八年级语文上册 13《老人与海》教案 长版.doc

十三 老人与海海明威课前预习基础知识全解目标聚焦项目内 容 概 要重点1、了解老人与海整部作品的梗概。2、结合心理描写品味人物思想性格。3、感悟学习老人身上的那种不向命运屈从，与自身、自然进行挑战的决心和勇气。4、品味作品不赘述情感的、简朴客观而具体的语言风格。难点探究小说的象征意义信息驿站“人可以被毁灭，但不可以被打败。”无可否认，只要是人就都会有缺陷。当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是去屈从它的时候，就没有什么能让他感到畏惧和遗憾了。人生本来就是一种无止境的追求。它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，可只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，哪怕最终毁灭了自己，他也永远是一个真正的胜利者！作者语录偏执是件古怪的东西。偏执的人必然绝对相信自己是正确的，而克制自己，保持正确思想，正是最能助长这种自以为正确和正直的看法。 海明威作者小传海明威（18991961）是美国当代文学中最著名的作家之一他出生于芝加哥郊区的一个医生家庭。父亲嗜好渔猎和各种运动，母亲喜欢音乐和绘画海明威的性格、爱好深受父母的影响。18 岁起进入报界, 曾参加过两次世界大战, 出生入死以致伤痕遍体。1954 年, 他荣获诺贝尔文学奖 。1961 年, 因不堪老年病痛的折磨, 他开枪自杀, 走完了他辉煌的一生。对海明威的评价,正如约翰肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20 世纪）最伟大的作家之一”。 海明威是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国, 你必须走近海明威,走到代表着美国民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来。海明威的成名作是1926 年发表的太阳照样升起，这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作。其他代表作有永别了，武器丧钟为谁而鸣（一译战地钟声）和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的老人与海。海明威的文风一向以简洁明快著称,俗称“电报式”,他擅长用极精练的语言塑造人物。在美国文学中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。他创作风格也很独特,从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来”。他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象,尤以老人与海中桑提亚哥最为典型。用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人, 乃至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他。 ”作品相关知识1、写作背景老人与海写的是老渔夫桑提亚哥在海上的捕鱼经历，描写老人制服大鱼后，在返航途中又同鲨鱼进行惊险的搏斗，然而作品中的形象却具有很强的象征意蕴。他用马林鱼象征人生的理想，用鲨鱼象征无法摆脱的悲剧命运，用大海象征变化无常的人类社会，而狮子则为勇武健壮，仇视邪恶，能创造奇迹的象征，桑提亚哥则是人类中的勇于与强大势力搏斗的“硬汉子”代表，他那捕鱼的不幸遭遇象征人类总是与厄运不断抗争。