高中语文 第11课 变形记学案2 粤教版必修4.doc

第11课变形记(节选)学习重点1记：掌握本文的字音、词语，背诵卡夫卡的名言。2读：赏析人物形象，探究人物命运形成的社会原因。3写：运用心理描写的手法写一段文字，表现特定情形下的内心世界。4练：荒诞变形与写实手法的运用。一、诵记名言警句卡夫卡的名言1笔不是作家的工具，而是他的器官。2书必须是用来凿破人们心中冰封海洋的一把斧子。3人只因承担责任才是自由的。这是生活的真谛。4它们(报纸)折断了想象力的翅膀。这是很自然的。图画技术越完善，我们的眼睛就越弱。5表面看来，办公室里的人要高贵一些，幸运一些，但这只是假象。实际上，他们更孤独，更不幸。相反，手工艺把人引向人群。可惜我不能到木匠铺或花圃里干活了。6生活中有种种可能性，而在一切可能性中反映出来的只是自身存在的一种无法逃脱的不可能性。7事实上，作家总要比社会上的普通人小得多，弱得多。因此，他对人世间生活的艰辛比其他人感受得更深切、更强烈。二、了解文学常识1作者及背景卡夫卡(18831924)，奥地利小说家，被认为是现代派文学的鼻祖，是表现主义文学的先驱。1909年开始发表作品，1915年获冯塔纳德国文学奖金。短篇名作有变形记、中国长城、乡村医生等，长篇小说有审判、城堡、美国。变形记创作于1912年，发表于1915年。19141918年的第一次世界大战，使歌舞升平的欧洲大陆变成杀声震天的战场。许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热之中。黑暗的现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去信心，一方面寻求出路，锐意改革，另一方面又陷于孤独、颓废、绝望。19世纪末至20世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，便纷纷著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。2文体知识表现主义文学表现主义文学是现代派文学的一个流派，是20世纪初期以德国为中心兴起的一场国际性文学运动。表现主义文学的特点：(1)凭借主观精神进行内心体验，并将这种体验的结果化为一种激情；(2)舍弃细节描写，追求事物的深层“幻象”构成的内部世界；(3)作品中的人物常以某种类型的代表或某种抽象本质的体现代替有个性的人；(4)情节不连贯，发展线索不明晰；(5)均以怪诞的方式表现丑恶和私欲的“疯人院”式的人世罪孽和无穷痛苦。代表人物及作品：卡夫卡的变形记。三、夯实基础知识1字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题)(1)单音字穹顶(qin)偌大(ru)愚蠢(chn)搔一搔(so) 叽叽喳喳(zh) 蓬(pn)朕兆(zhn) 挪动(nu) 愤懑(mn)(2)多音字累差殷 劲(3)辨形组词 2涵咏词义(1)词义理解重听：听觉反应迟钝。差池：错误；意外的事。也作差迟。殷切：深厚而急切。穹顶：像天空那样中间隆起而四面下垂的形状。萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。泛泛之交：一般的普通的友谊。形容交情不深。谨小慎微：对琐细的事情过分小心谨慎，以致流于畏缩。(2)近义词辨析忠心衷心辨析：“忠心”指忠诚的心。“衷心”意为出于内心的，由衷的。例句：a.他对党怀有一颗赤胆忠心。