考试质量分析表(一年级下册期末).doc

解放东路小学20132014学年第二学期期末测试质量分析表课程名称：_ 数学 测试时间： 2014 年_ 6_月_ 28 _日 测试对象： 一 年级 （一） 班 代课教师： 吴美娟 成 绩情 况应考 50 人，实考_ 49 人，最高_ 98 分，最低 69 _分，平均_ 90.45 分，及格率 100% _ 优秀率 67.34% 成 绩分 布60分以下60-69（分）70-79（分）80-89（分）90-99（分）100分人 数01411330试 题分 析优点：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展。能够考察学生的综合能力、分析能力和灵活运用知识的能力。这份试卷涵盖了一年级下册数学课本中绝大部分内容，如20以内的减法、100以内的加减法、认识图形、找规律、认识人民币等，这些章节的内容都有涉及，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。不足：试题中所涉及到的多个情境图都是模糊不清，特别是第一大题填空题第8小题，5角和1角的人民币，根本看不清单位。还有看图写算式羽毛球图也是模模糊糊。解决问题第4小题，油、面粉、大米的情境图很难看清楚造成个别学生列算式时把大米的价钱和油的价钱、面粉的价钱和大米的价钱颠倒现象。试卷分析1、 学生答题正确率达到90% 以上的题目有 第一大题1、2、3、5、7、8、9小题第二大题2、3、4三大题口算、四大题动手操作、六大题1、2小题 。主要原因是： 基础性较强 2、错误较多的试题主要是：（1）第 一 大题 4 小题，出错学生数 7人 ；原因分析： 没有分析清题意 （2）第 一 大题 6 小题，出错学生数 8人 ；原因分析： 1、没找对规律；2、计算错了 （3）第 一 大题 10 小题，出错学生数 12人 ；原因分析： 1、个别写成了一位数没明白题意；2、个别写成了个位上是6的数；3、个别把最小的写成了61 （4）第 二 大题 1 小题，出错学生数 33 人 ；原因分析： 思维定势，学过用小棒围成长方形用6根同样长的小棒，好多学生学生选成6根本题是围成正方形曾经学过最少需要同样长的4根小棒，而现在是3根、6根、8根的答案，学生选6的较多。 （5）第 二 大题 5 小题，出错学生数 14人 ；原因分析：没有认真计算后再比较 （6）第 五大题 1 小题，出错学生数 8人 ；原因分析： 没有看懂图 （7）第 六 大题 3 小题，出错学生数 8 ；原因分析： 1、计算错误2、没理解题意。没学会分析多余条件 （8）第 六 大题 4 小题，出错学生数 8 ；原因分析： 1、计算错误2、实际购物能力差3人（买东西，付钱，找钱不明白）3、看图能力差。 教学分析1从卷面整体解答情况所反映出的教与学中存在的主要问题：（1）、第一大题第10小题一个两位数，它十位上的数是6，这个数最大是（ ），最小是（ ）和二大题选择题第1小题用几根同样长的小棒可以围成一个正方形 答案有3根、6根、8根学生错误率较高。第5小题70-36结果怎样？答案：比40小；等于40；比40大 如果让学生计算结果一定没什么问题，但这里出现的是这种形式的问题，学生的理解能力还比较欠缺。所以错误比较多。对于这三个题既考查孩子思维的灵活性同时也考查了动手实践能力。这就促使我们在教学中切实加强学法的指导，培养孩子的分析问题和动手操作的能力。（2）第五大题看图写算式第1小题 左边三盒羽毛球盒底标有10的字样和右边有5个羽毛球，由于数字标的不清楚好多学生把三盒30个列成了3+5造成失掉40多分的情况，说明学生的观察能力还很欠缺，看不透图，这就需要教师在课堂上让学生学会认真观察、分析。加大培养学生的观察和分析能力的力度， 2对今后进一步改进教学的思考：（1）、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。（2）、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。（3）、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。（4）、要把训练学生的独立审题能力作为重点。（5）、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。 四、今后教学工作要改进的地方： 1、加强学生良好的学习习惯的培养。注重培养学生的倾听、书写、表达上的习惯，提高学生解题的正确率。课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的做题方式和结果。因此，要提高教质量，并不仅仅是一次考试的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一节课，落实到每一个教学环节当中。2、加强孩子理解数学语言的能力，使孩子对数学语言从听得懂向正确表达跨越。3、少数孩子马虎，有丢题不做或失误现象。所以指导孩子自检的方法，培养检查的习惯，仍是我们工作的重中之重。4、在今后教学中抓稳基础知，让每位学生都学扎实、弄明白。减少基础题的错误。5、在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。6、培养孩子的数学能力，拓宽孩子的视野，让孩子在生活中学数学。7、在今后的练习设计中，题型新颖些，让学生觉得数学是有趣的，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。8、要切实加