老人与海这部小说是根据真人真事写的。海明威移居古巴后，认识了老渔民格雷戈里奥富恩特斯。这位老渔民1888年生于加那利群岛，在年轻时移居古巴，在科希马尔当渔民。1930年，海明威乘的船在暴风雨中遇难，富恩特斯搭救了海明威。从此，海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。海明威在老爷杂志上发表了一篇不长的通讯在蓝色的海洋上，报道这件事。当时这件事就给了海明威很深的触动，并觉察到它是很好的小说素材，但却一直也没有机会动笔写它。 1950年圣诞节后不久，海明威产生了极强的创作欲，在古巴哈瓦那郊区的别墅“观景社”动笔写老人与海(起初名为现有的海)。到1951年2月23日就完成了初稿，前后仅八周。四月份海明威把手稿给去古巴访问他的友人们传阅，博得了一致的赞美。海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写的最好的一部作品”。2、题目解说“老人”指小说主人公圣地亚哥，古巴海滨一个贫穷、古怪、孤独，靠喝冷水、吃生鱼打发日子的老渔夫，“海”是主人公的活动场所。题目交代了文章的主要内容。3、迷惘的一代第一次世界大战后出现在美国的一个文学流派。它不是一个有组织、有共同纲领的团体。这个名词源出侨居巴黎的美国女作家格特鲁德斯泰因。她有一次指着海明威等人说：“你们都是迷惘的一代。”海明威把这句话作为他的长篇小说太阳照样升起的一句题辞，于是“迷悯的一代”成了一个文学流派的名称。“迷惘的一代”作家的共同点是厌恶帝国主义战争，却又找不到出路。第一次世界大战爆发时，他们大多是20岁左右的年轻人。他们在美国政府“拯救世界民主”口号的蛊惑下，怀着民主的理想，奔赴欧洲战场。他们目睹人类空前的大屠杀，发现战争远不是他们原来设想的那种英雄的事业，所谓“民主”、“光荣”、“牺牲”都是骗人的东西。他们在战争中经历了种种苦难，了解到普通兵士中间的反战情绪。这在他们心灵中留下了无法医治的创伤。他们的作品反映了这些思想感情。例如，约翰多斯帕索斯的三个士兵、爱肯明斯的巨大的房间、威廉福克纳的士兵的报酬和萨托里斯。海明威是“迷惘的一代”的代表作家。海明威当时对待战争的态度，象其他反战作家一样，只限于厌恶、逃避与诅咒。他对战后的和平生活也不抱希望，所以在作品中迷惘、悲观的情绪较为浓厚。“迷惘的一代”不仅指参加过欧洲大战的作家，也包括没有参加过战争、但对前途感到迷悯和迟疑的20年代作家，例如司各特菲茨杰拉尔德、托斯艾略特和托马斯沃尔夫等。“迷悯的一代”主要繁荣在20年代；30年代以后，他们的创作倾向，包括海明威在内，都有了变化。 4、如何全面理解小说（1）分析环境描写的作用分析环境描写的作用是全面理解小说的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。小说中的环境描写，有时是为了表现故事发生的时间、地点和社会条件，用于烘托人物活动的时代意义，有时是为了渲染气氛，从侧面表现人物的性格。它是整个作品中不可分割的构成部分，对于增强故事的真实性、揭示作品主题是至关重要的。因此在分析人物形象的时候也要分析环境，也要注意分析环境描写。我们可从以下五方面把握环境描写的作用：交代故事发生的时间、地点；暗示社会环境；揭示人物心境，表现人物性格；渲染气氛；推动情节的发展。 （2）深入挖掘作品主题 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。 那么，如何把握小说的主题呢？ 从小说的情节和人物形象入手；分析作品的时代背景及典型的环境描写；从小说的精巧构思中把握作品的主题。 5、诵读借鉴本文是老人与海的节选。课文节选的是老人与大马林鱼搏斗的情景。