b我衷心地祝福生活在阳光下的每一个人，都活得幸福。震动振动辨析：“震动”指外力引起的颤动，也指(重大的事情、消息等)使人心不平静。“振动”，物理学术语，指物体通过一个中心位置，不断做往复运动。例句：a.三鹿奶粉含三聚氰胺的消息震动了全国。b钟摆来回振动，发出清脆的声音。四、速读感知课文课文描写了小职员格里高尔异变成甲虫后的心理活动以及起床的艰难过程。全文共15个段落，依据提示，概括各层次的主要内容。整体部分层次主要内容变成甲虫后的心理活动第1段第2段34段第5段第6段第7段第8段艰难的起床第9段1015段答案整体部分层次主要内容变成甲虫后的心理活动第1段变成巨大的甲虫第2段房间的陈设没有变化34段工作的异常辛苦第5段老板挟制之严、家庭负担之重第6段矛盾的心理：起不了床，上不了班第7段家中地位：挣钱养家的主力第8段决定起床上班艰难的起床第9段无法起床的原因1015段艰难的起床过程一、重点突破1结合课文内容，分析归纳格里高尔变成甲虫的原因。我来答题_我来规范_答案工作：太辛苦，高度紧张，巨大的债务压力。人际关系：没有信任、关爱、友情。家庭：冷漠，厌弃。可见格里高尔变成甲虫有社会的原因、家庭的原因和心理的原因。2作者主要是通过什么描写方法来刻画格里高尔的？我来答题_我来规范_答案小说用心理描写的方法刻画格里高尔这个人物。格里高尔过去的生活、变成甲虫后的思想感情和个性特点，都是通过心理描写表现出来的。3这篇小说勾画人物内心世界，进行心理描写的手法有哪些？我来答题_我来规范_答案小说用内心独白、回忆、联想、幻想等手法，去表现人物的心理活动。他不断地回忆、联想过去和今后的事情，不时由于恐惧焦虑、痛苦和绝望而产生幻想、幻觉，并且在自由联想中经常出现时空倒错、逻辑混乱、思维跳跃等，具有一定的意识流特征。4格里高尔是怎样的一个人？他有什么样的个性特点？我来答题_我来规范_答案(1)格里高尔是一个勤勉、善良、忠厚、坚强、富有责任感的人。(2)格里高尔本是一个有着丰富情感、浓厚爱意和诗意追求的人，然而在工作和生活的双重压力下，他丧失了自己的自由和追求，几乎整日都在惶恐不安中过日子，他勤勉善良、胆小软弱、安分守己，是一个不能掌握自己命运的弱者，一个完全丧失了自我的悲剧人物。二、疑点探究5格里高尔变成甲虫有何象征意义？我来答题_我来规范_答案从本质意义上讲，格里高尔变成甲虫，意味着他人性的丧失，被异化为“非人”了。甲虫的大身躯、小足显示出格里高尔不堪生活重负。甲虫行动缓慢，表明格里高尔对工作压力大，生活紧张、频率快的强烈逆反。甲虫是笨拙、卑贱却又是自由的，是格里高尔的自卑心理和人生理想的结合。甲虫有“甲”，是人际关系冷漠的反映，是潜意识中防范心理的反映，也是现代社会人与人之间心理壁垒的映射。甲虫是弱小的，任人宰割的，反映出人对自身的命运感到无法掌控、把握的恐惧。三、美点赏析真实可信的心理描写6变形记(节选)细节描写很真实，尤其是格里高尔的心理活动，让人觉得他虽是虫形，实是“人心”；对甲虫的习性和对格里高尔变形后的心理把握得非常准确，让人觉得可信。请结合例子对文章的心理描写进行赏析。点拨小说用许多笔墨写了变形后格里高尔悲哀凄苦的内心世界，格里高尔虽然变成了甲虫，但他的心理始终保持着人的状态，他突然发现自己变成甲虫时惊慌、忧郁，回忆过去的生活感到孤独、悲凉。从课文中找出相关例句并具体分析人物心理即可。我来答题_我来规范_答案运用细致入微的心理描写，是这篇小说在刻画格里高尔这个人物方面最成功的地方。主人公的内心感受和心理活动都是通过心理描写表现出来的。