八年级语文上册《老王》同步精品学案 新人教版.doc

9老王八年级 班 姓名： 学习目标 1.能够在整体把握课文内容的基础上，紧扣文本分析人物形象。2.品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其反映的情感。3.激发学生对不幸者的关怀之情和同情心。自主预读1请给下面加点的字注音，或者根据拼音写汉字。取缔( ) 荒僻( ) 愧怍（ ） xing qin ( ) hung( )恐 t败( )2请根据句中的解释，在括号内填写出相关的词语。他一手拿着布，一手攥着钱， （呆滞笨拙）地转过身子。这是一个幸运的人对不幸者的 （惭愧）。3.请从本文中选取3-5个词语写一段200字左右的文字。4杨绛，江苏无锡人，著名 家， 家，钱钟书之妻，著作有干校六记，将饮茶等散文集，译作有 5通读课文，想一想老王是个什么样的人？ 文本研讨活动一 熟读精思探主旨要求：熟读课文，思索体悟文章主旨。思考：6文中作者的善良和老王的善良分别表现在哪里?对课文结尾的最后一句话“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，应该怎样理解?7. 为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护?社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?活动二 研读体悟品语言要求：在反复研读课文的基础上，品味含义深刻的句子，体会作者的感情。思考：8.选取文章的佳词妙句（12句），反复品读，体会作者语淡意浓，朴实自然的语言风格和悲悯的情怀。9比较下边每组两个句子，联系上下文，说说在表达上的好处。a 他送伪冰比他前任送的大一倍，冰价相同。他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相同。b 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” 我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” c 我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。活动三 借鉴写法展才华要求：借鉴本文的写作方法，进行短文练笔。思考：10在你的周围有像老王这样的人吗?他有什么样的特点？抓住特点写人物，不少于200字。 11.我的疑难书声琅琅美文赏读12.阅读下面的文章，完成后面的问题并根据自己的理解适当做些圈点批注。好雪片片 林清玄 在信义路上，常会看到一位流浪的老人即使热到摄氏三十八度的盛夏，他也穿着一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣。那么厚的衣物使他肥胖笨重有如木桶。平常他就蹲在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。记得第一次向他买奖券那一幕，他的手，他的奖券，他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套。“不用装套子了。”我说。“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出缺几颗的牙的嘴，说出充满乡音的话。他终于装好了，慎重的把红套子交给我，红套子上写着八个字：“一券在手，希望无穷。”后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解到了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧！”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。老人花了很大力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸。我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。我的希望不是奖券，而是人的好本质，不会被任何境况所淹没。老人伸出油污的手为我扣扣子，我为何没有躲避？此文除了直接对老人的外貌、语言、动作、神态进行细致的刻画，还运用了侧面烘托的写法，请简要分析。考场佳作震撼心灵的跪拜08中考成都一考生2008年5月12日，国殇。地动山摇，房屋转眼间成了废墟。之后，我们看到一群人，以爱托起了生命，传递着令人震撼的“爱”。 题记废墟之下的跪拜随着解放军官兵用双手小心翼翼地移开废墟上的一砖一瓦，我们看到喇叭一片生命的空间；在那个废墟之下，一个年轻的母亲用跪拜为她还未足月的孩子撑起喇叭一片蓝天泪无声地滴落，那个永恒的姿势，让我们感受到伟大无私的母爱。在营救的那几天，天很蓝，很蓝，空中还飘着几朵白云。我知道，白云后面还躲着天使，他们在淡淡地微笑。军人的跪拜“求求你了，让我再救一个！里面还有活着的孩子！”我想，我这辈子也忘不了这句话了。它出自一位军人之口。一个身着迷彩服的军人，一个训练有素的军人，一个堂堂的七尺男儿，为了废墟下的孩子，他跪下了。这一跪，震撼了多少 人的心灵？这一跪，让生命的尊严顿时升上蔚蓝的天空。老者的跪拜谁也没有料到，老人会跪下。官兵们赶忙将他扶起。这哑巴群可爱的子弟兵，一连救了他四个亲人，他连句谢谢都没来得及说，他们又走了。老人走了几十里山路，终于找到他的恩人们一群二十多岁的解放军官兵。千言万语也不能表达他心中的谢意。于是，他跪下了，身边放着一袋饼干，他说，战士们辛苦了，吃些饼干吧。我知道，这些是一个个平凡的不能再平凡、熟悉的不能再熟悉的故事。但是故事的平凡，人们的熟知并不能减弱他们高尚的人格和爱。因为，这一个个跪拜足以震撼心灵；因为，这一个个跪拜足以写一个个泛着光芒的大字“爱”；因为，这一个个跪拜足以让人性充满光辉。跪拜，就是对生命的礼赞。 后记名句诵读修养篇不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。 萨迪有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已；这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。 邓肯天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。 苏轼静以修身，俭以养德。 诸葛亮勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 刘备方法归结想一想：阅读写人的记叙文时应该怎样把握人物形象？反思评价9.老王8示例：我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”品析：一个“强”字，写出了作者当时复杂的心理，既可怜老王，又感激老王，又不得不打趣，可以调解气氛。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。品析：“攥”“滞笨”“直着脚”这简单的这几个字，描绘出了老王离开时的情形。叫人怎能不为他的身体、生活所担忧，也为第二天老王去世埋下伏笔。9.a句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。 b句“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。 c句说“镶嵌在门框里”，夸张的手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。10.略11.略。12. 因为老人虽然身份是卑微的，虽然外表是污秽的，但他明净的善意，是从心的深处涌出，像金子一样闪光。而心底善良的我已经感觉到了这如父亲一样的关怀，所以没有躲避。 文中写路人对于街头的这位老人的态度，“大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。”既很好地衬托出老人衣着的褴褛不堪，生活境遇很不好，穷困潦倒，又反衬出文章主旨“人明净的善意，不管外表是