八年级语文上册 第17课《邹忌讽齐王纳谏》第二课时随堂训练 长版.doc

十七 邹忌讽齐王纳谏第二课时随堂训练一、积累与运用1、下列句子朗读节奏划分不正确的是（ ）a、臣诚知/不如徐公美， b、臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣c、今齐地方/千里，百二十/城 d、上书/谏寡人者，受/中赏2. 解释下列加点字上 受上赏 （ ） 上书谏寡人之过者 （ ） 下 乃下令（ ） 受下赏 （ ）朝 朝服衣冠（ ） 能谤讥于市朝（公共场合 ） 皆朝于齐（朝见 ）于是入朝见威王（朝廷）之 齐国之美丽者也 （ 的 ） 孰视之 （他，代指徐公 ） 暮寝而思之（ 妻妾客说自己比徐公美这件事 ） 吾妻之美我者 （用于主谓之间 ） 孰 孰视之（同“熟”，仔细 ） 我孰与城北徐公美（谁，哪一个 ） 善： 有作奸犯科及为忠善者（善） 择其善者而从之（好的） 京中有善口技者（擅长） 王曰：“善。”（好，高明） 间 奉命于危险之间（中间）数月之后，时时而间进（间或，偶然）肉食者谋之，又何间焉（参与）中间力拉崩倒之声（夹杂）二、阅读理解（一）邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也。”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能乃君也。” 旦日，客从外来，与坐谈。问之曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。” 明日，徐公来，熟视之，自以为不如。窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也，妾之美我者，畏我也。客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王。曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐，地方千里，百二十城。宫妇有左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之敝甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(一)、词语解释：1、邹忌修八尺有余（ ） 2、王之蔽甚矣( )3、臣诚知不如徐公美（ ） 4、今齐地方千里（ ）5、邹忌讽齐王纳谏（ ）6、孰视之，自以为不如（ ）7、朝服衣冠（ ）8、吾妻之美我者，私我也（ ）9、时时而间进（ ）10、群臣吏民能面刺寡人之过者（ ）11、群臣吏民能面刺寡人之过者（ ）12、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者（ ）13、皆以美于徐公（ ） 14、期年之后（ ）15、皆朝于齐（ ）(二)、翻译句子1、我孰与城北徐公美？2、由此观之，王之敝甚矣。3、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。4、吾妻之美我者，私我也。5、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。6、此所谓战胜于朝廷。7、期年之后，虽欲言，无可进者。8、令初下，群臣进谏，门庭若市。(三)、选择题1、下面两组句中加线词的用法与其他各项不同的一项是（ ） a.吾孰与徐公美 b. 吾妻之美我者 c. 君美甚 d. 皆以美于徐公 2、下面两组句中加线词的用法与其他各项不同的一项是（ ） a. 私我也 b. 公而忘私 c.曹操绕寨私行 d. 不宜偏私 3、对下面语句中加点词语解释不正确的一项是 a朝服衣冠，窥镜(察看) b吾妻之美我者，私我也(偏爱) c由此观之，王之蔽甚矣(弊端) d数月之后，时时而间进(偶尔)4、下列句子中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是（ ） a徐公来，孰视之 b徐公不若君之美也c吾妻之美我者 d暮寝而思之5、下面对本文内容理解不正确的一项是 （ ） a本文第一段写出了邹忌头脑冷静,不为奉承所迷惑。 b本文第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。 c本文第三、四段从侧面表现邹忌的精明能干，具有治国之才。 d本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。6、朗读下面的文言句子，语气停顿有误的一项是（ ）a臣/诚知/不如徐公美 b臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣 c今齐地方/千里，百二十/城 d上书/谏寡人者，受/中赏7、下边加点字的解释有误的一项是（ ）a今齐地方千里（地域，表处所）b朝服衣冠，窥镜（察看）c能面刺寡人之过者（当面） d吾妻之美我者，私我也（偏爱）8、与例句中加点的“之”用法相同的一项是（ ）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。