文章采用内心独白的方式展现人物性格特征。如：“我必须让它的疼痛老是在一处地方，他想。我的疼痛不要紧。我能控制。但是它的疼痛能使它发疯。”老人在心里盘算如何战胜对手，与大马林鱼斗智斗勇。内心独白应揣摩人物心理，读出轻声自语的内容。“你要把我害死啦，鱼啊，老人想。不过你有权利这样做。我从没见过比你更庞大、更美丽、更沉着或更崇高的东西，老弟。来，把我害死吧。我不在乎谁害死谁。”在这里，海明威借助心理描写，将勇气、尊严和坚韧这些具有审美价值的人得品格张扬到极致。朗读时语气重点应关注“更”字。“于是那鱼闹腾起来，尽管死到临头了，它仍从水中高高跳起，把它那惊人的长度和宽度，它的力量和美，全都暴露无遗。它仿佛悬在空中，就在小船中老人的头顶上空。然后，它砰的一声掉在水里，浪花溅了老人一身，溅了一船。”老人带着不无赞美的语气解大马林鱼的高与大，给读者战士它的力与美。朗读时应饱含赞叹之情。字词积累1、生字 攥住 （zun） 脖颈 (jn) 拉曳 (zhui) 胸鳍 (q) 鲫鱼 (j) 倏地 (sh) 鳗鱼 (mn) 缆柱 (ln) 迂回 (y) 戳(chu)2、多音多义字 zh（挣扎） x(关系) zhui(拽住) 扎 z（扎染） 系 拽 zhui(拽坏) zh（扎花） j(系扣) y (拉拽)3、形似字辨析 揉ru（揉面） 挎ku（挎包） 戳chu（戳穿） 糅ru（糅合） 跨ku（跨过） 蹂 ru（蹂躏） 垮ku（垮台） 戮l（杀戮）4、词语释义竭尽全力：指用尽全部力量。一事无成：连一样事情也没有做成。形容毫无成就。无穷无尽：没有止境，没有限度。迂回：回旋，环绕。绕到敌人侧面或后面（进攻敌人）。贸易风：就是信风。在赤道两边的低层大气中，北半球吹东北风，南半球吹东南风，这种风的方向很少改变。课堂互动阅读知识精析圈点课文感受原文 名家批注就在这当儿，他觉得自己双手攥住的钓索突然给撞击、拉扯了一下。来势很猛，有一种强劲的感觉，很是沉重。它正用它的长嘴撞击着铁丝导线，他想。这是免不了的。它不能不这样干。然而这一来也许会使它跳起来，我可是情愿它眼下继续打转的。它必须跳出水面来呼吸空气。但是每跳一次，钓钩造成的伤口就会裂得大一些，它可能把钓钩甩掉。“别跳，鱼啊，”他说。“别跳啦。”鱼又撞击了铁丝导线好几次，它每次一甩头，老人就放出一些钓索。我必须让它的疼痛老是在一处地方，他想。我的疼痛不要紧。我能控制。但是它的疼痛能使它发疯。过了片刻，鱼不再撞击铁丝，又慢慢地打起转来。老人这时正不停地收进钓索。可是他又感到头晕了。他用左手舀了些海水，洒在脑袋上。然后他再洒了点，在脖颈上揉擦着。“我没抽筋，”他说。“它马上就会冒出水来，我熬得住。你非熬下去不可。连提也别再提了吧。”他靠着船头跪下，暂时又把钓索挎在背上。我眼下要趁它朝外兜圈子的时候歇一下，等它兜回来的时候再站起身来对付它，他这样下了决心。他巴不得在船头上歇一下，让鱼自顾自兜一个圈子，并不回收一点钓索。但是等到钓索松动了一点，表明鱼已经转身在朝小船游回来，老人就站起身来，开始那种左右转动交替拉曳的动作，他的钓索全是这样收回来的。我从没这样疲乏过，他想，而现在刮起贸易风来了。但是正好靠它来把这鱼拖回去。我多需要这风啊。“等它下一趟朝外兜圈子的时候，我要歇一下，”他说，“我觉得好过多了。再兜两三圈，我就能收服它。”他的草帽被推到后脑勺上去了，他感到鱼在转身，随着钓索一扯，他在船头上一屁股坐下了。你现在忙你的吧，鱼啊，他想。你转身时我再来对付你。海浪大了不少。不过这是晴天吹的微风，他得靠它才能回去。“我只消朝西南航行就成，”他说，“人在海上是决不会迷路的，何况这是个长长的岛屿。”鱼兜到第三圈，他才第一次看见它。他起先看见的是一个黑乎乎的影子，它需要多么长的时间从船底下经过，他简直不相信它有这么长。10“不能，”他说，“它哪能这么大啊。”