珍奇的稀有动物-针鼹.doc

29项 城 市 第 四 初 级 中 学 教 案 设 计 珍奇的稀有动物针鼹 王晓雨 主备人：崔金英 审稿人：韩静媛【教学目标】： 知识目标： 1、了解稀有动物的有关知识。 2、识记理解并积累珍奇的稀有动物针鼹的字词的基础知识。 3、掌握学习说明文的基本方法。 能力目标： 1.学习说明文中主要的说明方法，如：作比较、打比方、列数字等。抓住事物的特点。 2.学习在观察中敏锐地抓住说明事物的特征。能整理观察得来的材料，有条理地说明事物的特征。 情感目标： 培养学生热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。 【教学重点、难点】： 重点 1、理解说明方法的运用及作用。 2、理解课文的说明顺序。 难点 1、掌握学习说明文的基本方法 . 2、学习在观察中敏锐地抓住说明事物的特征。能整理观察得来的材料，有条理地说明事物的特征。【教法、学法】 合作讨论法，提问法【教学课时】 一课时 第一课时【50课时】 教学过程一、导入课文 1、请大家欣赏一些我国珍稀动物的图片，一起说出它们的名字，好吗？（大屏幕显示） 2、大家再看这幅图片，你们知道它是什么动物吗？（大屏幕显示） 3、这种小动物叫针鼹，它是澳大利亚的珍稀动物，也是世界上仅有的两种卵生哺乳动物之一，在2000年悉尼奥运会上被选为吉祥物，另一种是鸭嘴兽。今天，我们一起来学习一篇说明文，了解珍奇的稀有动物针鼹。（板书课题）二、了解作者 1、本文的作者是谁？ 2、请同学们看大屏幕，有谁能读一下作者介绍？（一名学生朗读）三、检查预习： 1、给加点字注音： 针鼹（ ） 蜥蜴（ ） 洞穴（ ） 黏液 （ ） 蛰伏（ ） 孵化（ ） 稠（ ） 吮吸 （ ） 蜷( ) 喙( ) 粘食（ ） 破壳( )而出 2、解释词语：招摇过市: 吮吸: 四、整体上感知课文主要内容，学生合作探究 （1） 本文的说明对象是什么？ （2）文章是怎样引出说明对象的，这样写好吗？ （3）这种动物在世界上的价值是怎样的？ （4）从哪几个方面来介绍针鼹的？ （5）作者是怎样来介绍这几个方面的？学生交流后明确： 1、针鼹 2、从悉尼奥运会的吉祥物和澳大利亚五分硬币图案引出本文的说明对象。这样写一开始就给读者留下了深刻印象，同时也使读者产生了强列的阅读愿望。3、 珍奇、稀有 4、 外貌、掘土的特点、生活习性、繁殖 5、 外貌从两面进行，一是写它身上长满了“粗硬坚锐的刺”；二是介绍它身体的颜色。掘土的方面，先介绍强有力的武器锐利的爪子“，用比较的说明方法写出与刺猬的最大不同，然后又用列数字作比较的说明方法来说明它的掘土速度之快。生活习性方面，写它以食蚁为主，把说明与描写结合起来，生动地写出了它的吃相，又写了它的“胃表皮粗糙”，即消化功能发达，还写了它白天活动，冬天蛰伏，能游泳等方面。繁殖方面体现在它是生蛋的哺乳动物，是没有乳头的哺乳动物，奇特之处还表现在虽然有袋囊，却只有在繁殖期才出现，怀孕时就挖好“护理巢穴”。 6、根据以上的内容分析想想全文可划分为几个部分，并拟出小标题？ 师生交流后明确第一部分：（1自然段）引出说明对象，并指出在“整个地球上，只有澳洲才有它的足迹”。（珍奇的足迹） 第二部分：（25）介绍针鼹的外形和善于掘土的特长。（珍奇的本领） 第三部分：（69）写针鼹的生活习性。（珍奇的生活习性） 第四部分：（10）写针鼹的繁殖。（珍奇的繁殖） 小组自主学习： 1、 如果把“过河”比作说明目的，那么恰当的说明方法就好比 “理想的桥”，有助于把事物说清楚。你发现本文运用了哪些说明方法（或者说有几座“理想的桥”）？交流后明确列数字 作比较 举例子 打比方“针鼹和刺猬最大的不同是针鼹有锐利的爪子，善于掘土。”这句话运用了“作比较”的说明方法，这样写更突出针鼹善于掘土的特点，给读者留下深刻的印象。“针鼹的爪子十分厉害，像人手又有点像鸡爪”一句运用了“作比较”的说明方法。