如主人公变成甲虫前的心理描写：“如果不是为了父母亲而总是谨小慎微，因为火车五点钟就要开了。”这些心理描写表明格里高尔对工作的不满，但他对家庭的责任心又让他不得不去为家庭而奔波。四、随堂写练7心理描写就是对人物内心的思想活动、情感活动进行描写。恰当的人物心理活动描写能揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化，推动情节的发展，深化文章的主题等。请运用心理描写的手法写一段文字，表现特定情形下的内心世界。妙笔生花_答案(示例)我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球、不看电视、不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。梦见我真的变成了一条鱼小时候养过一条金鱼，鲜红鲜红的，我喜欢看它扭着身子，摇着尾巴在巴掌大的小鱼缸里游来游去的样子，把整个鱼缸里的水搅得全是褶儿。后来，鱼死了，瞪着眼睛，翻着肚皮浮上来。他们都说，它是被这小鱼缸“憋”死的。再后来，我变成了那条鱼，被束在母亲做的“鱼缸”里。母亲说，早上要吃清淡的，喝粥最好。她怕我课间会饿，总是把粥煮得很稠。碗里的米被泡的近乎糊状，一个紧一个。一碗粥捧在手里，沉甸甸的。从我有记忆开始，每天早上必少不了这样一碗粥。她不知道，每次我把粥喝完，胃里都一阵翻涌。我实在不喜欢那种泡开的米在口中嚼出的渣质口感，不喜欢米被嚼开后的甜味混着水从胃里往上反的滋味。我向她说过，她点了点头表明知会，但那样一碗粥我每天还是得喝。母亲说，累了，乏了，就听听轻音乐，放松放松。她总觉得啾啾鸟鸣、淙淙流水能愉悦人心。但那是她，不是我。我不喜欢这种波澜不惊的低缓与轻柔，刻意的宁静就像粉饰的太平。我喜欢那些热烈激昂、几近疯狂的节奏，就像花开到迷乱、放到极致，感情炽烈到可以融化周遭的一切，让我忘乎存在。母亲却不喜欢我听摇滚，她可不认为那种噪人的东西能让人放松。我一开音响，她总是一脸嫌恶地走过来，二话不说就关了音响，接着又是劈头盖脸的一通训斥。我不明白，我听音乐，不是自己觉着放松就好？母亲说，要努力，要坚持，不懈怠。她不喜欢我闲着，她说每当那时她就觉着很揪心。什么是闲呢？只要我做的是她觉着我现在不该做的事，那就是闲。没事的时候，我喜欢就着草稿纸乱涂鸦。一次心血来潮，想正正经经画个什么，随手拣了个手边的小东西，认认真真地描摹起来。这一画，才知道手竟钝成这个样子，只是画条线都扭得不成样子，从前的手感消失殆尽。就在这时，母亲冲了过来。一脸焦急，一脸责备：“你还有时间弄这些？作业写好了么？有时间不能看看书么”我怔怔地望着她，好像很多年前，她也是这样焦急：“要上初中了呀，学习以后就紧了，不能再去学画了”当时真的不觉有什么，现在却怅然若失，我最初最初的梦想不就是当个画家么？母亲说得太多，我听得也太多，身处的“鱼缸”也越来越小，越来越挤，然而我依然存留着对于海的渴望。我曾做过一个梦，梦见我真的变成了一条鱼。我看见一片很深很蓝的海，我欢快地游过去，绕着五颜六色的珊瑚惊奇地打着转儿。我一直游，一直游，游了很久，都没撞上冷硬的玻璃缸。我还记得海里的水咸咸的，比“自来水”的味道好闻得多赏析本文首尾巧妙呼应，虚实相生，行文自然而饱含情感意蕴。主体部分内容真实典型，选点却又有个性特质，角度分明，思路清晰。语言富有质感，记述、描写、议论相辅相成，既给人形象的画面，又给人内心的感受与评判，文意鲜明，笔墨集中。