但是它当真有这么大，等这一圈兜到末了，它冒出水来，只有三十码远，老人看见它的尾巴露出在水面上。这尾巴比一把大镰刀的刀刃更高，是极淡的浅紫色，竖在深蓝色的海面上。它朝后倾斜着，鱼在水面下游的时候，老人看得见它庞大的身躯和周身的紫色条纹。它的脊鳍朝下耷拉着，巨大的胸鳍大张着。11这回鱼兜圈子回来时，老人看见它的眼睛和绕着它游的两条灰色的鱼。它们有时候吸附在它身上。有时候倏地游开去。有时候会在它的阴影里自在地游着。它们每条都有三英尺多长，游得快时全身猛烈地甩动着，象鳗鱼一般。老人这时在冒汗12，但不光是因为晒了太阳，还有别的原因。鱼每回沉着、平静地拐回来时，他总收回一点钓索，所以他有把握等鱼再兜上两个圈子，就能有机会把鱼叉扎进鱼身。可是我必须把它拉得极近，极近，极近13，他想。我千万不能扎它的脑袋。我该扎进它的心脏。“要沉着，要有力，老头儿。”他说。14又兜了一圈，鱼的背脊露出来了，不过它离小船还是太远了一点。再兜了一圈，还是太远，但是它露出在水面上比较高些了，老人深信，再收回一些钓索，就可以把它拉到船边来。他早就把鱼叉准备停当，叉上的那卷细绳子给搁在一只圆筐内，一端紧系在船头的系缆柱上。这时鱼正兜了一个圈子回来，既沉着又美丽，只有它的大尾巴在动15。老人竭尽全力把它拉得近些。有那么一会儿，鱼的身子倾斜了一点儿。然后它竖直了身子，又兜起圈子来。“我把它拉动了，”老人说，“我刚才把它拉动了。”他又感到头晕，可是他竭尽全力拽住了那条大鱼。我把它拉动了，他想。也许这一回我能把它拉过来。拉呀，手啊，他想。站稳了，腿儿。为了我熬下去吧，头啊。为了我熬下去吧。你从没晕倒过。这一回我要把它拉过来。16但是，等他把浑身的力气都使出来，趁鱼还没来到船边，还很远时就动手，使出全力拉着，那鱼却侧过一半身子，然后竖直了身子游开去。“鱼啊，”老人说，“鱼啊，你反正是死定了。难道你非得把我也害死吗？”照这样下去是会一事无成的，他想。他嘴里干得说不出话来，但是此刻他不能伸手去拿水来喝。我这一回必须把它拉到船边来，他想。它再多兜几圈，我就不行了。不，你是行的，他对自己说。你永远行的。17在兜下一圈时，他差一点把它拉了过来。可是这鱼又竖直了身子，慢慢地游走了。你要把我害死啦，鱼啊，老人想。不过你有权利这样做。我从没见过比你更庞大、更美丽、更沉着或更崇高的东西，老弟。来，把我害死吧。我不在乎谁害死谁。18你现在头脑糊涂起来啦，他想。你必须保持头脑清醒。保持头脑清醒，要像个男子汉，懂得怎样忍受痛苦。或者象一条鱼那样，他想。“清醒过来吧，头啊，”他用自己也简直听不见的声音说，“清醒过来吧。”鱼又兜了两圈，还是老样子。我弄不懂，老人想。每一回他都觉得自己快要垮了。我弄不懂。但我还要试一下。他又试了一下，等他把鱼拉得转过来时，他感到自己要垮了。那鱼竖直了身子，又慢慢地游开去，大尾巴在海面上迂回前行。19我还要试一下，老人对自己许愿，尽管他的双手这时已经软弱无力，眼睛也不好使，只能见间歇地看得清东西。他又试了一下，又是同样情形。原来如此，他想，还没动手就感到要垮下来了；我还要再试一下。他忍住了一切痛楚，拿出剩余的力气和丧失已久的自傲，用来对付这鱼的痛苦挣扎，于是它游到了他的身边，在他身边斯文地游着，它的嘴几乎碰着了小船的船壳板，它开始在船边游过去，身子又长，又高，又宽，银色底上有着紫色条纹，在水里看来长得无穷无尽。20老人放下钓索，一脚踩住了，把鱼叉举得尽可能地高，使出全身的力气，加上刚才鼓起的力气，把它朝下直扎进鱼身的一边，就在大胸鳍后面一点儿的地方，这胸鳍高高地竖立着，高齐老人的胸膛。他感到那铁叉扎了进去，就把身子倚在上面，把它扎得更深一点，再用全身的重量把它压下去。于是那鱼闹腾起来，尽管死到临头了，它仍从水中高高跳起，把它那惊人的长度和宽度，它的力量和美，全都暴露无遗。