把针鼹的爪子和人手、鸡爪进行比较，让读者更好的了解针鼹爪子的形状。“针鼹走动速度较慢，如滚动状，但奇怪的是，它能游泳，像刺毛球一般漂在水上，样子十分逗人。” 一句运用了“打比方”的说明方法，形象生动地写出针鼹游泳时可爱的样子。“其速度之快不要说刺猬、野兔不及，就是用现代人的工具甚至机器也未必能赶上它。中国的穿山甲也不是它的对手。”一句运用了“作比较”的说明方法，通过对比突出针鼹逃跑的速度快。第五节运用“举例子”的说明方法，说明针鼹掘土的速度快。2、小组自主学习：被说明对象的特征是说明文的核心，针鼹的特点是什么？并说出其具体表现交流后明确针鼹是一种珍稀的动物。（学生说出珍稀的具体体现）针鼹的形体小。针鼹善于掘土，而且速度快。针鼹是哺乳动物。介绍针鼹的外形特征，突出它的作为盾牌的尖刺；介绍针鼹本领特点，突出它的爪子锐利，善于掘土；又介绍了它的绝活本领掘洞逃生和掘洞的神奇。作者又就针鼹的生活习性来介绍说明它是与人类有益的。 先从它的食物来源说它的习性，它主要吃蚁类和蚯蚓等，特别是澳洲人恨之入骨的白蚁；又从它的嘴部构造特点说明它日吃万蚁的本领；同时作者又介绍了它白天活动、冬天蛰伏、擅长游泳的生活习性和本领；针鼹的胃表皮粗糙善于袭击大型蚁穴也是它的特征。作者又介绍了针鼹另一奇特之处繁殖方式特别，寿命长。（雌兽有临时的腹部口袋、生蛋、哺乳真是奇特）。3、把握说明对象的特征后，我们还需要理清说明的顺序。运用逻辑顺序4、如果把“过河”比作说明目的，那么恰当的说明方法就好比 “理想的桥”，有助于把事物说清楚。你发现本文运用了哪些说明方法（或者说有几座“理想的桥”）？列数字 作比较 举例子 打比方“针鼹和刺猬最大的不同是针鼹有锐利的爪子，善于掘土。”这句话运用了“作比较”的说明方法，这样写更突出针鼹善于掘土的特点，给读者留下深刻的印象。“针鼹的爪子十分厉害，像人手又有点像鸡爪”一句运用了“作比较”的说明方法。把针鼹的爪子和人手、鸡爪进行比较，让读者更好的了解针鼹爪子的形状。“针鼹走动速度较慢，如滚动状，但奇怪的是，它能游泳，像刺毛球一般漂在水上，样子十分逗人。” 一句运用了“打比方”的说明方法，形象生动地写出针鼹游泳时可爱的样子。“其速度之快不要说刺猬、野兔不及，就是用现代人的工具甚至机器也未必能赶上它。中国的穿山甲也不是它的对手。”一句运用了“作比较”的说明方法，通过对比突出针鼹逃跑的速度快。第五节运用“举例子”的说明方法，说明针鼹掘土的速度快。5、这篇文章的语言有怎样的特点并举例说明？本文的语言准确，例如，第二节写针鼹 “长300-450毫米”，数字的运用非常准确。文章的语言除了准确外，文中运用一些打比方的说明方法，使语言生动，通俗易懂。文章中一些词语，例如，“招摇过市”、“绝活”等词语突出针鼹的可爱，表现作者对它的喜爱之情。五、教学小结：1、内容小结：本文紧扣住针鼹的“珍奇”特征，从外貌、掘土的本领、生活习性和繁殖方面来写，体现了它的珍奇可爱。2、方法归纳：说明灵活、语言生动、综合运用作比较、列数字、打比方等多种说明方法，从多角度来进行说明。3、说明顺序：逻辑4、说明文语言：准确、严密。 拓展延伸世界上不但一些珍稀动物濒临灭绝，甚至一些一般动物也面临被捕杀的危险，假设中央电视台有奖征集有关保护动物的公益广告词，你也来参加这个活动试一试吧！请保护动物，它们是人类的朋友。地球上如果没有动物，那将是一个没有活力的世界。（学生不由自主地鼓掌。）动物是人类的朋友，不要肆意捕杀它们！动物本无罪，不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物，请珍爱生命。保护动物就是保护我们自己。（播放中央电视台保护动物的公益广告，学生受到强烈的震撼。）六、节节清1、 给下列加点字注音。 针鼹（）蛰伏（） 喙尖（ ） 吮吸（ ） 黏液（） 二、判断下面结合语境释词是否正确。正确打 ，错误打 有一只像刺猬一样的动物被选为吉祥物（某些大型运动会上用来象征吉祥的标记，多选用动物图案或模型），在全世界招摇过市（故意在公共场合张大声势，引人注意，破坏公共秩序）。