八年级语文下册 第10课《组歌》习题精选 新人教版.DOC_第1页
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组歌(节选)一、语言的积累与运用。1选出读音正确的一项是( )a执拗(yu)酷肖(xio)长吁短叹(x)b璀璨(cu cn)馈赠(ku)千山万壑(h)c真谛(d)镶嵌(xing qin)盛气凌人(ln)d憔悴(jio cu)天穹(qing)海誓山盟(mng)2下面语句中标点符号无误的一项是( )a夜阑人静,万物都在梦乡里沉睡,惟有我彻夜不寐,时而歌唱,时而叹息。b雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道。一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。c我生性执拗,急躁,我的情人却坚忍而有耐心。d这就是我的生活;这就是我终身的工作。3选出下列句子主干分析有误的一项是( )a我不相信我的文章真能发表。主干:我不相信发表。b我是他们之间传情的信使。主干:我是信使。c我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃。主干:我敲击着玻璃。d我在情人的耳边发出海誓山盟。主干:我发出海誓山盟。4选出修辞手法判断正确的一项是( )a我同海岸是一对情人。(拟人)b它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑。(比喻、排比)c我哭,山河却在欢乐。(比喻、拟人)d我要用自己的津液让它的心冷却一些,别那么过分炽热。(夸张)5在你认为理解正确的句子后面打上“”。(1)“这就是我的生活;这就是我终生的工作”;海浪的形象已经幻化为诗人自己的坚定的声音:诗人是世间种种美好价值的守护者,如海浪一样。( )(2)“不动声色的死神的怀抱”:这句的拟人手法运用于无形的抽象事物之中,点明人的最终归宿。( )(3)“雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。”前个分句是写下雨时的情形,后一分句是写雨过天晴,句中可能启示我们:不经风雨,无以见彩虹。( )(4)“爱情让我们相亲相近,空气却使我们相离相分”:“我”有着对祖国的满腔热爱,距离(空气)使“我”不能亲身在国土上为祖国效力。( )(5)“我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。”雨在接收阳光变成水蒸气升到空中自由自在飞翔,如诗人的心一样,向往着自由的生活。( )6修改下列病句。(1)这个事故造成的经济损失严重,据保守估计,直接损失至少在万元以上。_(2)居民经济紧张,电影票价几元甚至十几元都承受不起。_(3)今天上语文课,老师讲了一句很幽默的话,被感染得大笑起来。_(4)小强和小明赛跑,他比他跑得快。_(5)“非典”袭来,谈“典”色变。_二、阅读理解。(一)我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近,空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里,为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体;我要用自己的津液让它的心冷却一些,别那么过分炽热。清晨,我在情人的耳边发出海誓山盟,于是他把我紧紧搂抱在怀中;傍晚,我把爱恋的祷词歌吟,于是他将我亲吻。我生性执拗,急躁;我的情人却坚忍而有耐心。潮水涨来时,我拥抱着他;潮水退去时,我扑倒在他的脚下。曾有多少次,当美人鱼从海底钻出海面,坐在礁石上欣赏星空时,我围绕她们跳过舞;曾有多少次,当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时,我陪伴他长吁短叹,帮助他将衷情吐露;曾有多少次,我与礁石同席对饮,它竟纹丝不动,我同它嘻嘻哈哈,它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体,使他们从死里逃生;我又从海底偷出过多少珍珠,作为向美女丽人的馈赠。夜阑人静,万物都在梦乡里沉睡,惟有我彻夜不寐;时而歌唱,时而叹息。鸣呼!彻夜不眠让我形容憔悴。纵使我满腹爱情,而爱情的真谛就是清醒。这就是我的生活;这就是我终身的工作。1解释加粗的词。炽热:执拗:馈赠:憔悴:真谛:2读课文,按内容填空。诗中的海浪形象非常感人,她对情侣海岸一往情深。黎明她_,傍晚她_,潮涨时她_,潮退时她_,他们的爱_。3第段中,加粗的“它”指_,这一节主要用_和_修辞手法,表现海浪( )。a对广阔的世间万物所怀的满腹爱情。b移情别恋。c对爱情真谛的理解。d对生命意义的集中诠释。4如何理解“夜阑人静,万物都在梦乡里沉睡,惟有我彻夜不寐;时而歌唱,时而叹息?