一、基础积累1下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是()a穹顶(qin)颤栗(zhn)思忖(cn) 朕兆(zhn)b偌大(ru) 蜷缩(qun)挣扎(zhn) 胳臂(b)c殷红(yn) 置信(zh)尽管(jn) 坠落(zhu)d倘若(tn) 忿懑(mn)羞赧(nn) 愚蠢(y)答案d解析a项“朕”读zhn。b项“挣”读zhn，“臂”读bei。c项“殷”读yn。2下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是()a格里高尔认为不期而遇的人也总是些泛泛之交，不可能有深厚的交情，永远不会变成知己朋友。b本届全运会不仅要办成体育竞技盛会，而且要办成全国运动员欢聚一堂，多元文化精彩纷呈的民族文化庆典。c如果不是为了父母亲而总是谨小慎微，格里高尔早就辞职不干了。d等他终于让它听从自己的指挥时，所有别的腿却莫名其妙地乱动不已。答案a解析a项“不期而遇”指没有约定而意外地相遇，不合语境，应为“萍水相逢”。b项“精彩纷呈”用来表示(表演、展览、言论、文章等)优美、出色，与语境相符。c项“谨小慎微”指对琐细的事情过分小心谨慎，以致流于畏缩，用在这里很恰当。d项“莫名其妙”指没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。用在这里很恰当。3下列句子中，没有语病的一项是()a作为一个伟大的文学家，卡夫卡的巨大功绩在于重建并改造了传统小说的“戏剧性”结构。b变形记、墙上的斑点、等待戈多、百年孤独分别是西方上世纪2070年代问世的表现主义、意识流、荒诞派、魔幻现实主义的文学。c米兰昆德拉说过，如果小说有某种功能，那就是让人发现事物的模糊性。这说明小说这个文体，不是要将世界简单化，而是将看似简单平凡的事物复杂化。d对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。答案c解析a项语序不当，应调换“重建”与“改造”的前后位置。b项主宾搭配不当，应在“文学”后加上“作品”。d项有两处错误：“对这部小说的人物塑造”是“作者”发出的，它与“作者”后面的句子的内容没有关联，不合事理逻辑；“反而”表逆向递进意思，而上下文却不构成这种逻辑关系，从语义上讲应该是因果关系。可改为“在对这部小说的人物塑造过程中这样就大大减弱了作品的感染力”。4把下列句子组成意思完整、前后衔接的一段话，排列最恰当的一项是()卡夫卡的城堡与审判中的主人公都叫k，不仅名字简化为符号，性格也几乎荡然无存。这个人是一群人的缩影，甚至就是人类社会的缩影。怎样看待现代小说人物个性的消失呢？在无法获准进入城堡和莫名其妙强加的审判面前，人物被一种莫名的体制驱使，到处碰壁，甘受摆布。从这个意义上说，现代派小说与其说是消灭了人物，不如说是创造了一种新的人物。a bc d答案d解析从选项来看，显然是第一句。提出了问题，举例来说明。所指的人物紧承中的“k”。指出“k”这一人物的意义。为总结句。二、一法一练荒诞变形与写实手法的运用变形记(节选)中，作者运用了荒诞变形与写实手法，通过人变成甲虫的荒诞故事，再现了当时社会带给人们的生存压力。虽有夸张、荒诞的虚构，但表露的感情却是真实的。阅读下面的文字，完成文后题目。小公务员之死(俄)契诃夫一个美好的晚上，一位心情美好的庶务官伊凡德米特里切尔维亚科夫，坐在剧院第二排座椅上，正拿着望远镜观看轻歌剧科尔涅维利的钟声。他看着演出，感到无比幸福。