（ ） 它冬季蛰伏（动物冬眠，潜伏起来，不吃也不动），在高山地区蛰伏时间甚至长达28周。（ ） 舌尖上分泌一种很稠密的黏液，用来粘食蚁虫果腹（用果实填饱肚子）。（ ） 在这段时间里，它的动作、反应都十分迟钝（笨拙迟缓，不灵敏）。（ ） 毛孔中渗出浮汁供幼儿吮吸（用嘴唇在乳头或小孔处吸取）。（ ） 三、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。 “永远的丰碑”记录着革命先烈凭着_的信念，坚持斗争不动摇的光辉事迹。 坚持一个中国原则，实现祖国和平统一，完全_海峡两岸同胞的根本利益。 今年在上海举行的第48届世乒赛上，我国运动健儿_，一举囊括五项冠军。 A顽强 迎合 所向无敌 B坚定 符合 所向无敌 C顽强 符合 不可一世 D坚定 迎合 不可一世 四、填空。 作者紧紧抓住针鼹_的特点，从 _地进行了介绍，并恰当运用了多种说明方法，以 _的语言向读者介绍了这位远方的来客。 五、说说下列各句运用了什么说明方法，有什么作用？ 针鼹和刺刺猬最大的不同是针鼹有锐利的爪子，善于掘土。它后腿的爪子很长，也可用于打扫整理自己身表皮，这种本领远非亚洲的刺猬可比。 答：_ 可就在这几秒钟之间，你的眼皮底下，针鼹不见了！哪怕是一片草地，甚至一片沙地，刹那间它也能在你眼前消失，只在地表上留下一个堆有浮土的洞口。 答：_ 六、说说下列句子所要说明的意思。 针鼹的母乳比牛奶还稠，脂肪也多，并随幼儿长大而越来越稠。 答：_ 针鼹的爪子十分厉害，像人手又有点像鸡爪，挖土速度快，且比较深，一口气可挖1.5米左右。其速度之快不要说刺猬、野兔不及，就是用现代人的工具甚至机器也未必能赶上它。 答：_ 它不仅背上，而且身体的边缘部分也都长满刺。这当然是它自我保护的工具或者说“盾牌”了。 答：_ 七、阅读下面文字，完成后面各题。 （一） 当然，挖洞不是针鼹的主要职责。它的食物来源是澳大利亚草原、丘陵、沙漠、山地中的蚁类等，包括澳大利亚人恨之入骨的白蚁。澳大利亚每年许多民房被白蚁毁掉，农民们喜欢可爱的小针鼹自然亦有这一因素在内。 针鼹长着一支管状的长嘴，鼻孔就开在长嘴巴的喙尖，舌头也是针鼹的重要武器，可以伸出嘴外一尺多，舌尖上分泌一种很稠密的黏液，用来粘食蚁虫果腹。据估计，它一天可吃上万只蚂蚁、白蚁。 1第一段中加点词“这”，具体指的是什么？ 答：_ 2为什么说挖洞不是针鼹的主要职责？ 答：_ 3第十二段中的加点的词“据估计”，是否用词不准确，为什么？ 答：_ （二） 蜜蜂与排雷 有些动物天赋的生理机制和特殊本领，可利用来造福人类。 科学家发现，经过特殊训练的蜜蜂可以在污染控制和环境监测上大显身手。美国蒙大拿大学研究人员还发现，蜜蜂在寻找地雷以及其他爆炸物方面同样具有非凡的能力。与警犬相比，蜜蜂除了容易训练且工作起来更吃苦耐劳外，在寻找“猎物”（各类爆炸物品）的准确性方面也显得高出一筹。 目前世界各地约有1.1亿颗地雷等待排除，每年约有2.6万人因触雷而死或致残。小小蜜蜂可以为搜寻这些重大隐患开辟新路并做出贡献。 为什么蜜蜂能有这种本领？因为蜜蜂在长期生存竞争中形成的嗅觉十分敏锐，可以识别出狗无法分辨的许多种细微气体。加之这种昆虫经常是群体出动，因此在搜索同样面积的情况下，它们的工作远远比狗更有效。科学研究表明，这些“探雷蜜蜂”只需要接受短短几天训练，就可以适应搜索地雷的要求。 .本文第2段告诉我们，蜜蜂探雷比警犬探雷“高出一筹”表现在_、_、_三个方面。 善于捕捉关键词语，有助于把握主要信息，快速理解语意。上文画线句子中能概括主要内容的关键词语是_和_。 .请你另举一个利用动物本能或运用仿生学造福人类的事例。（3分） 答：_ 参考答案： 自主积累：一、ynzhhushnnin二、三、B四、“珍奇和稀有”不同角度、全方位生动、准确、简洁 能力训练：五、运用作比较的说明方法，突出针鼹爪子的锐利。