源的选择原则包括 借助录象等视频技术 以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于 进行学习者分析时 以下选项与所学内容有直接关系的是 进行英语写作课的时候 教师可以随时把某一范文或是某一学生的作文转播到所有学生的终 端 进行讲评 让学生有直观 具体的认识 这中形式能够 考虑本节课 小学三年级英语 look at me 课程教学对象及教学环境 采取下面哪种教 学组织形成进行教学最合适 课程整合是我国 基础教育课程改革纲要 中明确提出的一个概念 具体表现为四个方面 过去经验和现在学习的整合 学科与学科知识间的整合 个人和社会的整合 课程整合中的教师评价可简化为三个阶段 第一阶段是对 的评价 第二阶段是对教学实 施的评价 第三阶段是总结经验 形成模式 课堂氛围一般可以分为 三种类型 李老师在课堂上 根据学生的反馈情况对教学进行了评价 他这种评价属于 利用Excel很容易让学生看到数据背后所反映的规律 比如统计全班的语文平均成绩可以用 以下哪个函数 利用WorD软件编写教学资源时 计算机操作系统突然死机此时要打开Windows任务管理器进 行查看 应使用的组合键是 罗杰斯猛烈地抨击了把教师和学生的关系比喻成 马杰认为 学习目标描述过程中应该包括行为 条件和标准等要素 按照这一理论 通过 本节课的教学 全体学生都能够掌握鸟的主要特征 这一教学目标中的 行为 应该是 美国对新教师的学科知识的要求是 美国对新教师的学科知识要求中描述学科里的事实 概念 原理 理论等的是 美国对新教师的学科知识要求中描述一个学科领域的主要逻辑框架与概念框架的是 美国家最早提出 的概念 被许多国家作为技术制高点而竞相角逐有人将其称为第二次信 息革命的标志 美国教育技术首席行政官论坛将数字技术与教学内容的整合方式称为 美国信息素养国家标准的 内容描述的是理解技术系统的特性及操作 精通技术的使用 美国信息素养国家标准的 内容描述的是利用技术资源解决问题 做出决定 在真实世界 利用技术做出决策 解决问题 美国信息素养国家标准的具体内容是 美国学者古德莱德认为 是由教育行政部门规定的课程计划 课程标准和教材 也就是列 入学校课程表中的课程 美国学者古德莱德认为课程存在着五种不同的层次 理想的课程 正式的课程 领悟的课程 运作的课程和 描述教学目标的四要素包括哪些 某老师准备上物理课 结合教学内容 他希望在实施课堂教学过程中加强信息反馈 请问在 下面的各媒体中 你推荐他选哪一种 某同学在中文Excel中 删除了名为sheet1的工作表 你认为isheet1中的数据 目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与课程 结构 课程内容 以及课程实施等融合为一体 成为课程的有机组成部分 成为与课 程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分 你的课堂上出现了以下的问题 为了便于课堂教学 一般邻座同学组合小组 但由于组间水 平的差异 学生完成任务的时间相差很多 针对以上问题较好的处理方式为 您的课堂上出现了以下的问题 学生好像习惯了跟着老师去探讨知识的学习方式 对课堂讨 论兴趣不大 经常出现冷场 不当的处理方式为 帕金斯 Perkins 1991 认为学习环境包括的五个关键成分是 皮亚杰的建构主义理论是一种 前端分析是教学设计的一重要步骤 教师考虑步骤时要注意哪四个方面 青蛙扑食蚊子的过程很快 人的肉眼看不到 但在电视 动物世界 节目中 有时能清楚看 到青蛙扑食蚊子的整个过程 这是经过技术处理而得到的效果 这表现了活动画面具有 情境性学习是 学习理论在教学中的应用 如果点击Window操作系统中的开始菜单中软件的图标 弹出 缺少快捷方式 提示框那是因 为 如果教师想保存网页上的图片作为教学的 素材 应执行怎样的操作最为方便 如果教师在演示课件时 课件中链接的接的声音 mp3格式 无法正常播出 而其他的声音 文件单独点击能正常地播放 那教师应采取的解决措施是 如果想保存在搜索过程中找到一张有用的图片 可以这样做 如果学生在默写生字时笔划顺序错误 教师选择哪能种方法 既能充分地调动学生学习的积 极生和主动性 又可以利用现在的多媒体资源 