但突然间，他的脸皱起来，眼睛往上翻，呼吸停住了他放下望远镜，低下头，便“阿嚏”一声，他打了个喷嚏。无论何时何地，谁打喷嚏都是不能禁止的。切尔维亚科夫毫不慌张，掏出小手绢擦擦脸，而且像一位讲礼貌的人那样，举目看看四周：他的喷嚏是否溅着什么人了？但这时他不由得慌张起来。他看到，坐在他前面第一排座椅上的一个小老头，正用手套使劲擦他的秃头和脖子，嘴里还嘟哝着什么。切尔维亚科夫认出这人是三品文官布里扎洛夫将军，他在交通部门任职。“我的喷嚏溅着他了！”切尔维亚科夫心想，“他虽说不是我的上司，是别的部门的，不过这总不妥当。应当向他赔个不是才对。”切尔维亚科夫咳嗽一声，身子探向前去，凑着将军的耳朵小声说：“务请大人原谅，我的唾沫星子溅着您了我出于无心”“没什么，没什么”“看在上帝分上，请您原谅。要知道我我不是有意的”“哎，请坐下吧！让人听戏嘛！”切尔维亚科夫心慌意乱了，他傻笑一下，开始望着舞台。他看着演出，但已不再感到幸福。他开始惶惶不安起来。幕间休息时，他走到布里扎洛夫跟前，在他身边走来走去，终于克制住胆怯心情，嗫嚅道：“我溅着您了，大人务请宽恕要知道我我不是有意的”“哎，够了！我已经忘了，您怎么老提它呢！”将军说完，不耐烦地撇了撇下嘴唇。“他说忘了，可是他那眼神多凶！”切尔维亚科夫暗想，不时怀疑地瞧他一眼。“连话都不想说了。应当向他解释清楚，我完全是无意的这是自然规律否则他会认为我故意啐他。他现在不这么想，过后肯定会这么想的！”第二天，切尔维亚科夫穿上新制服，刮了脸，去找布里扎洛夫解释走进将军的接待室，他看到里面有许多请求接见的人。将军被围坐在其中，他已经开始接受呈文了。询问过几人后，将军抬眼望着切尔维亚科夫。“昨天在阿尔卡吉亚剧场，若大人还记得的话，”庶务官开始报告，“我打了一个喷嚏，无意中溅了务请您原”“什么废话！天知道怎么回事！”将军扭过脸，对下一名来访者说：“您有什么事？”“他不想说！”切尔维亚科夫脸色煞白，心里想道，“看来他生气了不行，这事不能这样放下我要跟他解释清楚”当将军接见完最后一名来访者，正要返回内室时，切尔维亚科夫一步跟上去，又开始嗫嚅道：“大人！倘若在下胆敢打搅大人的话，那么可以说，只是出于一种悔过的心情我不是有意的，务请您谅解，大人！”将军做出一副哭笑不得的样子，挥一下手。“您简直开玩笑，先生！”将军说完，进门不见了。“这怎么是开玩笑？”切尔维亚科夫想，“根本不是开玩笑！身为将军，却不明事理！既然这样，我再也不向这个装腔作势的人赔不是了！去他的！我给他写封信，再也不来了！真的，再也不来了！”切尔维亚科夫这么思量着回到家里。可是给将军的信却没有写成。想来想去，怎么也想不出这信该怎么写。只好次日又去向将军本人解释。“我昨天来打搅了大人，”当将军向他抬起疑问的目光，他开始嗫嚅道，“我不是如您讲的来开玩笑的。我来是向您赔礼道歉，因为我打喷嚏时溅着您了，大人说到开玩笑，我可从来没有想过。在下胆敢开玩笑吗？倘若我们真开玩笑，那样的话，就丝毫谈不上对大人的敬重了谈不上”“滚出去！”忽然间，脸色发青、浑身打颤的将军大喝一声。“什么，大人？”切尔维亚科夫小声问道，他吓呆了。“滚出去！”将军跺着脚，又喊了一声。切尔维亚科夫感到肚子里什么东西碎了。什么也看不见，什么也听不着，他一步一步退到门口。他来到街上，步履艰难地走着他迷迷糊糊地回到家里，没脱制服，就倒在长沙发上，咽了气。(有删减)5小说的故事情节和人物命运虽然看起来有些荒诞夸张，但却真实地反映了小人物畏惧强权的奴性心理。请概括小说反映了怎样的主题。