高中生物 第4章 种群和群落章末知识整合 新人教版必修3.doc

【金版学案】2015-2016高中生物 第4章 种群和群落章末知识整合 新人教版必修3答案: 标志重捕法出生率年龄组成初生次生“s”丰富度竞争垂直结构水平结构热点专题聚焦专题1个体、种群、群落的关系1三者联系：个体是种群的基本组成单位，种群是生物群落的组成单位。生物群落各种群间具有复杂的种间关系。依靠这种关系使各种生物在长期自然选择与进化中形成了稳定的彼此适应的有机整体。2三者区别：个体、种群、群落属于不同的生命层次，其特征各不相同。生物群落的基本特征包括群落中物种的丰富度、群落的生长形式(如森林、灌木、草地、沼泽等)和空间结构(垂直结构、水平结构)。三者关系可表示为：例1下列有关种群或群落的说法，正确的是()a群落有空间特征(结构)，种群没有空间特征b森林动物的垂直分层主要与光照有关c种群密度能准确反映种群数量的变化趋势d群落的物种组成是区别不同群落的重要特征解析：种群和群落都有空间特征，种群的空间特征有随机分布、均匀分布和集群分布三种；森林动物的垂直分层主要与食物和栖息场所有关；种群密度反映某一区域种群数量的多少，不能反映种群数量的变化趋势，反映种群数量的变化趋势的是年龄组成；不同的群落中物种的组成不同，因此群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。答案：d跟踪训练1(2015梅州质检)某山区实施退耕还林之后，群落经过数十年的演替发展为树林。下图甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中，优势植物种群数量变化情况。下列说法中错误的是()a实施退耕还林等措施之后，可增大部分野生动植物种群的环境容纳量b甲、乙、丙之间为竞争关系，第3阶段群落具有明显的垂直分层现象c演替中后一阶段优势物种的兴起，一般会造成前一阶段优势物种的消亡d该过程中，群落的物种丰富度会逐渐提高解析：由题干可知，山区实施退耕还林之后，群落主要由原来较单纯的农作物，经过数十年的演替发展为树林，这时群落具有明显的垂直分层现象；该树林中，部分野生动植物种群的环境容纳量会增大，群落的物种丰富度逐渐提高；在三个连续群落演替阶段中，甲、乙、丙依次作为优势种群，但在竞争中，前者被后者替代，由图示可知，这种演替虽然使前一优势物种的数量降至较低水平，却没有造成前一阶段优势物种的消亡。答案：c专题2种群和群落的调查方法例2(2015潮州检测)在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是()a给海龟安装示踪器调查其洄游路线b给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线c用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系d用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰(富)度解析：示踪器可检测海龟经过的路线，故可调查其洄游路线；给大雁佩戴标志环，可依据发现佩戴标志环大雁的到达地区来调查其迁徙路线；固着在岩礁上的贝类运动能力弱、活动范围小，故可用样方法进行研究；达乌尔黄鼠是一种生物，用标志重捕法可调查其种群密度，而丰富度是调查的群落中生物的种类。答案：d跟踪训练2下列调查动物种群密度的方法，不宜采用的是()a灰喜鹊种群密度可用标志重捕法调查b蚜虫的种群密度可用样方法进行调查c蒲公英的种群密度可用样方法进行调查d土壤中小动物类群的丰富度可用标志重捕法进行调查解析：标志重捕法适用于在短时间内能够实现种群内不同个体能快速混匀的生物类型，如灰喜鹊；样方法则适用于不移动的生物(如植物)或活动范围很小的动物(如蚯蚓、昆虫卵等)。许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查。在进行这类研究时，常用取样器取样