它仿佛悬在空中，就在小船中老人的头顶上空。然后，它砰的一声掉在水里，浪花溅了老人一身，溅了一船。老人感到头晕，恶心，看不大清楚东西。然而他放松了鱼叉上的绳子，让它从他划破了皮的双手之间慢慢地溜出去，等他的眼睛好使了，他看见那鱼仰天躺着，银色的肚皮朝上。鱼叉的柄从鱼的肩部斜戳出来，海水被它心脏里流出的鲜血染红了。起先，这摊血黑魆魆的，如同这一英里多深的蓝色海水中的一块礁石21。然后它像云彩般扩散开来。那鱼是银色的，一动不动地随着波浪浮动着。“强劲”“沉重”两个词写出了老人自己的感受，也暗示了这条鱼非同一般，一定是一条大鱼。“来势很猛”说明力度之大。写出了老人对鱼的恳求，因为这条鱼对他来说太重要了。他已经84天没有打到鱼了。心理活动描写，表现人物精神世界中的自我之搏。写出了老人此时已经很疲劳，甚至有些头晕。写出了老人在暗暗鼓励自己，坚持就是胜利。通过这些动作和心理描写，可以看出，老人努力告诫自己要撑下去。“巴不得”“歇一下”说明老人的身体非常疲乏。贸易风给老人带来了希望，让他又有所振作。老人具有丰富的航海经验。10写出了鱼很大，是老人意想不到的。11对鱼进行了详细的描写，这些描写衬托了老人的形象，这么大的鱼最终还是被老人制服了。12 “老人这时在冒汗”写出了老人看待如此大鱼，在惊喜的同时也有一些紧张。13连用三个“极近”，写出了老人想一招制敌的心理。14这是老人在鼓励自己，也说明他很紧张，也在积聚力量。15在老人的心里，这条鱼更像是他的朋友，他爱它的“沉着又美丽”。16表明老人在祈祷自己的手、腿和头，一定要熬下去，战斗马上开始。17老人的身体已疲惫之极，但是精神是振奋的。18从老人的心理描写中可以看出，他没有把鱼看成自己的敌人，也不在乎谁害谁，只在乎勇气和坚韧的较量。19几次写老人想试一试，说明老人没有十足的把握战胜马林鱼，但是他没有放弃任何一次可能的机会，最后是老人不甘于失败的精神降服了马林鱼。20再次写马林鱼之大，表明老人战胜马林鱼不是轻而易举的，而是用出了全身的力量。21比喻手法，写出了马林鱼身上流出的鲜血之多，照应了文中其身体之巨大。提炼主旨课文通过写老人与大马林鱼周旋了两天后，制伏并捕获它的情节，赞扬了老人身上所表现的那种顽强拼搏、坚忍不拔、勇敢出击、永不服输的强者风范和硬汉性格。文章结构剖析1、名教点拨纵式结构他采取了纵式结构的方式，即在众多渔夫中，老人作为他小说中的主人公桑提亚哥，选择了非常可爱的孩子曼诺林做老人的伙伴，选择了辽阔深远的大海作为老人捕鱼的典型环境，选择了一生中难得遇见的大马林鱼作为老人的对手，把这一系列情节的发展按自然的时空顺序安排在两天时间内进行，这样剪裁实际上有许多东西并没有被真正剪裁掉，而是让读者自己去完成，达到“一石多鸟”的艺术效果，寓意深厚。一方面集中体现了他作品的主题：“人并不是生来要给打败的，你尽可以把它消灭掉，可就是打不败他。”这是他笔下“硬汉子”形象所反映的“重压下的优雅风度”。 轮辐式的布局小说的全部时间非常紧凑，前后只有四天：出海的前一天，一老人从海上归来为引子，让周围的人物一个个出场，交代了他们与老人之间的关系：一个热爱他，跟他在一起学习钓鱼的孩子曼诺林；一对非常自私的父母；一群尊敬他，但永远不能理解他的打渔人；一个关心他的酒店老板。老人就生活在这样的人物群体中，相比之下，他与众人有着明显的不同，他很乐观，心胸开阔，是个经验丰富、充满信心、勤劳勇敢、富于冒险、热爱生活的纯朴的古巴渔民。同时，这种轮辐式结构还能产生线索清晰明了、中心集中突出、故事简洁明快的效果。 缓急相间的节奏感海明威在论述节奏时曾这样说：“书启动时比较慢，可是逐渐加快节奏，快得让人受不了，我总是让情绪高涨到让读者难以忍受，然后稳定下来，免得还要给他们准备氧气棚” 这篇小说给人的节奏感就是这样，故事开始给我们交代老人与周围人的关系时，娓娓道来，速度比较缓慢，随着老人航海的进程，速度也逐渐加快着，当老人与马林鱼、鲨鱼正面交锋时，速度之快达到了极点。