八年级语文下册 3《我的第一本书》精品教案 （新版）新人教版.doc

我的第一本书教学内容： 我的第一本书第一课时 课型：新课一、教学目标确定的依据1、课程标准： 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。2、 教材分析 本文是一篇自读课文，阅读本文我们不仅为第一本书承载的故事感动，更多震撼的是有书引发的父子之间、同学之间的浓浓情意，是中国二十世纪二三十年代遥远的乡村荒寒、苍凉的生活境况和作者对生活的那份独特感受。 3、中招考点：通过对河南近3年中考试题的分析，作家作品、字音、解释以及对文章大意的归纳概括仍是中招考察的对象。4、学情分析：由于本课属于自读课文，内容简单好理解，所以重心应当放在学生身上，以学生自学为主，老师点拨为辅。但由于本课发生的故事久远，教师应该做好课前的背景简介。二、学习目标1、通过朗读课文，能复述课文内容。2、通过阅读课文，能说出“第一本书”的深刻含义。3、通过合作探究，能说出重点语句的含义。三、评价任务：1、针对目标一：设计一个活动，让学生通过朗读课文，能复述课文内容。2、针对目标二：设计一个活动，让学生通过阅读课文，能说出“第一本书”的深刻含义。3、针对目标三：设计一个活动，让学生通过合作探究，能说出重点语句的含义。四、教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳预习检测： 1、注音：马鬃 磨磨蹭蹭掺和 脊背 2、释义： 凄惨：凄凉悲惨 知书达礼：有知识，懂礼貌，指有文化素养 欣慰：欢喜而心安 磨磨蹭蹭： 形容动作迟缓3、作家：牛汉，原名 ，诗人，作家， 族，出生于山西定襄，1941年开始发表诗歌，创作长诗 ，诗集有 、 、 等。 能读会写重点字词，能说出有关作者知识。目标一：通过朗读课文，能复述课文内容。自学指导一：自学内容：课文。自学方法：快速读课文，用笔划出重要信息自学时间：6分钟自学要求：能复述课文内容。自学检测一：1、故事发生在中国二十世纪二三十年代 遥远的乡村。“我”的同学乔元贞家境贫困没有课本，“我”就把自己的书截成两半，送给乔元贞一半。父亲知道后连夜将两半本书抄写并装订成两本完整的国语教材。后来“我”继续求学，而乔元贞因家贫失学去买香烟维持生计，二黄毛参军牺牲了。通过朗读课文，能复述课文内容。要点归纳：复述课文的方法a、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。b、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。c、语言简练生动，表达自然流畅。学习目标教学活动评价要点要点归纳目标二：通过阅读课文，能说出“第一本书”的深刻含义。自学指导二：自学内容：课文自学方法：阅读课文，独立思考自学时间：5分钟自学要求：能说出下列问题的答案1、 “我的第一本书”仅仅指的就是那半本国语教材吗？围绕它讲述了哪些人和事？他们分别是什么样的人？ 2、 作者怀着怎样的感情追忆他的第一本书的？为什么要写这第一本书？自学检测二：1、 “我的第一本书”仅仅指的就是那半本国语教材吗？ “我的第一本书”不仅仅指我的半本国语教材，也指“我”的人生第一课。这人生第一课里有生活的艰辛，人间的温情，同学间的友谊也有上学的乐趣。 2、作者怀着怎样的感情追忆他的第一本书的？为什么要写这第一本书？ 作者怀着沉重的心情，敬重真爱的感情来追忆他的第一本书的。感情复杂，百感交集。之所以写这本书是因为这本书对自己的影响深远，时刻提醒自己，人，不能忘本。所以要写写这本书。学生通过阅读课文，能说出“第一本书”的深刻含义。目标三：通过合作探究，能说出重点语句的含义。自学指导三：自学内容：课文自学方法：跳读课文，找出深深打动自己的句子，仔细品味，并和同桌交流品读心得。自学时间：5分钟自学要求：能说出重点语句的含义。自学检测三：1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 童年的感应式心酸的，因为童年的生活是窘迫的、是艰苦而沉重的，哪里有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使得他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来就会充满幻想，就会什么困苦都忘记，这就是生命最初的快乐和幻想。2、我的第一本是实在应当写写，如果不写，就枉读了这几十年的书，更枉写了这十几年的诗。人不能忘本。“枉”，白白地，无价值的，无意义的。作者的第一本书不仅仅是求知的第一本书，更是人生的第一课。如果这一本书不写出来，那么这几十年的读书和写诗就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，忘记了过去，即忘本。“本”，双关，既指那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要是后者。学生通过合作探究，能说出重点语句的含义。 当堂训练1、 写出汉字马zng（ ）翻来f去（ ） 磨磨cngcng( ) sh师（ ）2、 作者牛汉，原名 ，1941年发表诗歌，创作长诗 ，诗集有 ， ， 等