选项中所涉及到的课件件存在 必须教师 另行制作 如果要保存网面上相关资料 可以按键盘上的 键进行全屏图像的抓取 如果要求在课件制作中插入图片对文字进行说明 那么以下符合要求的是 软件的 有线性的横向导航 与信息组织结构 相对应 上课时 你发现已连入Internet的计算机突然跳出一个对话框 离关机还有秒 最可能原 因是 设计量规时 需要注意很多要素 以下不属于考虑范围的一项为 使用扫描仪可以获得以下哪种信息 使用一些诸如 到超市购物 之类的游戏软件或课件 可以为学生创造了一个解决 问题的丰富情境 舒尔曼关于教师专业知识的看法是 斯滕伯格关于教师专业知识的看法是 探究训练是由 提出的一种有效的探究思维训练模式 提倡自我激励 自我调节的学习 情感教育 真实性评定 合作学习等主张的是 完整的信息素养应包括 三个层面 用鼠标单击 按钮 即可放映幻灯片 在放映的过程中 如果想不按顺序放映某幻灯 片 可以单击鼠标右键 在弹出菜单中选 定位 在单击弹出的幻灯片的标题即可 有意义的接受学习是有著名教育心理学家 提出来的他认为 以听 看 读为主要方式的 接受学习不一定就是被动的 机械的 记诵的 有意义接受学习的教学流程是 与 知识点之间相互关联 的教学信息组织结构相对应的软件导航是 与 知识点之间逐层递进深入 的教学信息组织结构相对应的软件导航是 在 视图下 不能完全显示三个区域也不可调节各区面积的大小 在 中 学习者是一个外在的实验者 在 知识点之间逐层递进深入 的教学信息组织结构相对应的软件导航是 在 抛物线 一课中 某老师利用计算机在大屏幕上显示太空中彗星飞行的情景 并对彗星 划过太空的轨迹进行定格 这种方式是利用计算机 在FRONTPAGE中 通过 可随时查看制作的网页在浏览器中的效果 在Outlook Express窗口中 若在新邮件的 抄送 文本框中输入多个E mail地址 则应用 作分隔 在Word文档中 不损失图片内容的前提下 怎样精确地设置图片的尺寸 在本书课的教学过程 教室的桌椅摆置最恰当的是 在采用 教育技术 名称以前 我国曾经使用过的另外一个名词是 在呈现幻灯片时 你发现有两张幻灯片的顺序颠倒了 为了调整幻灯片的顺序 应使用 在呈现调件时 你发现屏幕上的投影图像过大 应将投影机 在传统的教学设计中教师对教学进行的根据是 在创建教学实施计划时下列哪个问题我们不需要考虑 在对方数不多的学生进行学习的格分析时 下面哪种方法既使捷又有效 在对教学内容进行组织时 教师需要从 方面着手 在对学生成绩进行处理时需要做些分析比如作对比分析学生前后几次成绩的变化是可能要引 用以前的成绩表的数据项 引用同一个工作薄中的某个表时要在该表名称后加上符号 在多媒体教学环境中 教师提供支持和帮助 学生之间利用网络形成有效的学习共同体 构 成了 三维互动方式 在观摩教学行为时 一般分为以下环节 创设情景 联系旧知识 引出新主题 实验探索 意义建构 和效果评价 在交流与讨论中 的目的是小组学生解决共同的问题 在交流与讨论中 要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论 而是尽可 能多的提出与讨论问题相关的观点 这种交流与讨论形式是指 在教案中 教师通过语言描绘 音乐渲染等手段促进学生对歌曲意境的理解以及情趣的培养 其理论依据是 在教师的隐愉中 由一桶水变为河流的隐愉是 变化的表现 在教师的隐喻中 由金子变为钥匙的隐喻是 变化的表现 在教师的隐喻中 由太阳变为平等中的首席的隐喻是 变化的表现 在教学过程中 如果对课件的内容修改之后进行保存时 弹出错误提示 不能创建文件 请确认路径和文件名是否正确 那是因为 在教学过程中要注重过程性评价 以下不属于基于过程的评价方法是 在教学活动实施过程中教学评价能主要体现为 在教学活动中教师侧重于过程管理的评价是 在教学目标表述中 发展态度和观念 的要求属于情感领域的 层次 在教学目标表述中 使用知识并进行理解 的要求属于认知领域的 层次 在教学设计的学习者分析过程中 最需要分析的因素是 在教学实施计划中 教师设计出对实施教学目标 支持学生理解主题等能提供帮助的教学环 境 这是考虑到教学实施设计的哪个方面 在进行教师培训时 强调 在使用技术进行教学的过程中来提高对技术的掌握 把技术水平 的提高与教学技能的提高 