运用列数字的说明方法，准确说明针鼹掘洞迅速的“绝活”。六、从繁殖上说明针鼹生存能力强，母乳有利幼儿的生长。从行为上说明针鼹具有很强的生存能力，爪子挖土惊人的迅速。从外形上说明针鼹顽强的生存力，依靠身上的刺来自我保护。七、（一）、答：是指针鼹要吃澳大利亚人恨之入骨的白蚁这事。答：因为它的主要职责是寻求食物，供自己生存、生长。挖洞只是逃生的一种方法。答：是用词准确，因为针鼹一天到底能吃多少蚂蚁、白蚁，没有经过具体的考证。（二）、. 容易训练（训练）吃苦耐劳 （工作）准确性高（准确性）. 嗅觉 敏锐. 示例利用猪的灵敏嗅觉来缉毒示例 运用蝙蝠超声波定位的原理，研制出雷达，应用于军事、气象等领域。 【板书设计】 珍奇的稀有动物针鼹 王晓雨动物 特点 特征具体表现 说明方法 形态特点（25节） 作比较针鼹 珍奇 生活习性（69节） 列数字 繁殖特点（10节） 打比方【教后反思】 综合性学习【51课时】主题探究学习：桥 主备人：张平平 审稿人：韩静媛【教学目标】 通过桥这种常见的建筑物引发学生探究的兴趣，开阔学生的视野，使学生认识到，一个事物可以从多角度去把握，一个问题会有不同的切入点，掌握一定的材料，运用适当的方法，就能对自己感兴趣的问题进行探讨，取得一定的收获。在探究过程中学习和体验探究方法。 【教学过程】 一、导语设计 桥是经过放大的一条板凳。桥梁专家茅以升就这样风趣地解释“桥”。是啊，桥就是这么简单。但是，生活中少不了桥，桥不但给人们带来很多交通上的便利，还给人们以丰富的联想与感受。桥，不是没有生命的冷冰冰的建筑物，它体现着人类的智慧，并给人以美感，“桥”有着无穷的魅力。 二、借助多媒体，播放资料，让学生从感性上了解桥 1桥的发展史：古代、近代、现代 2桥梁的组成：上部结构、下部结构、桥梁防护建筑物 3桥梁的分类：梁式桥、拱式桥、斜拉桥、悬索桥 三、利用工具书 1. 查找有关桥的知识。2.搜集有关桥的照片、图片及说明文字等。3.搜集有关桥的对联、谜语、谚语、成语等，感受桥在文化传播中的影响。4.搜集有关桥的传说和故事，从这些传说、故事中体会桥梁在社会发展中的作用。5.搜集社会上或历史上广为流传的、人们公认的起了“桥”的作用的事件，从中体会“桥”的沟通、交流作用。 四、阅读材料 教材中的材料包括三个部分。第一部分，是古人心目中的桥，是桥梁的传说。其目的是引导学生搜集更多的材料，激发学生对桥的兴趣。第二部分，举例介绍桥梁，目的是拓展学生的说明文知识，丰富学生的表达手段。第三部分，尾生讲述一个男子信守诺言，“抱梁柱而死”的故事；桥之美是一个画家心目中的桥，是一个画家的感受，是他从桥那里看到的美；心灵桥梁是诗人感受到的：“心灵与心灵之间有一座桥梁”。五、小组合作学习：1.将全班同学分成若干个小组进行。 2.获取资料手段：资料室、图书馆、互联网、实地考察、访问知情人。 3.确定对象，收集资料。如有关桥的照片、图片及说明文字，有关桥的对联、谜语、谚语、成语；有关桥的传说和故事。 4.了解社会生活，了解人们的需要，提出自己的设想，并能说明、论证自己的看法。如果家乡有名桥，就收集有关数据、介绍性的文字资料，对它进行探究、评估，找寻它对当地人民的经济、生活乃至文化的影响，评估其旅游价值，挖掘自己的乡土资源。 5.桥梁的作用在于沟通，人与人之间也需要沟通。从理解、沟通方面对收集的资料进行分析，说说我们怎样架起人与人之间心灵的桥梁。 六、有关资料 （一）中国名桥 赵州桥：位于河北的赵州桥又名安济桥，是一座单孔弧形敞肩拱石桥，其长60多米，历尽风雨沧桑1400年。据说拱肩加拱这一“敞肩拱”法的运用，是世界桥梁之首创及赵州桥最独特之处。桥上雕刻栩栩如生，注视着车水马龙的过客。隋朝石匠李春以无比的聪明才智，用无言的石料，不仅完成了这举世无双的宏伟建筑，又给后人留下了无限的遐想和诗画般的意境。 卢沟桥：位于北京广安门西南公里，因横跨卢沟河（今永定河）而得名，始建于金大定二十九年（年），明正统九年（年）重修。