八年级语文上册 第10课《晏子使楚》练习 苏教版.doc

十 晏子使楚1音形积累晏子（yn）缚一人（f）熙（x）酒酣（hn）曷（h）枳（zh）2形近字辨析晏（yn）晏子宴（yn）宴会缚（f）束缚搏（b）拼搏博（b）渊博枳（zh）枳树织（zh）纺织炽（ch）炽热3词语释义晏子将使楚：出使楚国。谓左右曰：近旁的人，这里指近侍。齐之习辞者：善于辞令（很会说话）的人。何以：即以何，用什么办法。何坐：犯了什么罪？坐，犯罪。酒酣：酒喝得正高兴的时候。吏二缚一人诣王：到（指到尊长那里去）。缚者曷为者也：同“何”，什么。避席：离开座位，表示郑重。其实味不同：其，代词，它们，指橘和枳。实，果实。得无：莫非。圣人非所与熙也：同“嬉”，开玩笑。寡人反取病焉：辱。本文展示了晏子个性化的语言和高超的语言艺术。请从语言角度具体分析晏子是如何既维护祖国的尊严，又不至于损害齐、楚两国的关系的。晏子在说话时十分注意掌握分寸，把十分确定的反击对方的语言，用模棱两可的、揣度、疑问的形式表达出来，如“婴闻之”（我听说）留有余地，用“得无”“耶”等一类虚词，使语气变得委婉，从而达到折服楚王的效果。第一课时1给下列加点字注音。缚一人（ ）酒酣（ ）诣王（ ）曷为（ ）2解释下列句子中加点的实词。（1）晏子将使楚 使：（2）晏婴，齐之习辞者也 习：（3）王曰，何坐? 坐：（4）吏二缚一人诣王 缚：（5）晏子避席对曰避 席：（6）吏二缚一人诣王 诣：3找出下列句中的通假字并解释。（1）缚者曷为者也？同，意思是（2）圣人非所与熙也。同，意思是4翻译下列句子。（1）晏婴，齐之习辞者也。译文：（2）叶徒相似，其实味不同。译文：（3）得无楚之水土使民善盗耶？译文：5楚王为什么想侮辱晏子?（用自己的话回答）首先应找出文中表现原因的句子，再用自己的话组织语言。6楚国君臣是怎样安排计谋的?（用自己的话回答）7在我国几千年的历史长河中，还有许多像晏子那样的政治家、外交家，他们在维护自己国家尊严的关键时刻，表现出了超人的智慧。请列举一例。第二课时阅读理解。晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也?对曰，齐人也。王曰，何坐?曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”8晏子， 时期 国著名的政治家、外交家。晏子春秋是一部记载晏子言行的著作。9晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，他把“淮南”比作，把“淮北”比作；把“橘”比作，把“枳”比作。10下列加点字解释不正确的一项是（ ）a今方来（将要）b坐盗（犯罪）c叶徒相似（只）d寡人反取病焉（生病）11针对楚国君臣的戏弄、侮辱，晏子是怎么回击对方的?以橘为喻，指出水土即环境的重要，从而反讽楚王。12晏子的回答可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。拓展演练【甲】晏子使楚晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（选自晏子春秋）【乙】师旷撞晋平公晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，唯其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。”【注释】师旷：字子野，是春秋后期晋国宫廷中的盲人乐师。援：执持，拿。衽（rn）：衣襟。哑：表示不以为然的惊叹声。除：清除，去掉。1解释下列加点的词语。（1）齐之习辞者也 习：（2）王曰，何坐 坐：（3）晋平公与群臣饮，饮酣 酣：（4）是非君人者之言也 是：2下列加点词意思、用法相同的一项是（ ）a齐人固善盗乎吾尝疑乎是b吾欲辱之辍耕之垄上c乃喟然叹曰乃重修岳阳楼d故撞之而两狼之并驱如故本题涉及其他年级的课文，解答时可查阅相关资料。a项的“吾尝疑乎是”、b项的“辍耕之垄上”、c项的“乃重修岳阳楼”分别出自捕蛇者说陈涉世家岳阳楼记；d项的“而两狼之并驱如故”出自狼。3用现代汉语解释甲文中画线的句子。4请根据提示，将甲文的故事情节依次填写在a、b两处。a楚王当堂羞辱b楚王自取其辱5请你根据乙文内容展开想象，将晋平公躲避师旷“援琴撞之”时的场面生动地描绘出来。（要求：时要有晋平公的动作和神态描写）展开想象必须以原文为据，不可漫无边际。可围绕“公被衽而避，琴坏于壁”展开。晋平公话音刚落，6甲乙两文中，晏子和师旷都长于辞令，你更欣赏哪一个的说话艺术？请说说你的理由。回答欣赏哪一个都可以，关键是要结合文章内容分析人物的“说话艺术”，即是如何达到说服对方的目的的。课时达标【第一课时】1fhnyh2（1）出使（2）熟练（3）犯罪（4）捆绑（5）离开座位，表示郑重（6）到（指到尊长那里去）3曷何什么（2）熙嬉开玩笑4（1）晏婴，是齐国善于辞令的人。（2）只是叶子相似，它们的果实味道是不同的。（3）莫非是楚国的水土使百姓擅长偷盗吗？5因为他知道晏子很会说话，擅长外交辞令，想找机会羞辱他，试探他。6先预设抓住齐人偷盗的情境，当晏子到来时，故意缚一人带到楚王面前，以此影射齐人都善偷，从而戏弄晏子。7示例：曾经有一个美国记者问周恩来总理：“我们美国人总爱仰着头走路，你们中国人为什么总是低着头走路？”周恩来略加思索后回答：“走下坡路的人，总是仰着头走路；走上坡路的人自然是低着头走路了。”这个记者听后，倍感羞愧。（合理即可）【第二课时】8春秋齐9齐国楚国不盗之民盗贼10d11以橘树生长地不同而致本质不同来设喻，得出一方水土养一方人的结论，说明环境影响人，反讽楚国是使人善盗之地。12擅长辞令、聪明机智、维护国家尊严。拓展演练1（1）熟练（2）犯罪（3）喝酒喝得畅快（4）这2c3圣人是不能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。4a楚王密谋策划（楚王与臣预谋、楚国君臣密谋）（意对即可）b晏子巧妙回击（晏子机智反击）（意对即可）5示例：突然发现一张琴向自己飞来，他急忙站起来，衣襟散乱，惊慌失措地躲到一旁。琴撞到墙上，“当”的一声摔成了几片。他吓出一身冷汗，惊疑不定地望着师旷。（能围绕文章内容展开想像，符合要求即可）6示例1：我欣赏晏子的说话艺术，他在无法澄清“齐