教学思想的改变结合起来 而不是单独提高技术 是 在进行教师培训时 认为 技术优先 的是 在进行教学设计的基本环节中 下列说法正确的是 在进行教学设计时 选择和利用媒体一般应该以什么为依据 在局域网中 如何将文件夹设置为共享文件夹 在课程的复习巩固阶段 为了使学生更加熟练功掌握本课时的知识点 教师应选取的教学方 式是 在课件准备时 需要从网上搜索本文诗歌的音频材料以及一些相关的图片 下面属于动态图 片的格式为 在课堂管理过程中 以下观点正确的为 在课堂上记录学生小组讨论的结果 如果全班学生分四个小组 就三个方面的知识展开讨论 那么记录结果的表格大小应为 在课堂上应用多媒体的过程中 你认为以下做法正确的是 在空间与图形部分与信息技术的链接中 能使用绘图软件为一个房间设计各种布局 的信 息技术可以与 的内容标准相结合 在美国的 进入下个千年 案例中 利用了学生能够获得的资源研究与时间有关的 科目 在美国地 社区 案例中 使用绘图软件制作家庭成员图片 的活动是NETS绩效的指标 在评价学生情感与态度教学目标的效果时 例如在本课时中 评价学生情感地阅读课文的能 力水平 采用何种方法更为合适 在其项教学活动中 为使活动效果更好而不断进行的评价是 在前端分析部分 教师需要考虑的是 在前端分析阶段 了解学生的学习特点 掌握学生的知识点和技能是很重要的 但是如果学生 目前的知识能力水平尚未达到本课时字习的基本要求时 从教育技术的角度考虑 最理想的预 防措施是 在前端分析中分析学生的学习需要很重要 那么学习需要指的是 在上课过程中发现鼠标不能用 可能的原因是 在实施教学活动中需要背景音乐在准备资源时可能选择的素材是 在实施教学评价时 绝对标准对应的评价方式是 在使用搜索引擎时 怎样缩小检索范围 在授新课时 教师可以利用演示文稿呈现重要单词和句型 单词可以配上图片和建立热连接 这是信息技术在英语学科中 的表现 在数和代数部分与信息技术的连接中 信息技术可以通过 方式与 在实际情景中理解什 么是按比例分配 并能解决简单的问题 的内容标准相结合 在网上检索 收集教育资源的时候 下面不属于考虑因素的是 在我国 中小学信息技术课程指导纲要 小学阶段的内容安排中 在网络的简单应用方面建 议学生应学会 在我国 中小学信息技术课程指导纲要 小学阶段的内容安排中 在用计算机画画方面要求 学生掌握 在现有教学环境实施哪项比较恰当 在现有数学环境中实施下面哪项教学活动比较恰当 在小学高年级段的数学标准与信息技术整合点中 在空间与图形部分 学生可以 在小学高年级段的数学标准与信息技术整合点中 在统计与概率部分的学习中 学生可以 在小学高年级段的语文标准与信息技术整合点中 在 学生可以在网络或光盘上搜索与 阅读材料相关的资源 进行专题学习 在小学四年级自然课 骨骼和关节 中 教师准备了以下的教学活动 拼图游戏 把骨骼 贴在人体的相应部位上 组织学生观察人体的骨骼的多媒体图片 认识人体主要骨的名称 和位置 出示连线图 图中的物品与人体骨骼中的哪一部分相似 介绍部分骨骼的作用 如果你是这位教师 请选择你安排的教学组织顺序 在信息技术条件下 设定恰当的呈现方式引起学生的注意 常用的策略主要是 在信息技术与课程整合的第二阶段中 又可以划分为 四个层次 在信息技术与课程整合中 教师应该学习 同时 学习 实践并反思自己的整合工作 在信息技术与课程整合中 英国建立了 是主要通往信息高速公路的教育通道 在信息技术整合的课堂中 往往存在 三种典型的课堂组织形式 在信息技术整合的课堂中 学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网 同时配 有网络教学监控系统 的课堂组织形式 在信息技术整合中 学生每人拥有一台电脑并与教师的电脑相连形成局域网 同时配有网络 教学监控系统 这种情况是 在信息社会里 以文字课本为主要教学传媒的教学模式 必将为以 为教育传媒的新型教 育模式所取代 在学生学习新知识之前 需要对学生的学习状况进行的 模底 考察 这是属于 在研究性学习教学流程的第一个环节确定主体中 信息技术的可能的整合方式是 在演示教学课件的时候 不能播放课件中的音频材料 这种情况下可以排除的问题为 在一个Excel工作表中记录着全班同学某次的考试成绩要查看学生数学成绩的排名情况 应 使用以下哪项功能