特别是鱼在不断的挣扎，起伏波动，鲨鱼在猛烈的进攻，老人很疲惫的情况下，读者情绪高涨，紧紧的替老人捏一把汗。2、结构图解 迂回悬浮老 大马林鱼 高大威猛人 时近时远 “硬汉子”精神与 不甘失败海 老人 伺机进攻 战胜马林鱼整体阅读的把握1、主要内容本文描写了老人和大马林鱼搏斗的过程。与打起转来，撞击着牵扯它的铁丝导线，试图把勾住他的鱼钩甩掉。老人在应付鱼的同时，还要和自己的身体抗争。在这场勇气、毅力和坚韧的较量中，老人最终用智慧和经验取得了胜利。他将鱼叉扎向了游到自己小船边的大马林鱼，大马林鱼的鲜血染红了海水。作品赞扬了老人不屈服于失败命运的“硬汉子”精神。2、感情基调本文用无比赞美的口吻赞扬了老人不屈服于失败命运的“硬汉子”精神。 3、阅读感悟“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败”，这是老人硬汉形象最好的诠释，全书的情节与描写也都在表现这一特质。而这种特质，正是呈现在“沧桑孤独”“热爱生命”的形象描绘之中，老人的形象，才更真实，更感人，才能成为永恒的“硬汉”。难点解析1、搏斗中，老人获胜的原因是什么？在这场勇气、毅力和坚韧的较量中，毅力支撑着老人的身体，希望支撑着老人的精神，二经验使老人获得希望。年老的桑地亚哥用智慧而不是靠仅有的体力，用知识和机智而不是靠仅存的傲慢来支撑自己，最后取得了这一次的胜利。2、老人在内心中对大马林鱼持什么态度？大马林鱼是作者讴歌的对象，文中在老人扎死它的同时，有带着不无赞扬的语气写大马林鱼的高与大，给读者展示它的力与美。“我从没见过比你更庞大、更美丽、更沉着或更崇高的东西，老弟。来，把我害死吧。我不在乎谁害死谁。“看来，在老人眼中。大马林鱼代表了坚强和勇猛，是一个真正的对手和老人梦寐以求的东西。3、老人为什么说“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”？这句话是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者。小说中的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。4、文中的独白有什么特点？在文中起什么作用？本文除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量人物的内心独白，它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。海明威早期小说中的硬汉子多是“哑巴公牛”，言语不多，缺乏思想，而老渔夫桑地亚哥却具有丰富的内心世界，具有坚强的理性，是用思想支配行动的人，因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。5、老人与海中大海，大马林鱼，鲨鱼，各有什么象征意义？ 大海象征着世界与人生，大马林鱼象征着人想要达到的目的，鲨鱼则代表着现实生活中的邪恶势力。大马林鱼象征着老人理想的追求之物，而老人对大马林鱼的征服，则表明了人类要实现自己的理想必须克服许多困难和阻碍。老人唯一的目的是能捕到一条鱼，他已经连续八十四天没捕到一条鱼。尽管这样，他还是决定继续第八十五天的航行。他从未放弃过心中的信念，当他看到一条又长又是漂亮且神奇的大马林鱼跳起来的时候，老人立即决定降服它。尽管他有坚强的意志，但没有强壮体质。相反，这条大马林鱼年轻又强壮。大马林鱼曾发怒似地拍打老人的脸以至于想把老人脱下船，并在他的眼皮底下划了一条口子。