答：_答案小说从批判市侩意识的角度观察和反映生活，写出了丧失人格意识的奴性心理对于强权和暴力的恐惧与服从。巧妙地揭露出沙皇专制统治严格的等级制度与残酷的高压政策是这场悲剧的制造者与罪魁祸首。三、阅读拓展阅读下面的文字，完成68题。法律门前(奥地利)卡夫卡法律门前站着一名卫士。一天来了个乡下人，请求卫士放他进法律的门里去。可是卫士回答说，他现在不能允许他这样做。乡下人考虑了一下又问：他等一等是否可以进去呢？“有可能，”卫士回答，“但现在不成。”由于法律的大门始终都敞开着，这当儿卫士又退到一边去了，乡下人便弯着腰，往门里瞧。卫士发现了大笑道：“要是你很想进去，就不妨试试，把我的禁止当耳边风好了。不过得记住：我可是很厉害的。再说我还仅仅是最低一级的卫士哩。从一座厅堂到另一座厅堂，每一道门前面都站着一个卫士，而且一个比一个厉害。就说第三座厅堂前的那位吧，连我都不敢正眼瞧他呐。”乡下人没料到会碰见这么多困难。人家可是说法律之门人人都可以进，随时都可以进啊，他想。不过，当他现在仔细打量过那位穿皮大衣的卫士，看了看他那又大又尖的鼻子，又长又密又黑的鞑靼人似的胡须以后，他觉得还是等一等，到人家允许他进去时再进去好一些。卫士给他一只小矮凳。让他坐在大门旁边。于是他便坐在那儿，日复一日，年复一年。其间他做过多次尝试，请求人家放他进去，搞得卫士也厌烦起来。时不时地，卫士也向他提出些简短的询问，问他的家乡和其他许多情况；不过，这些都是那类大人物提的不关痛痒的问题，临了卫士还是对他讲，他还不能放他进去。乡下人为旅行到这儿来原本是准备了许多东西的，如今可全都花光了；为了讨好卫士，花再多也该啊。那位尽管什么都收了，却对他讲：“我收的目的，仅仅是使你别以为自己有什么礼数不周到。”许多年来，乡下人差不多一直不停地在观察着这个卫士。他把其他卫士全给忘了；对于他来说，这第一个卫士似乎就是进入法律殿堂的唯一障碍。他诅咒自己机会碰得不巧，头一些年还骂得大声大气，毫无顾忌，到后来人老了，就只能够独自嘟嘟囔囔几句。他甚至变得孩子气起来；在对卫士的多年观察中，他发现这位老兄的大衣毛领里藏着跳蚤，于是也请跳蚤帮助他使那位卫士改变主意。终于，他老眼昏花了，但自己却闹不清楚究竟是周围真的变黑了呢，或者仅仅是眼睛在欺骗他。不过，这当儿在黑暗中，他却清清楚楚看见一道亮光，一道从法律之门中迸射出来的不灭的亮光。此刻他已经生命垂危。弥留之际，他在这整个过程中的经验一下子全涌进脑海，凝聚成了一个迄今他还不曾向卫士提过的问题。他向卫士招了招手；他的身体正在慢慢地僵硬，再也站不起来了。卫士不得不向他俯下身子，他俩的高矮差距已变得对他大大不利。“事已至此，你还想知道什么？”卫士问，“你这个人真不知足。”“不是所有的人都向往法律么，”乡下人说，“可怎么在这许多年间，除去我以外就没见有任何人来要求进去呢？”卫士看出乡下人已死到临头，为了让他那听力渐渐消失的耳朵能听清楚，便冲他大声吼道：“这道门任何别的人都不得进入，因为它是专为你设下的。现在我可得去把它关起来了。”6请概括乡下人这一形象的主要性格特点。答：_答案不安于现状，他愤恨命运的不公，并多次尝试进入法律之门，生命终结时敢于质问门卫。老实忠厚，单纯幼稚，他想进入法律之门，却在守门人的恐吓下停下脚步，到死也没有勇气踏入大门。7简析小说结尾的艺术效果。答：_答案小说的结尾守门人揭示了法律之门的真相，出人意料，令人回味；这是对乡下人苦守一生的讽刺，增强了小说的讽刺性，突出了小说的悲剧性；不仅呼应了前文，而且深化了主旨，引发读者思考。8为了进入法律之门，乡下人付出了所有，苦苦等待了