清康熙时毁于洪水，康熙三十七年（年）重建。桥全长米，宽米，下分十一个涵孔。全桥用白石建成，两边石栏雕柱各根，柱头雕石狮共个。桥东的碑亭内立有清乾隆题“卢沟晓月”汉白玉碑，为燕京八景之一。意大利旅行家马可波罗在他的游记中称赞“它是世界上最好的、独一无二的桥”。 五亭桥：扬州五亭桥建于乾隆年间，是一座造型别致的拱形石桥。五座方亭各抱地势，中亭最高，其余四亭相对称，犹如五朵亭亭玉立的莲花，故别名“莲花桥”。桥的造型典雅秀丽，桥墩朴素厚实，兼具南北方建筑艺术特色。五亭桥有15个桥洞，月圆之夜，每洞各衔一月，15个圆月倒悬水中，争相辉映，泛舟穿插洞间，别具情趣。 安澜桥：飞跨著名都江堰上的安澜桥是中国和世界上现存最长的古代索桥。桥以竹为缆，木桩为墩，在宋代文献上即有记载。清朝一对夫妻重修此桥利济万民，人们又尊称其为“夫妻桥”。如今，安澜桥桥头堡巍峨雄壮，沿堡侧上楼，可以俯瞰索桥及都江堰风光。 铁索桥：位于四川泸定县城西大渡河上。桥面采用根铁链，上铺木板，以通人畜，左右两侧，各用两根铁链作扶手。铁链粗如碗口，每根长达米。公元1705元，康熙皇帝为了祖国的统一，解决汉区通往藏区道路上的梗阻，下令修建大渡河上的第一座桥梁，经过一年的修建，大桥于公元1706元建成，康熙皇帝取“泸水”(即大渡河旧称)、“平定”(平判西藏准噶尔之乱)之意，御笔亲书“泸定桥”三个大字，从此泸定铁索桥便成为连接藏汉交通的纽带，泸定县也因此而得名，这块御碑如今还屹立在西桥头。当年红军22勇士强渡大渡河，突破大渡河天险，红军才取得了陕北会师的胜利，因而泸定铁索桥也成为红军长征史上的一座里程碑，被载入历史史册。 玉带桥：北京颐和园内的玉带桥为清乾隆时建造，距今已有两百多年的历史。这是一座高拱石桥，造型简洁流畅，桥上望柱刻着仙鹤和祥云的图案。玉带桥在西堤六桥中最负盛名，流传着许多引人入胜的故事。现在，桥头还留有乾隆皇帝的御题，东面是：螺黛一痕平铺明月镜，虹光百尺横映水晶帘。西面是：地到瀛洲星河天上近，景分蓬岛宫阙水边多。 七、有关桥的知识 1.桥的起源 人们都说“世界上本没有路，走的人多了便成了路”，但是桥不是人们走出来的，是自然送给聪明的人类的。 时光倒转至开天辟地之时，自然界由于地壳运动或其它自然现象的影响，形成了不少天然的桥梁形式。如小河边因自然倒下的树干而形成的“独木桥”，或两岸藤萝纠结在一起而构成的天生“悬索桥”等。后来，人类从这些天然桥中得到启示，便在生存过程中，不断仿效自然。开始时大概是利用一根木料在小河上，或氏族聚居群周围的壕沟上搭起一些独木桥，或在窄而浅的溪流中，用石块垫起一个接一个略出水面的石蹬，构成一种简陋的“跳墩子”石梁桥。这些“独木桥”“跳墩子桥”便是人类建筑的最原始的桥梁，我国早期的辞书称之为“绮”、“杠”、“榷”。如说文：“榷，水上横木，所以渡者。”以后随着社会生产力的发展，不断由低级演进为高级，才逐渐产生出各种各样的跨空桥梁。 2. 各种各样的桥 （1）桥从形式的角度分有：溜索、浮桥、拱桥、梁桥、索桥、吊桥、纤桥、立交桥、栈道桥 （2）桥从功用的角度分有：公路桥、铁路桥、公路两用桥、立交桥 （3）建桥的常用建材有：石头、木材、竹、钢筋水泥、钢铁 3.桥的理念 （1）沟通的桥。 学会倾听别人，善于与人倾诉，懂得欣赏他人，与人保持联系，出门在外，想和家人、朋友联系的时候，大部分人都会打电话。电话是人与人之间沟通的最简便的途径。电话仿佛是在地球上的千家万户之间架起了一座座沟通的桥梁。 （2）成长的桥。 我们需要学习，需要知识，需要长大，因而我们非常需要 得到家庭、学校、父母、老师等等的帮助。在家庭，父母用他们的爱连成桥；在学校，老师不仅传授科学文化知识，而且教会学生如何去学习知识。老师搭建了通象知识的桥。 （3）友谊的桥。 在生活中，我们需要亲情，也需要友情，当然需要得到别人的友谊。 同学是一种缘分，也是一种难得的友谊，我们彼此关心，彼此信任，度过的是一段岁月如金的日子。