“fish”他大声地喊道，“ill stay with you until i anl dead”如此的一个信念支撑着他继续斗争下去。狮子和the great dimaggio的梦想和他自己在这场搏斗中的必胜的信念鼓舞着他。经过三天的斗争，大马林鱼终于没有力气了，老人以胜利告终。大马林鱼是老人理想事物的象征，老人对大马林鱼的追捕象征着他用坚强的意志去追求理想事物的实现。航行八十四天后没有捕到一条鱼而选择继续航行象征着人类对理想事物的不懈追求。困此，“一个人只要有坚强的意志并且奋战到底前途必将一片光明。”课后复习习题写作点拨写作特色品评1、生动鲜明的人物形象。全书五分之二的篇幅都在描写老人与这条大马林鱼的对峙搏斗：这里有风，有浪，有鱼，没有淡水，没有食物；这里有点恐怖，有点枯燥。可它就是那么真实，那么让人难忘。作者着重描写老人的动作和内心独白。阅读这部分情节，要仔细品味动作与心理的交叉描写，这是理解老人“硬汉”形象的关键。文中描写老人“又感到头晕”时，他告诉自己“不，你是行的你永远行的”；他面对大鱼可能带来的死亡，告诉自己“保持头脑清醒，要像个男子汉，懂得怎样忍受痛苦”；当他感觉到自己要垮了时，他还是要“再试一下”。这便是海明威描写体力与精力处于临界状态的老人的形象。老人这个时候已不是老人，他是奋斗与忍耐精神的化身。尤其是原作品中，鲨鱼将大马林鱼的肉吃掉时，老人想“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败”，这是对硬汉精神的高度概括，也是全书精神的归结。2、简洁含蓄的语言风格。海明威早年在记者生涯中曾受到过严格的训练，所以形成了他“电报式”的语言风格，朴实无华、简洁明了、细致入微。如课文中对老人与大马林鱼的对峙，几乎涉及了每一个细小的动作，大鱼的反复撞击、跳跃、打转，老人的紧张、痛苦，一次次的决心与自我激励的交错描写，使我们在阅读时，脑海中立刻就浮现出一幅老人与大马林鱼在海上搏斗的场面，真是惊心动魄、激动人心、栩栩如生。尤其是他鲜明生动的动作描写和简洁的语言、心理描写。海明威在描写人物动作的时候，喜欢用动词和名词，极少使用形容词，而且动词、名词都是简明、易懂。如课文中解老人最后将渔叉扎向大鱼的描写，“老人放下钓索，一脚踩住了，把渔叉举得尽可能地高”“朝下直扎进鱼身的一边”“把身子倚在上面”“把它压下去”，运用短句，使动词在句中居于核心的位置，这恰恰使读者油然而生出同样的感觉，同紧张、同喜悦，人物形象便鲜明起来，呼之欲出。海明威还善于从感觉、视觉、触觉着手刻画形象，如老人第一次看到他的战利品那条大马林鱼时的描写，海面的“深蓝色”做背景，尾巴是“极淡的浅紫色”，庞大的身躯有“紫色条纹”，如此生动的刻画，这种描写本来就是老人的所见所闻，我们从中读出的是惊喜，是欣赏，更是从心底里对这个对手，这个老朋友的喜爱。海明威“打定主意放手让读者去如实地吸取印象”，而“不挤到对象与读者之间去碍事”。课后习题解析1、海明威认为老人与海是他“这一辈子所能写的最好的一部作品”。他说，在这部小说里，“我试图描写一个真正的老人，一个真正的孩子，真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，如果我能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他事物”。结合海明威的话，细读课文，注意捕捉自己在阅读中独特感受。思路方法本题应结合本文的写作背景及作者的人生经历去理解，去感悟，可以有不同的见解。参考答案寓言说:整部作品都带有很强的寓言色彩。那位坚强自信的圣地亚哥老人，象征一种永恒的超越时空的能够战胜命运的意志与力量；那条美丽的硕大的马林鱼，象征人生的伟大理想与所要达到的目标；那些邪恶贪婪的鲨鱼，则象征人类所要面临、所要战胜的各种凶险与掠夺