(部编)人教语文2011课标版一年级下册《动物王国开大会》教学设计 (9).docx

动物王国开大会第二课时教学目标：1.复习巩固“物、虎”等17个生字。2.能正确、流利的朗读课文，借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。3.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。教学重点：读通、读懂长课文，分角色朗读课文，读出疑问句和感叹句的语气。教学难点：分析狗熊的四次通知内容，明白通知要点。教学准备：仙桃识字卡片，喇叭道具，小动物头饰，课件。教学过程：一、 情境导入1.（老师戴老虎头饰，每个学都戴自己喜欢的小动物头饰。）老师：上课！学生：老虎大王好！老师：小动物们好！请坐！学生：谢谢老虎大王！ 老师：欢迎再次来到动物王国！今天的动物王国真热闹，来了这么多小动物。（走到学生中间）你好，可爱的熊猫，你黑黑的眼圈，是昨晚没睡好吗？你好，可爱的小兔，你能说一句话让本王高兴吗？2.小动物们自我介绍二、复习生字1.昨天我们一起学习了很多生字宝宝，你们还记得吗?这些生字就藏在这些美味的大仙桃里，谁想上来摘桃？2.摘桃游戏复习生字。3.如果我把这些生字藏在词语里，你们还认识吗？4.课件出示十四个词语。学生自由读。5.开火车读词语。三、情境表演大家真棒，掌声送给你们！最近，我发现小动物们学习特别认真，但有件事情却让本王苦恼，那就是我发现最近有些小动物见了本王不打招呼、不问好也不行招手礼，看来问我得召集所有动物开会，对他们进行一次文明礼仪教育。师：狗熊侍卫！扮演狗熊侍卫的学生：是，大王！师：我要开会，你快去通知大家！扮演狗熊侍卫的学生：是，大王！（拿起喇叭道具）大家注意动物王国要开大会，请你们都参加！（由教师、扮演狗熊侍卫的学生、扮演狐狸的学生、扮演大灰狼的学生和扮演梅花鹿的学生一起将课文内容表演一遍。其中，还加入了与其余学生的互动。）四、分析四次通知内容1.引起研究兴趣。师：小动物们，刚才我的狗熊侍卫给你们通知了几次？ 生：四次！ 师：这个糊涂蛋，这么简单的事居然四次才通知清楚，我们来一起帮他找找原因好不好？2.请大家打开书，认真读文，用横线划出狗熊四次通知时说的话。3.学习第一次通知(1)谁划出了第一次通知时，狗熊说的话？指名回答。教师相机指导朗读。(2)这次通知，大会能开起来吗？为什么？指名回答。相机板书。(3)是谁提醒他的？（狐狸）相机知道朗读狐狸的话，要读出狐狸的语气。(4)出示狗熊与狐狸的对话。分角色朗读。4.学习第二次通知(1)狗熊问清了老虎大王，又来第二次通知大家了。这一次他是怎么说的？指名朗读狗熊第二次通知内容，教师相机指导朗读。(2)这次通知，大会能开起来吗？为什么？指名回答。相机板书。(3)这次又是谁提醒他的？（大灰狼）相机指导朗读大灰狼的话，要读出大灰狼的语气。(4)出示狗熊与大灰狼的对话。分角色朗读。5.总结学习第一次和第二次通知的方法。6.自学第三次通知。(1)出示自学提示，小组合作自学狗熊的第三次通知。(2)教师巡视指导。(3)小组展示合作学习的成果。7. 学习第四次通知。(1)很快，狗熊又来第四次通知大家了。这次他是怎么说的？这次，请所有划出来的学生一起朗读。(2)这次通知，大会能开起来吗？为什么？指名回答。相机板书。8.课件出示狗熊四次通知的内容，进行对比，小结。五、总结收获，拓展延伸。1.通过这件事，你学到了什么？2.四次才通知清楚，是狗熊一个人的错吗？(不是，还怪老虎大王没有交代清楚。)3.小结：看来我们以后要给别人通知一件事时，必须说清楚时间、地点、参加人和事情。当我们拜托别人帮忙通知事情时，也要交代清楚时间、地点、参加人和事情。4.为了表达我的歉意，本大王决定后天下午请所有小动物看电影，这次，我吸取教训，把所有要交代的事情写了出来。请看！（课件出示通知要点）那个小动物愿意替本王去通知大家？5.选出两至三个小动物拿大喇叭通知大家。6.就在刚才我又收到来自森林小学的通知。（课件出示课后