在人生道路上，同学之间的友谊是永恒的，也是最真挚的而难以忘怀的。 （4）希望的桥。 在人生道路上，学会友爱，学会帮助别人，那是一种幸福。在你帮助别人的同时，也会得到更多的快乐和收获。有些小朋友因为没有钱，或是没有条件，不能上学，也得不到知识。他们和学校之间像是有一条波涛汹涌的大河，把他们和学校分割开了。如果我们支援他们一些钱，一些衣物，再给他们建一些学校的话,就像是在这条大河上架起了一座希望的桥。 4.与桥有关的故事 （1）庄子盗跖中就有一个记载，说：“尾生与女子期于梁下，女子不来，水至不去，抱柱而死。”意思很简单，就是一对相爱的男女相约在桥下，山洪来了男子也不违约，最终抱着桥柱而死。 （2）西湖“断桥残雪”中的断桥，就是中国家喻户晓的民间传说白蛇传中，白娘子和许仙邂逅之处。 传说，有一条白蛇修炼了一千年，终于修成人形，化为美丽端庄的白娘子，另一条青蛇修炼了五百年，也化为富有青春活力的小青姑娘。她们二人结伴来到西湖游玩，当她们来到断桥时，白娘子在人群中看见一位清秀的白面书生，心中暗生情意。小青便悄悄地作法，降下大雨。白面书生许仙打着伞来到湖边乘船，正好看见白娘子和小青被大雨淋得很狼狈，许仙忙把自己的伞递过去让她们避雨，自己却躲得很远，任凭雨淋。白娘子看见许仙这样老实腼腆，心里更喜欢了，许仙也对美丽的白娘子产生了爱慕之情。在小青的撮合下，许仙和白娘子成了亲，并且在西湖边上开了一家药店，治病救人，乡亲们都很喜欢他们。 但是金山寺的法师法海却认为白娘子是妖精，会祸害民间。他悄悄地告诉许仙，白娘子是白蛇化身而成，还教许仙怎样识别白蛇。许仙将信将疑。转眼端午节到了，老百姓都喝雄黄酒避邪，许仙按照法海教的办法，逼迫白娘子喝雄黄酒。白娘子这时候已经怀孕，她推却不了许仙，喝了酒后，马上现出蛇的原形，许仙立刻被吓死了。白娘子为了救活许仙，不顾自己怀孕，千里迢迢来到昆仑圣山偷盗起死回生的灵芝草。白娘子与守护灵芝草的护卫拼命恶战，护卫被白娘子感动了，将灵芝赠给她。许仙被救活以后，知道白娘子真心爱自己，夫妻更加恩爱。 可是法海还是容不下白蛇在人间生活。他将许仙骗进金山寺，强迫他出家为僧。白娘子和小青非常愤怒，率领水族士兵攻打金山寺，想救出许仙。她们不断作法，引发洪水，金山寺被洪水包围，这就是传说中很有名的“水漫金山”。法海也大显法力，白娘子因为临产，打不过法海，只得在小青的保护下逃跑。当她们逃到断桥时，正遇上从金山寺逃出来的许仙。许仙与白娘子二人经过劫难，又在初逢的断桥相见，百感交集，不由得抱头痛哭。白娘子刚生下儿子，法海就赶来了，他无情地将白娘子镇压在西湖边的雷峰塔下，诅咒说，除非西湖水干，雷峰塔倒掉，否则白娘子永远也不能再回到人间。 多年后，小青修炼得道，重回西湖，她打败了法海，将西湖水吸干，将雷峰塔掀倒，终于救出了白娘子。 （3）当阳桥的故事。曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新野。当时，刘备手下的战将只有关羽、张飞和赵云，士兵不过三千人，难抵曹操大军。刘备打算率领部下逃到江陵，又不忍丢下百姓，于是只能日行十几里路。曹军追兵日行三百里，终在长坂坡追上刘军。刘备眷属失散，赵云几进曹军救出阿斗，但至当阳桥时却无力对付敌兵，幸好张飞出现，他怒喝三声，吓死曹将夏侯杰，使曹操也由疑到惊到怕，狼狈逃窜。京剧里有唱词：“当阳桥头一声吼，喝断桥梁水倒流”。 （4）相传尧要将天下传给许由，许由自命清高，认为听了这话污了自己的耳朵，就去河边洗耳，后来就在许由洗耳处，现在的河南汝州建了一座桥，定名为“洗耳桥”。 5.与桥有关的对联 赵州桥上的对联：水从碧玉环中去，人在苍龙背上行。 永惠桥上的对联，修数百年崎岖之路，造千万人往来之桥。 石婆婆磨刀劈竹竿，万家箍桶；范公公拖板搭浮桥，千秋太平。 盘旋上下，通连左右，交叉东西南北；横贯长江，纵接黄河，瞩目红旗宜宾。（开津长江道立交桥） 中化堪称首，铁索斜拉，坦途凌波，淞南沙北横大道；世界亦数二，众智辉灿，科技结晶，浦东沪西并东流。