a客之美我者，欲有求于我也 b暮寝而思之c臣之妾畏臣 d何陋之有（四）、文章内容理解1、邹忌以己身之事设喻类比国家大事，讽劝齐威王纳谏，写出三组类比的句子。臣之妻私臣 臣之妾畏臣 臣之客欲有求于臣 2、邹忌劝谏齐王的策略，高明在哪里？3、邹忌在妻、妾、客的交口称赞中，没有得意忘形，还能保持清醒的判断，最后承认自己“弗如远甚”，这是一种智慧，也是一种境界。我们应该从邹忌身上学到些什么呢？探究文意，说说你的认识。4、邹忌讽齐王纳谏中，邹忌的讽谏艺术有什么特点？5、文中说“王曰：善。”这里的“善”表明了齐威王什么态度？6、本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以 设喻讽谏齐王，最后写 及其结果。7、邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示？8、从文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？9、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么？ 10、由于感情的不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时的语气有差别。有何不同？请从原文中找出并说明其感情色彩。 11、面对妻、妾、客的程度不同，或真或假的赞美，邹忌的态度如何？ (用现代汉语回答)12、邹忌是如何“讽”齐王的？ 13、讽谏的结果如何？14、邹忌与徐公的比美中悟出的治国道理是什么？ 15、邹忌是如何看待妻、妾、客对自己的评价？ 三、写作人生总有许多值得回味的人和事，也许从中你能咀嚼酸甜苦辣，喜怒哀乐，感悟生活真谛。请以回味为题，写一篇文章，文体不限（诗歌除外），不少于600字。第二课时随堂训练1、c2.上 上等 呈上 下 下达 下等 朝 早晨 公共场合 朝见 朝廷 之 的 他，代指徐公 妻妾客说自己比徐公美这件事 用于主谓之间 孰 同“熟”，仔细 谁，哪一个 善：善 好的 擅长 好，高明 间 中间 间或，偶参与 夹杂二、（一）、1长 2 受蒙蔽 3确实 4土地方圆 5接受 6仔细 7穿戴 8偏爱 9偶尔、间或 10过失、过错 11指责 12使听到、传 13认为 14满一年 15朝见 （二）、1我与城北的徐公相比，谁更美（漂亮、英俊）？2由此看来，大王您受蒙蔽很深啊！3所有的大臣、官吏和百姓，能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。4我的妻子认为我比徐公美，是因为偏爱我啊。5能够在公共场所批评议论我的过错，并且传入我的耳朵的人，受到下等的奖赏。6这就是所说的在朝廷上战胜（别国）7命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。8几个月过后，不时有人偶尔来进谏。（三）、1、b2、a3、c（2分，蔽：受蒙蔽的意思）4、b（2分，b项中的“之”与例句中的“之”都是结构助词，译为“的”）5、d（2分，本文主旨是通过邹忌从与徐公比美中悟出治国的道理，进而讽劝齐王纳谏，使齐国达到大治）6、c 7、a 8、b（四）、1、宫妇左右莫不私王 朝廷之臣莫不畏王 四境之内莫不有求于王。2、高明在用暗示、比喻的方法委婉地规劝齐王，使他乐于接受（或高明在现身说法，使齐王容易接受）。3、对人对已有实事求是的态度（正视自己，论人客观等表述亦可）。 善于思考，有反思的习惯与自省的能力。 观察事物深入细致，透过现象看本质（正确认识妻、妾、客的赞美动机等）。4、从小事入手，以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中（1分）。5、表明了齐王对邹忌劝谏的肯定（或“赞同”）（或表明了齐王接受邹忌劝谏的态度）。6、切身经历 齐王纳谏7、启示我们：说话要注意对象，要讲究方式方法，要委婉得体。或：我们在劝说他人时力求语言委婉，用语得体，充分尊重被劝说者，使之受得启发、明白道理，从而愉快地接受意见。8、一是有邹忌这样的敢于直谏且善于劝谏的忠臣，二是齐威王敢于采纳群臣的意见。9、邹忌向他的妻、妾与客提出自己与徐公谁美的问题。 10、其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！ 感情色彩是由衷的赞美，口气亦毋庸置疑。 妾曰：“徐公何能及君也！” 感情色彩是讨好，口气有点勉强。 客曰：“徐公不若君之美。” 感情色彩是礼貌、尊重，口气有点客气。 11、面对赞美，邹忌并未得意忘形