八年级语文上册 第四单元 16《大自然的语言》公开课教学设计 新人教版.doc

大自然的语言教学目标：知识与能力1、掌握本文的重点字词，能流利地朗读课文。2、把握说明对象，了解物候的相关知识，提高阅读能力。3、揣摩语言，进一步提高语言感悟能力。过程与方法1、利用多媒体辅助教学创设情境。2、指导学生通过查找资料，了解物候的相关知识。3、研读理解课文内容，理清文章的说明顺序。情感、态度与价值观激发热爱科学、探索科学奥秘的志趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。教学重点：1、概括要点和学习语言。2、积累科学知识。教学难点：理清文章顺序，了解从现象到本质的认知方法和行文思路。教学过程：一、导入新课语言是人们交流思想，传递信息的工具，今天我们来学习大自然的语言什么是大自然的物候现象如：草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”，让我们一起去感受大自然的语言。二、欣赏图片（多媒体课件展示四幅画面，并辅以简单介绍）野火烧不尽，春风吹又生。瞧：多可爱的小草，花也在开放，告诉人们春天来了。酷热难耐的盛夏，蝉情不自禁地嚷着：热死啦！热死啦！这预示着近期天气还会是烈日当空，注意防暑。瞧，这就是所谓的五花山，多么美的图画，秋天来了。北国风光，千里冰封，万里雪飘，这就是美丽的冬天。三、初读课文，了解课文内容（一）学生介绍作者（二）积累生字词：布置预习，养成查字典的习惯，扫清阅读障碍。萌(mng)发(f):种子或孢子发芽:雨后杂草萌发。比喻事物发生:产生一种强烈的欲望。比喻事物的开端或使某事物产生开端的人。翩(pin)然(rn):动作轻快的样子。孕(yn)育(y):妊娠时胚胎在子宫中发育;虽未显露、表达或发展,但却包含在某物本质中的。次(c)第(d):一个接一个的。销(xio)声(shng)匿(n)迹(j):原意是不公开讲话，不公开露面。课文指昆虫都无声无息，无影无踪了。衰(shui)草(co)连(lin)天(tin):形容一片枯草，连绵不绝，几乎像是与天连接。风(fng)雪(xu)载(zi)途(t):在路途中一直刮着风雪。萌(mng)发(f):种子或孢子发芽。周(zhu)而(r)复(f)始(sh):一次又一次的循环。草(co)长(chng)莺(yng)飞(fi):小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。四、探究标题生动形象1、如把文章的标题改为“一门丰产的科学物候学”，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？不好。将大自然拟人化，把物候现象说得生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。五、阅读课文，分别用一两句话回答下列问题1.什么叫物候和物候学？草木枯荣、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候。利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。2.物候观测对农业有什么重要意义？反映气候条件对于生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。3.决定物候现象来临的因素有哪些？纬度的差异经度的差异高下的差异古今的差异4.研究物候学有什么意义？有利于预报农时，选择播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。六、请为文章划分部分，并概括各部分大意。第一部分(13)：引出什么叫物候和物候学。第二部分(45)：说明物候观测对农业的重要性。第三部分(610)：说明决定物候现象来临的因素。第四部分(11、12)：说明研究物候学的意义。七、分析课文1、第1自然段写的是什么内容？写春夏秋冬四季更迭的物候。摹状貌2、第2段举了几个例子？是为了说明什么道理？杏花传语耕地桃花暗示种谷子说明花香鸟语，草长莺飞都是大自然的语言布谷鸟唱歌举例子、引用3、重点分析1、2段的语言，说说如何体现了本文语言准确、生动、典雅的特点描写拟人生动运用拟人修辞手法,把大自然写活了。赋予了人的思想感情，大大加强了说明的生动性和文章的可读性。如:“从沉睡中苏醒过来”如:苏醒将大地拟人化，展现一派春回大地、生机勃发的景色冰雪“融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的美景，透着暖暖的春意。4、描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力：如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字；准确地反映了草木开始生长的状况如“各种花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程如“簌簌地落下来”，“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌”将杏花、桃花拟人化，十分亲切可爱。把布谷鸟叫写成“唱歌”，拟人形象，把布谷鸟的叫声写得很有音韵节奏，给人以美妙的感受。5、第3段说明的是什么内容？说明什么叫物候和物候学。草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。下定义6、第4、5段说明的是什么？运用了哪些说明方法？说明物候观测对农业生产的重要意义。物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。北京1962年1961年1960年举例子列数字作比较7、第610段说明的是什么？运用了哪些说明方法？说明决定物候现象来临的因素纬度早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天。差异晚春5月初：南京刺槐开花只比北京早10天。经度大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。差异济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。高下秋冬之交：山脚有霜而山腰反无霜差异在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜。古今差异1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期比较，后者比前者早九天。举例子列数字作比较8、第1112段说明的是什么内容？9、研究物候学的意义预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；、避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。由主到次10、决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?这样安排有什么好处?唐代白居易的诗歌:道出了山地气候与平原气候的差异。形象地反映了气温随海拔高度增加而递减,在山区物候的垂直差异.通常海拔高度每升高100米气温下降0.6.庐山大林寺海拔高度在11001200米间,它比人间(九江市的平地,平均海拔32米)气温要低6左右,因此,桃花开放的时间要落后2030天,