_(二)我是根根晶亮的银线,神把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点。我是颗颗璀璨的珍珠,从阿施塔特女神王冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐,我去解除;那位相思成病,我去医治。雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人。在寂静中,我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉。我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。这同爱情何其酷肖:它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑。1写出第段中的韵脚:_2第段中为什么“我哭”、“山河乐”,“我掉下来”花草“绽笑脸”?_a_b_4第段中诗人连用两组排比句,将“雨”同“爱情”进行了类比,请结合课文,谈谈他是怎样“何其酷肖”的。_能力题阅读人之歌,回答问题。人之歌纪伯伦从古到今,我一直存在,并将永远存在下去,直至千秋万代。我曾遨游在无边无际的苍穹;我曾翱翔在虚幻的世界中;我接近过至高无上的光明的神界;如今我却被囚禁于物质的樊笼。我受过孔子的教诲;听过梵天的哲理;也曾坐在菩提树下,伴随过佛祖释迦牟尼;可我现在仍是懵懵懂懂,信不信神明,我还在斗争。我曾在西奈山上看到过耶和华面谕摩西;曾在约旦河边见过基督显示的奇迹;还曾在麦地那听到过阿拉伯先知的教义;可我现在却仍感到迷茫、犹疑。我见到过巴比伦的强盛、埃及的光荣、希腊的威风,但从那些显赫的业绩里,我仍看到了虚弱、渺小和卑微。我曾与阿因杜尔的巫师、亚述的祭司和巴勒斯坦的先知们坐在一起,但我至今仍在寻求真理。我记得降在印度的哲理、格言;能背诵出阿拉伯半岛居民心中的诗篇;也懂得那些体现西方人情感的音乐;但我仍是又瞎又聋,既看不清,也听不见。我曾受过狼子野心的侵略者的蹂躏;也曾遭到豪强、暴君的奴役、欺凌;然而我仍有力量来同岁月进行斗争。这一切是我童年时代的所见所闻;我会见到和听到青年时代的事业和功勋;还将随着年迈而臻于完美,最后将皈依于上帝。从亘古到现在,我一直存在,并将永远存在下去,直到千秋万代。(选自伍倍子编中外哲理散文选)1这首散文诗也采用第_人称,首尾_说明人类将永远存在下去,直至千秋万代。译者在翻译时也着意安排了一些韵脚,请用“_”将第节中的韵脚标出来。2第段中的“如今我却被囚禁于物质的樊笼”与雨之歌的哪一句照应?第段中“还将随着年迈而臻于完美,最终将皈依于上帝”又与其哪一句照应?_3纪伯伦曾说:“整个地球都是我的祖国,全部人类都是我的乡亲。”联系全文,看看作者在人之歌中表现出的情感。_4第段中前面说“我记得降在印度的哲理、格言;能背诵出阿拉伯半岛居民心中的诗篇;也懂得那些体现西方人情感的音乐”;后面又说“但我仍是又瞎又聋,既看不清,也听不见”,这是不是前后矛盾?请谈谈你的看法。_5请列举两条关于对人生意义看法的名人名言。_参考答案基础题一、1b 2d 3a 4b 5(1)(2)(3)(4)(5)6(1)“保守”前加“有关人士”,删去“在”、“以上”。(2)“几元”与“十几元”交换位置。(3)“被”前加“同学们”。(4)前一个“他”改“小强”。 (5)“谈”前加“人们”。二、(一)1炽热:热烈旺盛。执拗:固执任性,不听从别人意见。馈赠:赠送(礼品)。憔悴:形容人瘦弱,面色不好看。真谛:真实意义或道理。 2在情人耳边发出海誓山盟 把爱恋的祷词歌吟 拥抱着他 扑倒在他的脚下 执著坚定,难舍难分 3礁石 拟人排比 d 4夜阑人静,万物沉睡,惟有海浪守护万物彻夜不寐。她是世间美好价值的守护者,她的歌唱也是她的叹息。她的情感是丰富的,也是复杂的。(二)1“道”、“了”、“抱” 2雨下得山河水涨浪高,呈现出“乐;雨“掉”下来才能“风调雨顺”,满足了花草的需要,因而“绽笑脸”。3 a我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。b雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道。 4雨是奉献者和使者的形象,爱情不只包括情感传递,更意味着奉献;在自然界中,雨水意味着一个循环,正如爱情在人类世界中意味着一个循环,它滋润生命,传递生命的能量,使之生生不息。能力题1一 呼应(照应)“理”“尼”“懂”“笼” 2开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下;终结在不动声色的死神的怀抱。 3人之歌叙述了人类创造的文明,表达

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