《和教师的谈话》读后感.pdf_第1页
《和教师的谈话》读后感.pdf_第2页
《和教师的谈话》读后感.pdf_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

和教师的谈话 读后感 和教师的谈话 读后感 和教师的谈话 一书 比较全面地论述了新教学论同传统教学 论的基本分歧 尤其是针对小学低年级的许多教学问题提出了新观点 新方法 书中采取对比方式大量论述了新旧教学方法的长短得失 但 又不是空泛议论 不是就方法 论方法 而是从长年的实验效果出发 来分析新教学方法所依据的心理学和教学论的科学规律 行文上举例 生动 分析具体 通俗易懂 这本书虽然是专谈小学教学问题的 但 它的崭新立论对所有教育工作者都是有启发的 有助于我们进一步从 传统教学体系的消极影响束缚下解脱出来 探索教学新路子 赞科夫说 不应当把儿童在课堂上的积极而充实的精神生活理 解成连续不断地紧张状态 所谓儿童的生活并不是指让每一个人单独 地去苦思冥想 孩子是在跟教师 同学一起交谈自己的想法 有时是 互相争论 这里面有游戏的成分 有开玩笑 也有笑声 当然 儿 童在课堂上的生活 毕竟是以学习为主的一种精神存在的特殊形式 可是 只要是真正的 有血有肉的 不故意造作的生活 它就会是既 自由自在 又丰富多彩的 以往在自己曾经教过的学生中总感到在教育上有缺陷 发现他们 总是缺乏自主学习的积极性 看了这本书 我知道了 和 谐的师生 关系是激发学生学习的积极性 全动性 创造性的原动力 对提高课 堂效益是十分重要的 关系融洽 不但活跃了课堂气氛 而且调动起 学生的极大热情去参与学习 反之 不注意培养学生的学习兴趣 让 学生苦学 使学生厌学 则严重阻碍了学生学习能力的提高 当然更 谈不上课堂效益的提高 几年来的教学实践使我深深地感到 建立和 谐的教与愉快的学的 师生关系是实施乐学教育和提高教育质量的首要前提 诚然建立和 谐融洽的师生关系是教师与学生的双进活动 但很大程度上又取决于 教师的理智 情感和教育方法 第一要求教师要尊重学生 尊重是教 育的前提 只有尊重学生 才能取得学生对你的信赖 例如当学生回 答老师提出的问题时有困难 老师此时一定要用心去点拨学生 启发 思维 切不可简单生硬地要求学生坐下 一定要给学生回答正确创造 条件 让学生获得成功的喜悦 体会出掌握知识后的快乐 另外 通过这本书的学习 我还得到启发 我觉得提高课堂效益 教师必须要优化自己所教学科的课堂结构 首先要形成活泼进取的学 习气氛 变死学为活学 老师要调动学生的学习积极性 在良好的学 习气氛中 丰富知识 增强智能 其次要满足学生的学习需要 学生 的学习基储潜能 水平不同 其学习的需要也不同 教学中就要不同 对待 有的需要点拨 有的需要辅导 有的需要鼓励 有的需要补课 尤其是对学习基础差 接受能力慢的学生 教师要善于查缺补漏 下 到功夫 最后是要减轻学生的负担 发展个性特长 既要学得扎实 又应学得轻松 总之这是一本对我们教学工作非常有帮助的书 通过学习 给了 我很大的帮助 使我懂得 在今后的教学中 我首先要提高自身的素 质 用自己的身和心去影响孩子 用自己的激 情去诱发孩子的激 情 用自己
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论