（上海南浦大桥） 6.与桥有关的谜语 一座木桥两边钩，桥下有水水不流，木桥下边有人走，说话倒在桥上头。（打一件日常的事） 7.与桥有关的歇后语、谚语 桥头上跑马走投无路 桥是桥，路是路一清二楚 桥孔里插扁担担当不起 香香棍儿搭桥难过 两口子唱夫妻桥真真假假 瞎子过索桥提心吊胆 双木桥好走，独木桥难行 将相头顶堪走马，公侯肚里能撑船 8.桥有关的成语 过河拆桥 过桥抽板 舌桥不下桥是桥，路归路 9.与桥有关的诗句 造舟为梁，不显其光。（诗经.大雅.大明） 溪上还珠太守家，小桥斜跨碧流沙。清风不共门墙改，长与寒泉起浪花。 （华镇还珠桥） 若耶北与镜湖通，缥缈飞桥跨半空。陵谷双迁谁复识？我来徙倚暮烟中。 （陆游五云桥） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远） 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。（杜牧） 一桥飞架南北，天堑变通途。（毛泽东）拓展延伸 你对桥的知识掌握得怎么样？（小测验） 1下面这些桥那座是石桥？（） 南京长江大桥郑州黄河桥安平桥卢沟桥 2下面这些桥哪座是拱桥？（） 郑州黄河桥赵州桥洛阳桥济南黄河桥 3古代桥梁在17世纪以前，一般是用木、石材料建造的，并按建桥材料把桥分为石桥和木桥。你知道人类在古代都建了哪些有名的桥吗？ 答案：据史料记载，中国在周代已建有梁桥和浮桥，如公元前1134年左右，西周在渭水架有浮桥；古巴比伦王国在公元前621年建造了跨越台伯河的木桥，在公元前481年架起了跨越赫勒斯旁海峡的浮船桥；古代美索不达米亚地区，在公元前4世纪时建起挑出石拱桥 4世界上其他国家古代也建了很多石拱桥，你知道的有哪些？ 答案：罗马时代，欧洲建造拱桥较多，如公元前200公元200年间，在罗马台伯河建造了8座石拱桥，其中建于公元前62年的法布西奥石拱桥，桥有2孔，各孔跨径为244米。公元98年西班牙建造了阿尔桥，高达52米。此外，出现了许多石拱水道桥，如现存于法国的加尔德引水桥，建于公元前1世纪，桥分为3层，最下层为7孔，跨径为1624米 八、节节清 1以“我最喜欢的一座桥”为题，写一篇文章，要将你“最喜欢”的原因说清楚。 2“我是桥梁设计师”活动： 有了从探究活动中得来的知识，你可能正跃跃欲试，想亲手设计出自己心目中最理想的桥吧!那还等什么呢？设想未来的桥是什么样子的，画出来，先分组交流，然后每组推选一位代表在全班汇报。 3 桥是一中既普通又特殊的建筑物。普通，因为河流峡谷遍布大地，桥是过河跨谷所必需的，随处可遇；特殊，因为它是空中的道路，结构复杂，施工困难。由于各个地区自然和社会发展条件不同，人们创造出了各种规模和类型的桥。请你写出中国名桥五座： 4、我国是一个有悠久历史的多民族国家，有关桥的传说故事、对联、诗句、谚语、歇后语、成语很多，你能按照下面的内容，选填四项吗？传说： 对联： 诗句： 谚语： 歇后语： 成语： 3.桥梁的作用在于沟通，人与人之间也需要沟通。国家与过、家庭与家庭、老师与同学、老师与家长、同学与家长、同学与同学都存在沟通、理解的问题，请列出正反两方面的例子，说说怎样架起人与人之间心灵的桥梁（不超过40字）。（答案：1.赵州桥铁索桥卢沟桥玉带桥五亭桥2.传说：相传尧要将天下传给许由，许由自命清高，认为听了这话污了自己的耳朵，就去河边洗耳，后来就在许由洗耳处，现在的河南汝州建了一座桥，定名为“洗耳桥”。对联：水从碧玉环中去，人在苍龙背上行。诗句：一桥飞架南北，天堑变通途。谚语：双木桥好走，独木桥难行歇后语：香香棍儿搭桥难过成语：过河拆桥 3.中国和美国的关系，是通过“乒乓外交”而实现；“希望工程”的开展，使多少面临失学的孩子安心地坐在了教室里。） 口语交际 交流科技信息【52课时】 主备人：付刘中 审稿人：韩静媛【教学目标】： 引导学生学会用科学的渠道寻找资料、阅读资料，获取更多的知识，扩大学生的知识面，培养对科学技术知识的关注和了解，实施科教兴国的教育思想；同时通过讨论交流，锻炼学生的口头表达能力，增强语言的准确性和逻辑性。