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文档简介

14荷叶圆圆教学目标评论1.认识“荷、珠”等12个生字。会写“叶、是、朵”3个字。2.正确、流利地朗读课文。初步了解课文内容。2学情分析评论 一年级学生对新的学习和生活充满了好奇和有趣，同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，难以做到课堂上40分钟集中精力学习。教学时，我重在尊重学生的主体地位，引领学生在已掌握的识字方法上，在具体的语境中识字，并在游戏中巩固，并创设各种有趣的情景，使学生集中注意力，乐学好学，让学生在感受夏天快乐的同时积累运用语言，使学生的语言组织能力与表达能力有所提高，从而真正成为语文学习的主人。3重点难点评论教学重点：认识“荷、珠”等12个生字。会写“叶、是、朵”3个字。教学难点：正确、流利地朗读课文。初步了解课文，感知内容。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、激趣导入，揭示课题评论1.（课件出示）瞧！这是什么？（出示：荷叶）请学生观察“叶”字，分析字形，师范写，生书空。你能说说荷叶长什么样吗？（出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。）多圆，多绿的荷叶呀！喜欢吗？一起夸夸这荷叶吧！（分男女声）2.揭示课题：今天我们就一起来学习第14课荷叶圆圆，一起美美地读一读课题吧！活动2【讲授】二、初读课文，学习生字。评论1.荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，多可爱，多漂亮啊！所以有好多小伙伴都喜欢荷叶，我们打开书本62页读一读吧。2.学生自由读课文，把生字圈出来，再把生字认真拼读两遍。3、学生按要求读课文、生字。4、同桌互相拼读生字、正音。5、小组合作交流识记生字的方法。6、检查、汇报交流识字。（1）读准字音带拼音读：你觉得这篇课文里的生字哪个比较难读？谁来给大家提个醒？（后鼻音、翘舌音）去拼音读。（开火车读男女比赛读）游戏：找朋友。（先连线找朋友，再让学生当小老师带读。）（2）识记字形加一加、换一换：珠、摇、篮、晶、坪、透、翅、膀动作识记：摇、停、蹲、嘻（3）游戏巩固识字：采荷叶活动3【活动】三、再读课文，初步了解课文，感知内容。评论1.现在我们把生字宝宝送回家，再来读读课文吧！看看有哪些小伙伴很喜欢荷叶呢，请你用铅笔把这个小伙伴的名字划出来行吗？2.交流：请学生说，老师出示水珠、蜻蜓、青蛙、鱼儿图贴在白板上。3、分组朗读25自然段，说说小伙伴把荷叶当作什么？4、指名回答，老师相机出示“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”词卡贴在白板上。5、齐读水珠、蜻蜓、青蛙、鱼儿说的话。6、师生合作读25自然段。7、齐读全文，给课文动画配音。活动4【练习】四、书写指导评论1、田字格里出示：是、朵（1）读一读，给这2个字组词。（2）仔细观察，要写好这两个字，要注意什么？谁来给大家提个醒？（3）学生说说自己的想法（4）师范写，学生书空2
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