【教法学法】 注重引导学生学会做好准备工作，通过讨论交流，培养学生热爱科学，勇于创新的精神。在活动中，要求学生既要独立，又要讲究合作来搜集信息，并能大胆的发表自己（或小组）的意见或看法。【教学流程】 （一）课前准备 1确定所要寻找的信息（如军事、医疗、生物、科研等领域）。 2收集资料。（查找报刊杂志、上网查询等） 3根据所获得的相关资讯，进行讨论。 （二）训练步骤 1收集资料。 教师提前一周布置，提供课堂口头训练方案，根据学生的预习情况及兴趣特点，按照“航天”、“建筑”、“生物”、“器物”等四个方面，指导学生分成四个大组，选出负责人、主持人，提供各项专题活动设计建议，准备交流各组资料。 学生尽可能多收集资料，根据课题研究方案和老师的专题活动建议，自己设计安排活动方案。 准备相关的资料：读书卡片，影碟片、幻灯片等，并整理相应的说明材料。 （三）导入 这个单元我们学习了说明文，了解了有关“航天”、“建筑”、“生物”、“器物”等方面的知识。我们对身边事物有了较深的了解，现在，同学们在这几个方面通过自己查询了有关的资料，对它们又有了新的了解和认识。请同学们按四个大组，交流所查询的科技信息。希望各组积极参与、人人发言、资源共享。同时，运用清楚、简洁、准确、生动的语言解说。 （四）活动过程 （提示：各组自选记录人，代言人，用灵活多样的形式向全班汇报，可选两名学生做主持人，也可由教师主持） 1小组汇报。 各小组分别汇报“航天”、“建筑”、“生物”、“器物”等方面资料的收集情况。小组派代表发言，在展示各小组所收集的资料成果时，学生可运用现代化的教学手段，如幻灯片、影碟等。同时，同学们也可在交流中张贴资料卡片、资料图片等。 2讨论交流。 各小组根据对方所获得的相关资料，进行讨论。 讨论的内容为：资料的来源、资料的准确性、资料的完整性和交流时的表达能力等。 3各小组互评，交流经验体会。 评判的标准： 资料的来源是否有准确的出处。 资料的是否准确可靠。 资料是否完整齐全。 交流时的语言表达是否清楚、流畅、简洁、生动。 4教师总结。 通过这次活动，同学们不仅扩大了知识面，同时也学会了用科学的渠道查寻资料。同学们的能力得到较大的提高，也了解了许多新的科技信息，增强了学习的兴趣和信心。 写作 说明事物【53、54课时】 主备人：张平平 审稿人：韩静媛【教学目标】 学会条理清楚地说明事物。 【教学重点、难点】 掌握说明文的结构和写作顺序。 【教学课时】： 二课时 教学步骤 (一)指导学生自读写作指导 1出示自读思考题 (1)说明文的结构模式有哪几种? (2)说明文的写作顺序有哪几种? 2老师讲解 (1)说明文的结构模式 说明文的结构是指文章的内部组织、内部构造。文章的结构和文章的内容有着密切的关系，它是由内容决定并为内容服务的。说明文的内容主要是解说事物、阐明事理，那么，它的结构就需要根据事物、事理的有关知识并结合作者的写作思路，进行适当的安排。 写好说明文，要按照文章内容考虑写作的条理顺序，还要处理好文章开头、主体部分和结尾之间的关系，以及选用必要的、恰当的过渡照应方式。文章的结构安排妥贴了，才能使说明文内容具体，条理清楚，便于读者理解事物和事理，掌握有关的科学知识。 说明文的结构一般有以下几种： 总分结构 总分结构，就是先总的说明事物的主要特征和基本性质，然后分开说明事物的各个方面的具体特性，这样，文章的开头和主体部分之间就是总分关系。有时也可以把这种结构倒过来安排，先分开说，到最后再总起来说，这样文章的主体部分和结尾之间就是分总的关系。如果把前面两种结构合在一起，那么文章的开头、主体部分、结尾之间就是“总分总”的关系了。 说明文常常采用总分结构来组织安排材料。运用总分结构要特别注意：如果是写一篇文章，则要着力写好中心段；如果是写一段文字，就要着力写好中心句。这种起到总说作用